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1、月亮的味道绘本故事教学设计（2012-05-1719:26:00）转载?标签:杂谈教学目标:、理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。12、了解绘本的基本结构和主要内容。3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。教学分析:这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本，阅读的时候，吃是吸引孩子的一个点，而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外，作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。教学准备:绘本课件教学过程:（一）揭题.师:同学们,你们平时最喜欢吃什么东西呢,它又是什么味道,师:同学们表现真好，说了这么多好吃的东西，并且，还知道它们的味道，但是同学们，你们知道夜里
2、圆圆的月亮的味道吗,月亮的味道是甜的，还是咸的,是苦的,还是辣的,师:今天老师和大家一起看这本书，它的名字就是月亮的味道。首先和孩子看圆饼一样的脸，这其实不是饼，也不是脸，而是一轮满月。（这轮月亮浅蓝色的鼻子，微红的脸腮，是不是和孩子的脸有点象呢,），好了，看完了这轮满月看到了什么,是长着长长鼻子的大象，大象与这轮满月有什么关系呢,接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。（二）阅读绘本故事.1、引导孩子阅读正文.师:好了，我们的故事正式开始了。老师边讲故事边放课件，一个宁静的夜晚，一轮皎洁的明月升上了天空，给大地披上了银装，就在这个美妙的夜晚里，有九双眼睛在闪烁，它们盯着这轮明月，
3、它们想这月亮的味道肯定不错，多想到上面去吃一口啊它们是谁呢，2、师提问、启发、思考.师:有一天一只小海龟终于下了决心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如愿了吗,师:海龟好不容易爬到山顶，感觉近多了，可是它还是够不着，此时，海龟该怎么办,生:各抒己见。（找朋友帮忙、找爸妈帮忙）师:对呀你们真是好孩子，遇到困难，就找朋友来帮忙，你们在今后的学习和生活中，如果遇到困难，一定要找老师、同学和家人帮忙。师:这时，它想到了长鼻子大象伯伯，它说:“大象伯伯请你到我背上来，说不定我们够得到了呢”就在它们努力向上爬的时候，月亮又想了：“它们是在和我玩游戏吧”于是大象的鼻子往上一伸，月亮也轻轻地往上一跳
4、。这样一来，大象还是没够着，它又叫来了长颈鹿就这样它们不停地找朋友来帮忙，大象把高高的长颈鹿叫过来，猜猜它们够着了没,（师设计了让学生重复的语言：某某你到我的背上来，这回说不定就够到了）师:它们分别找来了大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子来帮忙，但是还是没有吃着此时，它们有没有焦急，有没有哭泣，生:而是继续找朋友来帮忙，它们真勇敢，真有耐心。师:我们班的小朋友真聪明，也真勇敢，动物们真的很执着，它们又找来了小老鼠。课件片段出示（一）“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了”月亮看着老鼠，心想:“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没动。老师先爬到海龟的身上，然后爬到大象
5、的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后（我引用这个片段，就是想让小朋友们明白，小老鼠为什么能吃到月亮，因为月亮骄傲了，它看不起小老鼠，所以它没动。教育孩子骄傲就会失败。想引出他们想到其他的故事。果然孩子们不仅说出了故事龟兔赛跑，还说了蘑菇该奖给谁，他们都说骄傲了就会失败，我的目的达到了。）课件片段出示（二）“咔嚓”它咬下了一片月亮。月亮的味道真好，值然后，老鼠给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过最好的东西。（我引用这个片段，是想引导孩子思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让孩子懂得分享后大家的快乐与惬意。孩子们也觉得这确实是它们吃的最好吃的东西。）（三）自编故事.老师引导孩子细心体会作者的创造意图,老师也加入编故事的行列中去。动物们在津津有味地吃月亮的时候,会说些什么呢?也可谈谈自己的体会
《月亮的味道》绘本故事教学设计
