大班美术教案十篇

《大班美术教案十篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术教案十篇（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大班美术教案十篇 大班美术教案 篇1活动目标：1学会用简单的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。2能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法，并会用绘画的方式表现出来。3乐意在集体面前运用已有的讲述经验，讲述自己仿编的故事。4能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。活动过程：1带领幼儿打开幼儿用书第31页，鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。2启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮忙，你有什么好办法？3学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。（1）教师示范讲解，引导幼儿了

2、解画蚂蚁的基本方法，提问：蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？（教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画）（2）引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？4提出绘画要求。（1）蚂蚁要清晰，不要画得太小。（2）在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背景。（3）启发幼儿想出和别人不一样的方法。5打开幼儿用书，鼓励幼儿进行绘画创作，教师巡回观察，对幼儿进行简单地指导。6请幼儿上来展示自己的作品蚂蚁飞上天，并运用已有的讲述经验，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。7教师对幼儿的想象画进行简单地评价，对幼儿的表现给予肯定和表

3、扬。活动反思：我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述蚂蚁飞上天了。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角

4、度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里;在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激

5、起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。不足之处：由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油!大班美术教案 篇2活动

6、目标：1、积极尝试用勾画手掌来形成树的轮廓，并通过各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。4、根据色彩进行大胆合理的想象5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1、多媒体课件、电脑、电视机。2、线描笔、画纸人手一份。活动过程：1.谈话导入，引起幼儿兴趣。（1）师（点击课件，出示树）：这是什么字？你认识吗？（2）师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？（3）师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）这些树象我们的什么？（4）师生小结：这些树是我们的小手变成的，

7、这些树有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。（5）师：我们到幼儿找一找各种各样的树。2.讲解示范，掌握绘画要求（1）师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？幼：用各种线条、图案（2）师：你们熟悉哪些线条？幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。（3）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？（4）师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋

8、友商量一下。（5）幼儿自由交流，介绍自己的想法。（6）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？3.幼儿作画，教师巡回指导（1）交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。（2）幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。4.讲评作品，结束活动（1）引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出你最喜欢的树（2）请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。（3）介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。小百科：手掌白而无血色，提示营养不良，贫血或病在肺脏；失血过多、术后体虚、产后体虚的手掌多呈白色无华。大班美术教案

9、 篇3活动名称：可爱的动物活动目标：1尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。2愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。活动准备：画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等活动过程：一在情境中请出动物1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？二说说学学做做1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学

10、它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）三尝试运用符号记录动物的走路动作。1 刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。四交流讨论1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿)2 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。大班美术教案 篇4活动目标：1.能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。2.能尝试不同颜色的搭配，体验撕贴和线描画的乐趣。3.培养幼儿动手操作的

11、能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：经验准备：学习过线描画，了解海底常见的生物种类材料准备：海底总动员PPT、素描纸、彩色打印纸(小纸片)和浆糊、棉签等。活动过程：1.出示幻灯片1，引出活动内容。教师提问：海底有哪些动物和植物?2.出示幻灯片2，欣赏海底世界的美丽景色师：蓝色的海洋里有什么?它们是什么样子的?小结：“海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物;有各种各样的海草等”3.出示饭灯片34，引导幼儿进行撕贴创作。(1)出示幻灯片3：引导幼儿欣赏其他幼儿的作品(2)出示幻灯片4

12、：提出操作要求4.幼儿操作，教师循环指导。教师重点关注活动材料能否满足孩子的活动需求，并及时提供材料。5.评价和欣赏作品大班美术教案 篇5活动目标：1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料活动过程：一、谈谈水生动物1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?2、

