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1、27斑羚飞渡导学案罗波中心校：谢春琴【学习目标】 、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。、引导学生与文本展开多重对话，通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含 的思想感情，进而多角度探究作品的主旨。、引导学生关注生活，关爱生命，珍爱自然。 【学习重难点 】通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情，进而多角度探究作品的 主旨。【学习时数 】2 课时知识链接沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。 1952年 10 月生于上海，祖籍宁 波慈溪。 1979 年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛 声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说圣火获1990 年世界儿童文学和平
2、奖。第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕 的遭遇获第二届全国儿童文学优秀作品奖。学习过程一、自习部分 :1、初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：悲怆（） 娴熟 （ ） 逞能（） 肌腱 （）恍惚 （ ）迥然不同 （ ） 参差（） 眼花缭乱（ ）（2）解释下列词语进退维谷：迥然不同：一尘不染：略胜一筹：2、整体感知 然后完成情节填空（ ） （一跳失败） （ ）（ ）（ 斑羚渡飞）（）二、默读课文，组内讨论合作， 思考以下问题。（ 1） 文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？（ 2） 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章 重点抓住哪些进行描写？（
3、 3） 画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作 用？（ 4） 找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样？三、品读课文1、读“斑羚飞渡”段落，在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词。2、将文中连续两次运用“目瞪口呆”换成“赞不绝口”好不好？为什么？3、面对这群死亡飞渡的斑羚羊，特别是老羚羊和镰刀头羊，你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群（只） 的斑羚，我从文中 句子可以看出”句式回答。4、文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而 14、15 两段则运用了 描写，它通过作者的 ，赞美了斑羚的 精神。四、能力提升 （ 选一题 ）1、请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。2、请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。3、请你给猎人们写几句你最想说的话。
《斑羚飞渡》导学案
