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1、幼儿观察记录老师，他不跟我玩 教育笔记：老师，他不跟我玩今天，我同往常一样早早的来到幼儿园。孩子们也陆陆续续的入园了。忽然，传来一阵哭声。我走进一看，原来是程xx小朋友哭了，小手正指着金xx。金xx可以说是我们班女孩子中最活跃的一个，性格十分开朗。唯一不好的就是控制不住自己，喜欢碰碰小朋友表示友好。平时就像一条活蹦乱跳的鱼，有时真像个假小子。小朋友向我告状，她的名字出现的频率是最高的，我已经不止一次对她进行引导教育了，这次我也毫不客气的请她在一旁思索。当时，我对程xx小朋友说：不要哭，以后她不会欺负你的，有什么事情跟老师说，老师帮忙你解决。;瞬间，程xx大步跑到金xx身边说：老师，他没有欺负我
2、，她说不跟我玩，就就哭了。;听到程xx很维护金xx的样子，我有点不知所措了。于是，我问金xx：你为什么不跟她玩啊;她说：我没有啊!;这时，我转向程xx说：到底是怎么回事;程xx委屈的说道：我拿了一本书，想和金xx看，可是金xx不肯，我以为她不喜欢跟我玩，我就哭了。;哦，原来是这样。我说：没关系的，还记得老师给你们讲过的吗别人不愿意做的事情，我们是不能要别人去做的，如果老师让你做你不愿意的事，你愿意吗就算你没有做我要求的事，你依然是周老师喜欢的程xx啊!虽然，金xx没有和你看书，并不表示她不和你玩啊你说呢!;我牵着程xx的手，走到金xx面前说：你愿意和程xx成为好朋友吗;金xx点点头答道愿意;。
3、于是两人牵着手开心地走进了活动室。我也偷偷的跟在他们后面，只见她们一起走到图书角，拿了一本两人都喜欢看的书，在座位上小声的讲起故事来，程xx在无意中抬起头看到了我，笑了!那种笑多美啊!此时，金xx也扭过头冲我一笑，我都觉得不好意思了，因为我差点误会了金xx是啊!孩子们都渴望有朋友，不喜欢单独一人，有同伴的感觉是高兴的开心的。老师，她不跟我玩;这句活不知怎么的又出现在我耳边。我寻声而去，原来是郑xx。看那情形，好似和上次金xx的事件不一样。郑xx的后面站着的是王xx，我们当时正准备排队进行户外活动，我之前清楚看到王xx是第一个去排队的，怎么现在郑xx却排在第一。此刻，我看到王xx撅着小嘴一副无奈
4、的表情。而郑xx神情焦急，一直拉着王xx的手。经过询问才知道，郑xx为了排第一，把王xx挤到后面。王xx很不服气，就说不和她玩了。郑xx急了，因为她们俩本来是好朋友，言言不想失去这个好朋友，只好告诉老师，希望老师能解决这个问题。见此情此景，我决定对小朋友进行以我们都是好朋友;为主题的教育。让小朋友知道，小朋友之间要团结友爱、互相帮忙、互相理解;明白遵守规那么、爱学习、爱劳动不生气的小朋友大家都喜欢，都愿意与他做朋友;体会与同伴友好相处的高兴。在;我们都是好朋友的教育活动之后，我发现孩子们都进步了不少。告状的行为少了，听到的大多是老师，我今天和xxx玩了什么的，很开心!班级中和谐的画面越来越多，以前喝水排不好队的小朋友也变得井然有序了，小朋友的规那么意识逐渐得到开展，看到他们的进步我真的很开心。同时明白了，一句不经意的话，其实隐含了很多问题。一句简单的老师，她不跟我玩;也道出了小朋友的心声。小朋友都有很强的交流欲望，喜欢与同伴相处，喜欢把自己好的一面展现给同伴，希望得到同伴的认可。而且他们在实际交往的过程中，开展了他们的叙述能力、交往能力等。渐渐地当行为变成习惯时，对他们来说是受益终生的。【幼儿察看记录?老师，他不跟我玩】
幼儿观察记录《老师他不跟我玩》
