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1、我们班老师指导游戏的方法一二 导读：我们老师还注意在游戏的时候,察看幼儿的个别表现,对表现好的及时褒扬,给其他幼儿树立典范,对不愿意加入游戏的幼儿加以激励,让他参与到其中,有时也会去参与到角色表演中,在游戏中指导幼儿,总之,只有建立在尊重幼儿的自主性前提下,才可以更好的指导幼儿的游戏.在幼儿参与的各种游戏活动中,角色游戏是幼儿最喜欢的游戏,它是一种自然的游戏,通过小朋友按照自己的意愿和想象,然后用动作和表情来再现在日常生活中的情节,角色游戏可以解决幼儿在真正的生活中所不能办到的事,(比方在实际生活中,他只是个孩子,但在游戏中他可以做爸爸),而且还可以锻炼他的交际能力和加强对社会的认识,初步知道
2、一些社会规那么.在小班开设角色游戏有一定的难度,由于年龄的限制,对周围的社会生活都不是很熟悉,往往在进行游戏的时候,只是盲目的瞎玩,不能起到让其开展的目的,那如何指导小班的角色游戏呢下列是我们的老师在进行游戏指导时的办法,我把它小结了一下.一.环境的创设.要开设游戏就要有游戏材料,为了丰盛幼儿游戏的材料,我们的老师可以说是不择伎俩,考虑到小班幼儿的年龄特点,教师准备了幼儿比拟熟悉的生活化的材料,像在娃娃家里,放置了,娃娃,小床,各种各样的炊具,还有 等丰盛的游戏材料,这样幼儿就能很快的进入游戏情景,而且这些环境的创设,都是老师和小朋友一起完成的,让幼儿带自己的玩具来班级,这样既可以提高幼儿参与
3、的积极性,又可以培养幼儿的集体意识.二.激励幼儿按照自己的意愿说出自己游戏的主题三岁左右的儿童有模仿成年人活动的愿望,但是不能用语言准确的说出什么游戏可以叙述自己的愿望,只是在动作上,不能用语言很好的叙述.我们班的老师在遇到这种情况时,会适时的利用语言来帮忙他,示例在看到在娃娃家里,虽然角色分好了,但是,小朋友不知道做什么时,我们老师会说:看你们的宝宝饿了,都没有力气说话了,你们要怎么办呀这时候小朋友有的会烧饭,有的会去买东西给宝宝吃,这样就可以让游戏进行下去了.三.让幼儿学会角色分配和如何扮演角色刚开始的时候幼儿只关怀自己所扮演的角色,并不知道所担任的角色所要做什么,这时老师会帮忙他们明确自
4、己的身份,你身上挂的是妈妈的牌子,那你想妈妈在家都做些什么那你现在是妈妈了,你要做些什么呢,除此之外,小班的幼儿经常忘记自己的角色,会从这里跑到那里,教师要给予提醒,在一个效劳员离开自己的位置时,老师就会到超市去买东西,然后说:效劳员是不可以随便离开的,要是来客人了怎么办呢,这样可以保证游戏的稳定性.除了上面说到的.我们老师还注意在游戏的时候,察看幼儿的个别表现,对表现好的及时褒扬,给其他幼儿树立典范,对不愿意加入游戏的幼儿加以激励,让他参与到其中,有时也会去参与到角色表演中,在游戏中指导幼儿,总之,只有建立在尊重幼儿的自主性前提下,才可以更好的指导幼儿的游戏.梁丰幼儿园梅和菊【我们班老师指导游戏的办法一二】
我们班老师指导游戏的方法一二
