《幼儿园小班说课稿：烤面包》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班说课稿：烤面包（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、幼儿园小班说课稿：烤面包 面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的办法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的烤面包;活动，旨在让幼儿在涂涂;烤烤;尝尝;的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充沛体验美术活动的高兴。一、说教材面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的办法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的烤面包;活动，旨在让幼儿在涂涂;烤烤;尝尝;的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充沛体验美术活动的高兴。根据?纲要艺术领域在支持、激励幼儿积极加入各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和能力;的要求，结
2、合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：1、知识目标：稳固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。2、技能目标：大胆选色，学习平涂的办法与蘸色的技巧。3、情感目标：体验活动的高兴和成功的喜悦。活动的重点：稳固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的高兴。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的办法涂满果酱;。活动的准备：详见活动设计的准备。充沛有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与，也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的这是我们反复实践后确认的，这样更方便幼儿的使用。本活动宜在小班第二学期进行。二
3、、说教法与学法本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的方法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节开展，边演示边以游戏口吻强化：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上;蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的;再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的：果酱涂得满满的，面包的味道就更好了;；将
4、涂上的色彩对印：把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了;。从而防止说教式的提要求和示范。通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的气氛中边听边看，不知不觉领会了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，体验到了成功的喜悦。三、说活动程序总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包;为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入→教师示范取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包→幼儿练习→活动评价展示幼儿烤的面包，请客人
5、品尝。具体活动程序如下：1、导入：以故事导入课题。创设富有童话色彩的游戏性情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色兔妈妈和兔宝宝，易于促进师幼之间的情感交流。时间1.5分钟2、新授：教师示范烤面包;。通过教师游戏化的口吻，准确的讲解示范，使幼儿自然地掌握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到烤面包;带来的色彩美色彩对印与成功的高兴，更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。3.5分钟3、练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师察看幼儿，并用游戏口吻进行指导，激励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差别。1315分钟4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既符合主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有时机得到他人的评价，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往能力的开展。2分钟教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到开展。【幼儿园小班说课稿：烤面包】
幼儿园小班说课稿：烤面包
