20黄鹤楼送孟浩然之广陵
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1、20、古诗两首(黄鹤楼送孟浩然之广陵)教学目标1读懂诗句,2理解诗意。3有感情地诵读古诗,并背诵。4体会诗人表达的思想感情。5培养学生搜集信息的水平、语言表达的水平、自主学习的水平、想象思维的水平。教学重点体会诗境,训练语言。课前准备学生:搜集相关李白和孟浩然生平的材料。读熟课文。教师:制作多媒体课件。课时安排一课时教学过程一、揭题、解题1揭题。2读题。3注意“孟(mng)”的读音及写法。4解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。5“之”的意思。二、交流搜集的相关资料1李白和孟浩然是什么人?2李白和孟浩然是什么关系?3这首诗是在什么情况下写的? 三、理解诗意1学生自学古诗。自学要求:以学习小组为单位,熟
2、读古诗,借助文后注解和字词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。2检查交流自学情况。(1)学生自愿或学习小组推荐。(2)学讲解古诗。教师注意指点,并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。四、体会诗境1你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?有感情地朗读这首诗。2想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗?为什么?3这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”?4李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远,心里会想些什么?5借助插图体会诗的意境。6有感情地朗读,体会诗的意境。五、借助诗境,训练说写1引导:孟浩然是李白的老师、兄长、朋友,往日他们生活
3、上相互照顾,学业上相互协助,情投意合,感情深厚,此刻分别,不知什么时候才能相见,黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人,同学们想象一下,他们的分别时会说些什么,做些什么,会是什么样的表情。我们能不能分角色表演一下当时的情景呢?要演戏,先要有脚本,请同学们以学习小组为单位,集体合作为这段情景的表演,写一个脚本,脚本要交待清楚事情发生的时间、环境,人们的动作、语言、表情等等。2学习小组合作撰写脚本。3学生自愿或推荐表演,表演后师生共同评议。4根据表演效果,重新修改脚本。六、布置作业根据自己的水平和爱好,选择完成下面的作业:1有感情朗读,并背诵这首诗。2搜集并阅读有关友人送别的诗歌,体会诗人的感情。 板书设计 地点:黄鹤楼 黄鹤楼送孟浩然之广陵时间:三月 事情:送别
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