13、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物3、丰富水生动物(观看PPT)老师介绍不常见的水生动物的名称与特征介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟二、讨论：关爱、保护水生动物(一)出示“哭泣的鱼”1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)老师引入：要关心、保护动物2、我们人类怎样保护动物?(幼儿讨论，教师小结)不要掠杀、猎杀不喂动物吃有毒、有害的食物国家建立了保护区保护好动物生活的环境总结：我们要做动物的朋友等三、保护水资源1、出示一幅污水与死鱼的图问：这些鱼怎么死的?这些污水是怎么形成的?水生动物要在什么样的水里生活?2、我们该怎样保护水资源3、演示污水变清水四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”

14、1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物2、将作品布置在墙面“水生动物”活动反思：活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。一.活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。二.激发幼儿关爱、保护动物的情感从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步

15、激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾b：人类不要捕杀小动物c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。三.多种不同的美工形式表现水生动物大班美术教案 篇6活动目标：1、掌握拓印画技能。2、感受集体活动带来的快乐。3、发挥想象创作新画。活动准备：1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。2、1K圆形褐色卡纸一张。活动过程：1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过？这是什么树的树叶？幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。3、回忆拓

16、印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。4、幼儿拓印，教师巡回指导。提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么？6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。7、评价。大班美术教案 篇7活动目标：1.学习绘画正面和侧面动态人物。2.学会合理安排构图。3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发热爱班级、热爱同伴的良好情感。活动准备：1.小朋友书：美工2.班级集体照。活动过程：1.引题：看照片回忆班级过生日的有趣的事。教师出示照片引导幼儿讨论：这天是谁的生日？你们当时是这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时的

17、心情。2.出示范画观察人物的动态，分析画面构成。（1）观察人物动态。正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？（2）引导幼儿观察生日会中人物的服饰，表演细节，人体的四肢，关节部位的变化。（3）思考能烘托气氛背景。画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日的高兴心情呢？（4）合理布局主体与背景关系。哪些应该画的大？哪些画的小？哪些在前面？哪些在后面？有很多东西要画，画不下怎么办？3.幼儿使用美工有趣的事进行作画。先在画面中心位置画出主要人物，表现正面或侧面动态。添加人物的节日服饰和愉快的表情。添加表现生日会热烈的背景，如蛋糕，彩带，音乐等。大胆用色彩烘托画面气氛。4.相互欣赏与讲

18、述。教师引导幼儿重点从人物动态，细节表现，节日气氛的表达等方面相互欣赏。大班美术教案 篇8活动目标1、观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。活动准备 煮鸡蛋，小鸡雏的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾活动过程导入1. 观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。把煮鸡蛋发给孩子们让孩子们自由地研究。 让孩子们体会一下扒鸡蛋壳。-这是一个圆圆的煮鸡蛋，鸡蛋里面有什么呢?-把鸡蛋敲碎，观察一下鸡蛋的里面。-看看小鸡雏的照片，并讨论一下鸡蛋与小鸡雏有什么关

19、系。 照片里有一只黄色的小鸡雏。小鸡雏是怎样出生的呢?-小鸡雏在蛋壳里成长，当它身体长大的时候就会踢破蛋壳，跑出来了。-我们用手印出小鸡雏怎么样展开1、一边看活动纸一边讨论。-这里是哪儿呢?-小鸡雏只有一个人，所以它现在很孤单。 我们用手给它印出来几个好朋友怎么样?2、用手在活动纸上印出各种大小的小鸡雏。 用图章印手印。-院子里只有小鸡雏一个人，其他的小鸡雏朋友都去哪里了?-我们用手为它印出几个小鸡雏朋友怎么样? 孩子们看过老师做的示范之后，照着老师做的样子印手印。 印完之后用签字笔或彩色铅笔画上剩余的部分。-老师先画。(给孩子们做示范。) 给孩子们画的小鸡画上嘴。-给小鸡画上小小的翅膀和脚。

