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1、课题：2.4辩别物质的元素组成出相关成分的含量 。这上面都有一个词-元素。那么什么是元素呢？想想议议：二氧化碳、水、氧气三种物质都是由 （分子或原子）构成的。它们的分子中都含有 原子。氧原子的核电荷数（即质子数）都是 （同种原子核内质子数是相同的）。凡是核电荷数为8的原子都为同一类，称为氧元素。也就是说二氧化碳、水、氧气三种物质中，都含有 元素。请同学们通读教材56页理解什么是元素。（画出关键词）2.元素： 判断某两种原子是不是同种元素要根据 。决定元素种类的是 。3.元素、原子的区别与联系【知识链接】2.3原子：原子是化学变化中的最小粒子。名称 元素原子区别 （宏观或微观）概 念 （宏观或微
2、观）粒子只讲种类不讲个数（不能说几个元素，能够说是哪种元素）既讲种类又讲个数（能够说哪种原子，也能够说几个该原子）用于描述物质的宏观组成用于描述微观粒子的构成。或由原子直接构成的物质。联系元素是一类原子的总称。元素和原子是总体和个体的关系4.地壳中元素的含量：从57页彩图中各元素的质量分数来看，地壳中元素的含量居前4位是： 、 、 、 。需要注意的是：某些元素的含量虽然少，但它们作用却不可忽视，如果生物体内缺乏这些元素，其生存就会受到影响。5.生物体内元素的含量：阅读58页知识视窗，我们会发现生物体内含量最多的元素是 元素学习目标：1.理解氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。2.记住并能
3、准确书写一些常见元素的名称和符号。3.知道元素的简单分类。4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。学习重点：元素的概念，准确写出应掌握的27种元素符号学习难点：元素概念的理解，27种元素符号的记忆导学过程一 【引入】二【明确学习目标】三【自主学习，合作探究】 知识点 一：什么是元素1.探究活动：各小组将准备好的食品商标拿出，找 宝山中学化学学科导学案设计 编号： 年级 班 年 月 日 设计人：审签人：知识点 二：元素名称和符号阅读教材58页，完成下面的学习内容：1.金属元素在中文名称都带 旁，非金属元素的中文名称有三种情况，用 头，通常情况下呈 态。用 旁，通常情况下呈液态。通常呈固态的用 旁。2.元素符号采用 名称的第一个大写字母来书写。如果有两个字母表示时应该按照“一大二小”的原则来写3.识记教材58页表格中元素符号，组内互相检查掌握的情况。（会认，会写）4. 阅读教材59页元素符号的意义：（1） （2） 小试身手：说出以下符号表示的意义H 、 , 2O ,5Fe ,N 、 5.阅读59页认识元素周期表的相关知识，另见书后附页元素周期表。元素周期表是 国的化学家 潜心研究的成果。表中每一横行叫一个周期，每一纵行叫一个族。从表中可以看到元素周期表共有 周期 2、 检测检查站和课后题3、 课堂小结 布置作业4、 反思
2.4辩别物质的元素组成
