2,再见了,北京!

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1、一问：学生的起点在哪儿？1.问教材：再见了，北京！记叙的 是第29届奥运会落下帷幕 的时刻，这是一个沸腾的 夜晚，历史的瞬间成为永 恒的欢乐。短短的文章， 选取了 “圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写 镜头来表现“精彩绝伦” 的北京奥运会，这是一场 深情的圣火熄灭仪式，这 是一场激情的烟火表演联 欢。唤醒留在我们心间的“北京记忆”。2问学生二问：学生要到哪儿去?三问：学生怎样到那儿？（可以圈画出教学过程中 的重要步骤；可以进行修 改复备等）【教学内容】2. 再见了，北京！【主备人】周红梅【审阅人】杨春燕【课型】新授课【上课时间】【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学

2、会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词 语，正确美观地书写生字。3. 通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋 与不舍之情。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，理解人们对北京奥运会的留恋与 不舍之情。【教学难点】理解词语的意思。【教学具准备】课件【课时安排】第一课时【课时目标】1能正确、流利地朗读课文，理解文中部分词语。2 会在田字格中正确、美观地书写“场、名、米、员、表”。3. 能用一两句话说说课文的主要内容，初步感受人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。【教学过程】一、情景导入直接揭题“再见了，北京！ ”看看课题，与我们以前的课题有

3、什么不同，这句 话是在什么时候什么情况下说的。生自由说自己对奥运会的了解1 播放视频歌曲我和你，师：听到这首歌，你想到了什么？2 .说说对奥运会的认识。（北京奥运会是 2008年8月8日举行的，历时17 天。2008年8月24,第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会 闭幕式。）3. 出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说一一再见了，北京！（板书课题，生齐读）4. 奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读 第2课，注意把字音读准了。二、初读感知1 检

4、查自读情况（1）教学生字词A、出示第一批生字词北京时间五环旗表演几名飞机全场运动员朋友外国a、领读，指名读。注意京，名，场，朋”是后鼻音。b、开火车读，齐读。需要重点理解的词语：五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄, 黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代 表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明 全世界人民团结在一起。B、逐排出示第二批生字词第29届夏季奥运会燃烧熄灭抛向指名读，齐读。（2）指导读好长句子，注意停顿：A在“鸟巢”上空飘扬了 17天的五环旗已经缓缓降下。B他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣

5、火，以微笑告别北京；C如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空2 请小朋友们把生字带到课文中，把字音读准了，句子读通顺了。边读边想：课文两个小节主要告诉我们什么？学生自读课文3 指名读课文，注意生字词的读音，相机纠正指导4 完成补充习题二。学生对照课文找出合适的词。5 说说两个小节主要告诉我们什么？三、写字指导1.须按笔顺描红的三个字场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的 笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2 其他着重要讲的描红的字。“表”的一竖在竖中线上，撇和捺要展开

6、。3 描红，教师巡视，相机指导。四、作业设计A类1. 完成习字册，会听写课后词语。2. 完成补充习题1。B类能有感情地朗读课文。第二课时【课时目标】1 能有感情地朗读、背诵课文。2 通过朗读，理解“留恋、停留”的意思，初步感受奥运会闭幕式的盛况， 理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。3 .能正确、美观地在田字格中书写“机、环、国、京”。4 想象人们欢庆的场面，用几句话说一说。【教学过程】一、图像展示，回忆激情1 师：今天，老师和小朋友们继续来学习再见了，北京！ ，揭题，齐读课 题。人们与北京奥运会告别时，是怎么样的心情？（板书：留恋与不舍）2 .出示词组，正确朗读，最好能边读边想象画面，读出

7、感情。A缓缓降下 渐渐熄灭；B深情回望微笑告别；C熊熊燃烧的奥运圣火一束束绚烂的鲜花；D无尽的留恋与不舍卓越、友谊和尊重的奥运精神。（要求不用太高，读正确一定要做到）3 出示影片或图片（背景为鸟巢图片），师激情朗诵：这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里，我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与 无尽的惊喜。让我们一同走进那难忘的北京奥运会闭幕式。出示：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。齐读。二、品读第一自然段，感悟留恋与不舍文中哪些地方写了大家的留恋与不舍，请同学们画出相关的词句读一1 .观看视频（五环旗缓缓降下，

8、表演台上外国运动员）：一边看，一边记住：你看到了什么？指名说。2师：我们一起看看课文是怎么写的？轻轻打开课本，自由朗读第一自然段。课文的句子与刚刚的视频联系起来，想想画面。删去相机出示句子，朗读感悟“留恋与不舍”：（1） 出示句子1:在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。师：奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？ 点出：缓缓降下。师：五环旗是怎样降下的？（缓缓）缓缓降下是什么意思呢？你能读好词语 吗？（指名读）（评价：你朗读时也放慢了速度，真会读书。你仿佛读出了五环旗 也是那么的留恋与不舍。）（齐读）你能把词语放到句子里读好吗？（指名读，齐 读）师：这奥运会会旗一一五环旗

9、，也仿佛懂得人们的对北京奥运会的留恋，缓 缓地降下。那些外国运动员是怎样的呢？（2）出示句子2 :表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们神情 回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。（指名读）师：你从哪里看出了外国运动员的留恋与不舍？（点出“深情回望、微笑告 别”）师：外国运动员在深情回望些什么呢？师引导：外国运动员在这17天的奥运会期间，受到了怎样的招待？（受到了 中国人们的热情招待。）看到了怎样的风景？（看到了洁净的城市， 优美的自然风 光。）师：是啊，北京奥运会给外国运动员们留下了美好的印象：热情好客的中国 人、洁净文明的城市、 优美的自然风光今天他们将要离开北京，离开29届奥