20、使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。结尾1、印完手印后用湿巾把手擦干净。2、让孩子们介绍一下自己印的小鸡雏。大班美术教案 篇9活动目标：1、回忆玩耍中发生的快乐或者不快乐的事情，并用绘画的形式进行表现。2、感受玩耍带来的乐趣。活动准备：幼儿在园游戏照片、 美工32页活动过程：一、观看图片，回忆并感受与同伴一起玩耍的快乐。1、引导幼儿回忆照片中进行的游戏，说说当时的感受。师：这些都是小朋友在幼儿园游戏的照片，你们还记得里面的故事吗？2、引导幼儿思考在幼儿园或其他场所和同伴一起玩的经历，说一说自己和同伴一起玩时印象最深的事。师：除了照片里的故事，你还有和小朋友一起玩的故事吗？3、鼓励幼

21、儿完整表示故事。 引导幼儿说清楚故事中的人物，故事发生的场所以及事件。二、画一画玩的故事，进一步感受与同伴一起玩的情意。鼓励幼儿将刚才讲到的和同伴一起玩的故事画下来。引导幼儿合理布局画面。幼儿创作，教师巡回指导。三、分享画面中的故事。请幼儿和同伴、教师自由分享自己的玩的故事活动延伸：在区域活动中继续开展玩的故事绘画活动，鼓励幼儿尝试将自己和好朋友游戏的故事画成2-3页的小型连环画，适当提高难度。大班美术教案 篇10大班美术格子画教案：蒙德里安的格子画教案活动目标：1、幼儿通过欣赏蒙德里安的格子画，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点。2、幼儿借鉴格子画的特点设计创作绘画。活动准备：相关画作、

22、电脑投影、记号笔、油画棒、新衬衣内的纸板活动过程：一、 欣赏蒙德里安的作品，感受作品特点。1、出示蒙德里安的画作构图C，教师通过提问引导幼儿观察画中的线条。（这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子） 教师：我带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？都是什么形状？有什么颜色？等2、出示蒙德里安的画作红、黄、蓝的构成，教师引导幼儿观察画中的线条和色块，引导幼儿观察其中的线条和色块。比较这幅画和前一幅画有什么不同。二、了解蒙德里安画风的应用。出示他人参考蒙德里安德的作画风格设计的建筑、服装、装饰、生活用品等。引导幼儿了解实用美术作品的价值。欣赏别人模仿蒙德里安画作绘画的美术作品。激发幼儿

23、进行创作的兴趣三、幼儿进行创作。教师展示特殊材料（新衬衣中夹的衬板），请幼儿上面模仿蒙德里安作品风格在纸板上创作格子画四、展示作品。幼儿将自己的作品在集体面前展示，教师进行点评。活动反思：蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人，他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，作品风格线条简洁、色彩鲜明，适合幼儿欣赏。我选择的这两幅作品是蒙德里安的代表画作，在活动中我运用电脑投影设备让幼儿欣赏放大的画面，使幼儿清晰地看到精致的画面，丰富的线条形成不同方格和鲜艳的色彩。这一切吸引了幼儿，调动起他们表现出了浓厚的兴趣，在活动中我又设计一个环节，让幼儿了解蒙德里安画风的应用，发挥美术名画欣赏的实用意义，拉近名画和幼儿间的距离。将欣赏和幼儿即兴创作相结合，有效的.激发幼儿主动创作的积极性。在创作过程中幼儿画出不同风格的格子画，没有一副相同的作品。但是在幼儿创作绘画的我发现了一些问题，有六、七名幼儿并不理解线条和格子之间的关系，他们在纸上画出一个一个的正方形和长方形，每个格子是独立的四条线围成的。这说明他们还没有理解格子画中的格子是由若干的横线和竖线向交叉而产生的。另外，幼儿创作的格子画色彩还不够丰富。这也反映了在前面幼儿欣赏名画的环节中，我对他们的对格子与线条之间的关系的领悟，对格子种色彩的搭配引导得还不够。这次绘画活动是我的一次尝试，针对这些不足我将在今后的活动中进行调整和解决。