语文活动：读写说─假如我做了父母教学设计

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1、新修订小学阶段原创精品配套教材语文活动：读写说一假如我做了父母教材定制/提高课堂效率/内容可修改Languageactivities:readingandwriting-ifIamaparent教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign语文活动：读写说一假如我做了父母教材说明：本教学设计资料适用于小学语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行

2、教学使用。语文活动：读写说如我做了父母教学设计汕头市聿怀初级中学蔡尉洁【教学目的】1 .能筛选把握网络信息，联系生活扩充、加工、综合信息；2 .能围绕话题讨论发言，说话要有一定依据；3 .学习细节描写，通过语言、心理、神态去反映人物性格和人物关系。【教学重难点】为所发表的意见我依据，在细节描写中含蓄地表达观点立场。【教学策略】网络助学一一教师收集资料编织信息网，为学生自主查阅信息、学习交流提供便利。【教学准备】收集文章，制作主题网站。【教学过程】ExcellentTeachingDesign一、启1、今天我们上的是网络活动课，同学们对上网”应该是驾轻就熟的吧？平时在家中，父母是否允许你们上网呢

3、？（请几位学生讲述自己父母的做法以及他们对此的看法，借此引由本课话题。）2、看来在很多事情上，同学们与父母的沟通并不是很理想。那么如果有一天，你们自己做了父母，你们想怎样与孩子相处呢？（学生七嘴八舌地发表意见。）3、同学们希望自己将来能成为比较开明的、民主的家长,这很好，但我觉得大家好象把事情想得太简单、太片面了。家长该怎么做，不该怎么做，一言难尽啊。如果你们想当好家长，恐怕还需要了解父母的甘苦，学习一些做父母的原则和技巧。老师收集了一些相关的文章放在网络上，这些文章从不同的角度反映了古今中外父母的教育观，请大家根据个人兴趣自由选择阅读，要求精读1-2篇，略读3-5篇，并围绕本课话题适当做些摘

4、录。二、读主题网站分名人家教”诗意论述“代际沟通”文化差异”专家意见”论坛热点”六个栏目，将若干篇以家庭教育为题材的文章组织起来，每篇文章末尾附有摘录”按纽，学生点击后输入学号及个人密码，可将所摘录文字粘贴到个人的摘录本”上。ExcellentTeachingDesign学生点击相关文章连接，自由阅读、摘录。三、练1、教师由示问题，学生从中选择话题，谈自己的看法，要求利用所摘录内容，并联系生活实际，为自己的看法提供依据。、有人说，父母儿女之间应该是平等的；也有人说，老子就是老子，儿子就是儿子，各自的权利义务本不相同，当然不可能平等。你怎样看待父母与儿女的关系？、台湾作家三毛说：适度的责骂孩子，

5、可能使孩子的心灵更有安全感。”你同意这句话吗？你怎样理解父母有时用强迫或责罚的方式教育孩子？、你认为父母应该在生活上无微不至地照料子女吗？、假如你是父母，你会特别看重子女的学习成绩吗？为什么？学生自选话题发言，教师就其观点与理论事实是否相适应适当点拨，引导学生正确利用所摘录的材料。2、教师提供情景，请学生任选一种展开联想想象续写，要求用具体的细节、生动的语言描述理想中父母与子女相处的场面。（情景一、情景二、情景三、情景四、情景五分别设为五张主帖，设回复按纽供回帖续写。）情景一：今天是星期天。我正在客厅看书，孩子静悄悄地来到我面前，说：妈妈，小敏约我去逛街。”逛街？昨天ExcellentTeac

6、hingDesign还听她说星期一要考试情景二：孩子回到家里，垂头丧气，说：老师让我参加生物活动组，可我没有兴趣。我想去合唱团，您能不能打个电话给老师，请他让我调组？我情景三：吃过晚饭，孩子将饭碗一搭，坐到电脑前打起了电子游戏。我看了看饭桌上狼藉的盘碗情景四：孩子今天跟我说：我的同桌零花钱可多了，每月有两百块！可我呢，想买点什么东西都得伸手向您要钱，真没劲！您为什么不固定给我发工资呢？我情景五：又是一封给儿子的信！信封上的字迹娟秀，看来是由自女孩子的手笔。我在犹豫：要不要和儿子谈一谈？学生提交习作后，教师挑选其中较精彩的作品选贴到精华版上。四、知1、引导学生发言评点精华版作品，着重品评哪些细节

7、反映了什么样的人物性格和人物关系。2、学生自由选择同学作品，在论坛上发表评论文字。五、结1、总结学习心得：说话要有依据，通过细节描写反映了人物性格和人物关系。2、播放张艾嘉演唱的歌曲心甘情愿，在歌声中感受第5页/总8页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign为人父母者忧喜交集的心境，以感情熏染的方式结束本课。语文活动：读写说如我做了父母教学后记汕头市聿怀初级中学蔡尉洁上完语文活动课假如我做了父母，突生的感觉是：网络真是个好东西！语文老师经常强调阅读，认为扩大阅读量有助于培养良好语感，帮助学生打开思路、多角度地深入考虑问题。但往往苦于现实条件的限制，只能豉励学生在课外多看些文

8、章，难以有效地管理和检查。网络课的优势之一，正在于有丰富的资源可以利用。按常规教学手段，老师不可能就某个专题印发大量阅读资料给学生，而选择一两篇的话，倾向性过于明显，且不利于不同气质和思维特点的学生的个性发展。现在把各种不同文体、不同语言风格、不同思考角度的文章组织在一个网络里形成专题，既留给学生自由选择的空间，又使老师易于调控指导。课堂上学生读得专心致志。他们上网阅读文章，从中找寻感兴趣的故事或观点，将感性的愿望上升到理性的思考，在更深入地思索新时代的父母应有素质的同时，也更切实地体会父母责任之重大、用心之良苦。上网阅读之前学生的发言内容单薄，观点片面。在阅读之后他们想得更周全，说得更充实了

9、。摘录的语句为他们的讨论交流提供了依据，也激发了他们对自身生活经验的联想。ExcellentTeachingDesign展开联想想象续写”的环节，由于给由参考情景，避免了学生空发议论，引导他们想象生活细节，通过语言、心理、神态去反映人物性格和人物关系，使语文”的特点更加鲜明。在网络上发表习作，使每一个学生的文章都拥有大量的不同类型的读者，文章的优劣得失得到及时反馈。习作交流的两种形式相得益彰：面对面的交流活跃了课堂气氛，提供了典型，也引导学生在思想碰撞的同时更注意细节描写的表达效果，掌握写作技巧；论坛交流则给了学生深入探讨写作心得的空间，及时有效地对文章进行修改。这节课基本上实现了网络的不可替

10、代性。各类资料丰富翔实，学生讨论及时有效。其次，这节课给了学生自主学习的机会。相信每个人都会在各自原有的水平上得到发展。这节课的不足之处是：1、学习方式较为单调。在课堂上，学习只能按照教师给定的方式进行，未能建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。2、所提的问题，所给由的参考情景，都是老师事先选定和提供的，未能充分调动学生参与教学活动的积极性。如果再上这样一节课，我设想：首先收集资源阶段就应该让学生参与进来。其次课堂上除了提供文字材料供学生阅读之外，也可以提供歌曲（类似总结部分的歌曲心甘情愿）、漫画、短剧供他们欣赏。再次问题和情景都可以在讨论中产ExcellentTeachingDesign生，或由学生提交到论坛上再从中挑选比较有代表性的进行讨论。这样课堂会更加活泼、开放、民主。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第7页/总8页