10、运会，怎能不深情回望，微笑告别，怎能不依依不舍！师：你能读好这两个词语吗？（指名读，齐读，适当评价）谁能把词语放到 句子里，读出流连与不舍？（指名读，齐读师：他们在深情回望时，想对北京或中国人民说些什么？（想象说话。）（3）师：这时，鸟巢会场仿佛又响起了（引读）一一我和你的歌声。出示这句：场上仿佛又响起了我和你的歌声：来吧，朋友，伸出你的手， 我和你，心连心，永远一家人 （指名读歌词师：你从歌词中体会到了什么？（和平与友谊）（再指名）（轻轻地响起我和你的歌声。）来吧，伸出你的手，我们做朋友！（再指读）多么友好的邀约，多么真诚的话语，我们一起来有感情地朗读歌词。（齐读）我和你，心连心，同住地球村

11、；为梦想千里行，相会在北京；（再齐读）师：场上真的响起了我和你的歌声吗？你从哪知道的？（是人们的心中 又唱起了表达着相互尊重、相互真诚交流、传达和平与友谊的歌声我和你。（齐读这句）（音乐到此结束出示句子：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。师引读：带着无尽的留恋与不舍一一（高达 8米的圣火渐渐熄灭。）师：留恋是什么意思？（不忍离开）不舍是什么意思？（舍不得）哪个词语 跟“留恋与不舍”意思相近的？（依依不舍）师：这句中，你从哪个词体会到了“留恋与不舍”？（渐渐）（指名读词）师：奥运圣火在一点点一点点，慢慢地熄灭，带着无尽的留恋与不舍。圣火 不是人，它熄灭时为什么会“带着无尽的留恋与不舍

12、”？（人们很留恋与不舍圣 火，所以觉得生活似乎也很留恋与不舍。）你能读好这句话吗？（指名读，齐读）4. 师：让我们带着对北京奥运会的 “留恋与不舍”，有感情的朗读第一自然段。5. 让我们把“留恋与不舍”深深地印在脑海中，出示填空，弓I导背诵。先自 己试着背背，再一起来带着感情背诵。出示：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会（）。在“鸟巢”上空（）17天的五环旗（）。表演台上，几名外国运动员（），他们（），以（）。场上仿佛又响起了（）的歌声：（）带着（），高达8米的圣火（）。三、学习第二自然段，体会快乐。1 请小朋友们按照刚才学第一自然段的方法，先读读这一节，读后想想：你 从这一段

13、中读出了人们怎样的心情？2 .再读读，你是从哪些地方读出来的？用波浪线画一画。3 .交流过渡：人们对北京奥运会为什么会那么的留恋与不舍？因为它给人们带来了 快乐。1.出示句子和图：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天 空。师：从这幅图上，你看到了什么？（焰火、礼花）你觉得这些礼花像什么？出示：礼花四起，像 师：书上怎么写的呢？指名读句子。“如同”什么意思？ 能换个词语吗？（指名读这个词）礼花如同什么？美吗？（指名读这句）师：为什么用“一串串”而不用“一串”，你读懂了什么？（燃放的焰火很多） （指名读词，指名读句子）师：多么欢庆的时刻，不仅是鸟巢的上空，整个北京城到处都放起了美丽的

14、 焰火。（齐读这句）2 .引读：五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们，人们不分肤色，不分年龄，一一“唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！”师：读了这句，你感受到了什么？（快乐，高兴，狂欢）你用朗读来告诉大 家。（指名读，齐读）（板书：狂欢）3 师：如果你也在鸟巢会场，你会怎么狂欢？（蹦跳、奔跑、将鲜花抛向空中、大声的唱歌、欢呼、与朋友热烈拥抱）（指名读这句）4 师：从“不分肤色，不分年龄”中你知道了什么？这些“不分肤色，不分年龄”的人是为了什么而相聚在北京？（奥运会）是啊，他们在奥运精神的感染 下，来到北京，参加或观看奥运会，超越了国界，超越了种族，超越了年龄，相 聚在这里唱啊跳啊，让我

15、们一起把心中的快乐表达。（齐读）5 奥运会闭幕了，可人们呢？出示句子：“奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。”指名读。师：你从这句话中读到了什么？（留恋与不舍）从哪里看出来的？（仍然、 迟迟不愿离去）点出（指名读，齐读）四四:问学生有有有提提高?师：外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么？说些什么？（齐读 这句）6 .人们为什么那么开心的狂欢？为什么这样的留恋与不舍？出示句子：卓越，友谊和尊重的奥运精神，感染着每一个人。（指读。齐读）师深情朗诵：北京奥运会令人“留恋与不舍”，令人快乐与难忘，是因为“我和你, 心连心，永远一家人”，是因为在这个大家庭中，我们能追求更快、更

16、高、更强的 卓越，建立友谊，相互尊重。（让我们带着快乐，带着不舍，齐读第二自然段）四、学习生字。1.出示生字：环、机，认读2 .观察这连个字有什么相同的地方？（左右结构、左窄右宽）3 .你有什么办法记住这两个字？4 .能给它们组词吗？（环：五环旗、环绕、环境）（机：飞机、机场、机器、五问：学生学得快乐吗? 五问：学生学得快乐吗？机遇）5. 师范写，生跟着书空。边范写边讲解怎么运笔，怎么注意结构）6 .指导“京”的一横要长些，“小”写在竖中线上。7.生描红、临写。（提醒写字姿势）五、板书：2.再见了，北京！留恋与不舍狂欢六、作业设计：A类1.能有感情地背诵课文。2 完成补充习题3、4B类想象人们欢庆的场面，写几句连贯的话。【板书设计】