小班科学教案找朋友

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1、小班科学教案找朋友 小班科学教案找朋友1活动目标1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性。2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，巩固磁铁的特性并能大胆的交流探索的结果。3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探索活动的兴趣。 活动准备木质积木、铁簸箕、海绵积木、玻璃杯、餐杯、铁桶、易拉罐、置物架两个、记录纸一张、人手一块磁铁、玻璃、回形针。PPT 活动过程一、幼儿围坐成“U”字形，观看磁铁宝宝变魔术。“小朋友们，今天有一位好朋友来小二班，看，他来了。”利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队。他还是变魔术来的呢，你知道他叫什么名字吗? 他的名字叫是磁铁，一起来跟磁铁打个招呼吧。 磁铁找不到他的朋友了

2、，听说在我们的教室里有它很多朋友，想来这里找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜欢和铁交朋友，我们一起帮帮它好吗?二、幼儿操作：磁铁找朋友。引导幼儿大胆讲述探索结果。1、你觉得谁是磁铁的朋友呢?他是用什么做的?2、我们来找找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上。(分发幼儿人手一块磁铁，幼儿探索磁铁的好朋友)3、磁铁的朋友都有谁?你怎么知道他是磁铁的好朋友呢? 为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢?这些东西是用什么材料做的磁铁的好朋友是什么材料做的?4、小结：磁铁喜欢和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住。三、教室里的磁铁朋友教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住?

3、 (幼儿手拿磁铁，教室里寻找铁制品，)谁来说说你吸住的物品有哪些? 小结：因为他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。四、了解磁铁在生活中的应用。有位老奶奶不小心把针洒进了土里，小朋友你们有什么好办法帮老奶奶把针拿出来?(引导幼儿用磁铁将土里的针吸出来)磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢?我们一起来看看。(播放PPT了解磁铁的作用)五、收拾整理。今天，小朋友帮磁铁找到了好朋友，谢谢你们。磁铁找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。小班科学教案找朋友2活动目标:1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。活动流程

4、:一、导入:音乐游戏找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)(一)两个好朋友导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。(二)换个好朋友。导语:每个人都找到了好朋友真高兴,

5、接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么?小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和),原来好朋友可以不止一个。四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢?小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大大树的朋友真多啊!五、延伸生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)小班科学教案找朋友3活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感

6、知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。活动准备：人手三块磁铁(一个彩色磁铁，两个环形磁铁)，两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。1、小朋友，你们看过天线宝宝吗?它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢?2、(老师出示彩色磁铁)你们看这是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。3、出示第一张

7、记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。4、 集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)二、引导幼儿发现磁铁的两极。1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试 。交流幼儿的发现。2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。)3、幼儿根据实验在两个环形磁铁

8、上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?一面会是好朋友吗?幼儿猜想并把猜想记录下来。3、到底我们的猜想是否正确呢?我们一起来实验，并把实验结果记录下来。4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。小班科学教案找朋友4【活动目标

9、】1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。【活动准备】饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。【活动过程】一、导入活动：教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”1、请个别幼儿试试老师做的魔术2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石二、认识吸铁石1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶

10、罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。三、幼儿操作1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。2、提问总结：你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?活动延伸：我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。小班科学教案找

11、朋友5设计背景1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。活动目标1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。

12、2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。促进幼儿汉语口语能力的发展。重点难点1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。活动准备1.录音机或VCD机，歌曲找朋友，录音磁带或光碟。2.动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)活动过程(一)导入部分1.教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?”2.教师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今天我们要和小牛一起玩游戏。“

13、(二)展开部分1.教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”2.教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。”教师(出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。)：“小朋友们你们好，我是小牛。”3.教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。”4.教师播放歌曲找朋友，并用手偶演示歌词中的内容。5.教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释汉语中“朋友”“你好”的发音。6.做活动。教师教幼儿唱找朋友，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲

14、中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。(三)结束部分(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。”教学反思1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。