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1、长大后我就成了你教学设计教学目标 1、有感情地朗读课文，通过朗读课文理解课文内容，理解教师职业平凡中的伟大，了解教师无私奉献的美好品质。 2、通过对教育事业的理解，对学生实行尊敬师长的教育，激发热爱教师的思想感情。 教学重点 1、 理解文中句子的含义。 2、 懂得理解尊重教师的无私奉献。 教学难点 理解文中句子的含义。 教学准备 长大后我就成了你歌曲和多媒体课件。 一、激趣导入听了这首歌，你最想说的话是什么？这节课，老师就带着大家一起来学习这首赞美老师、歌颂老师的诗歌。齐读课题。你知道课题中的“你”指的是谁吗？老师是教给我们学知识的人，古人曾用古诗来赞美老师如：（大屏出示诗句“春蚕到死丝方尽，
2、蜡炬成烣泪始干。”）也有人说老师是“人类灵魂的工程师”，那么老师在“我”的眼里是什么样的呢？让我们一起到文中去体会。二、自主学习1、请同学们把书打到22页自由读文，圈画出本课的生字，读熟认会。2、检查生字认读情况。（卡片）3、出示词语卡片，认读，说理解。4、写字指导。（教、室、擦、奉）5、找出文中表示时间的词。（生答：小时候、长大后。）6、请同学们找出小时候和长大后“我”眼中的老师分别是什么样的？（生边读书边找）三、交流感悟1、 找同学读“小时候我眼中的老师”这个部分内容，说说小时候，在“我”的眼里老师是一位什么样的老师？（生读文）（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力的。）2、 找同学读“长大
3、后我就成了你”这个部分内容，说说现在在“我”的眼里老师又是什么样的？（生读文）（守巢、擦去功利、举起别人、洒下汗滴、奉献自己）四、总结升华1、这里，老师还收集了几位老师的事迹，和大家一起共享。（1）四川地震发生后有这样一个画面：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！因为紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉。 这就是汶川县映秀中心小学年仅29岁的青年教师张米亚。而就在他张开双臂护住别人的孩子时,他的妻子和不满3岁的儿子也已被深深地埋在地下 “摘下我的翅膀，送给你飞翔。”张米亚老师用生命诠释了这句歌词。（2）看这位跪在炕上，弓着背，手肘撑在一个小车胎上，左手翻书，右手写字，目光凝重而专注，教案清晰又工整。他就是我们吉林省松原市长岭县万福小学的杜顺老师，他用这样一个虔诚的跪姿,放飞着他教书育人的人生梦想，而且18年如一日。2、有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台，但这小小的三尺讲台却为各行各业培养出了无数的人才，也塑造了人生最辉煌的篇章，所以有人来赞美老师、来歌唱老师，我们一起来歌唱老师好吗？（师生合唱长大后我就成了你）3、那么文中究竟想表达一种什么样的赞美之情呢？下节课我们继续来学习。相信大家会有不同的收获。
《长大后我就成了你》教学设计
