初中地理地球的运动教案

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1、初中地理地球的运动教案 初中地理地球的运动教案一教学目标1.用简单的方法演示地球自转和公转。2.用地理现象说明地球的自转和公转。教学重难点1.地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。2.二分二至日太阳照射情况的差异。3.五带的划分及特征。教学难点:1.由于地球的自转所产生的地方时差。2.二分二至日太阳照射情况的差异。3.四季的形成。教学过程【导入】地球的自转展示课件:地球的自转教师请同学们认真观察并思考:地球是绕什么在不停地自转?地球自转的方向怎样?(地轴。自西向东)(在学生回答的基础上教师加以归纳,并讲述自转的周期)教师这有一个地球仪,哪位同学能上来给大家演示地球的自转?(请2-3名学生

2、上讲台演示)提问日出日落现象是怎样产生的?日月星辰为什么不西升东落?(由于地转的自转;因为自转是自西向东)活动2【讲授】昼夜更替演示教师用手电筒照射地球仪,演示昼夜的产生,并讲解产生的原因;然后再转动地球仪,演示昼夜更替,并讲解产生的原因。提问地球自转一周,地球表面就完成一个昼夜交替,其经历的时间是多少?(大约是24小时)活动3【活动】小组探究活动把全班同学分成若干小组,每组4-6人,每组一个地球仪,一个手电筒,完成:正确演示地球的自转,注意昼夜是怎样交替的。(培养学生的动手、观察能力)在图上找到中国北京、美国纽约、日本东京,并在地球仪上作好记号。讨论当北京是白天时,纽约、东京哪个是黑夜,哪个

3、是白天?(纽约是黑夜,东京是白天)北京和东京哪个地方先见到太阳?这说明哪个地方时间早?(东京。东京时间早)东边的地方和西边的地方哪个时间早?(东边)教材图1.18:在同一时刻,姨妈和畅畅互致问候时,为什么会有时间上的差异?如果畅畅中午12点打电话给姨妈是否合适?为什么?(由于地球的自转导致东边比西边的时间早。不合适,因为这时纽约正是半夜)(学生讨论后回答,教师略作讲解)教师地球在自转的同时,还围绕太阳不停地公转。4.2第二学时4.2.1教学活动活动1【活动】地球的公转请同学们认真观察并思考:地球绕什么在公转?地球公转的方向是什么?(太阳。自西向东)(学生回答,教师略作归纳,并讲述公转的周期)教

4、师请同学们再观察思考:地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的?地轴指向是否发生了变化?(倾斜的。没有)活动2【导入】地球的公转课件:地球的公转二(教师用鼠标控制,当地球公转到二分二至日点时,单击鼠标,使地球“停”下来,再单击使该区域放大,指导学生观察太阳直射的纬线,然后完成下表。)节气 日期 太阳直射点的位置及纬度春分夏至秋分冬到教师地球绕太阳不停地公转,太阳的直射点就在地球表面不断地移动,这对地球表面的冷热状况产生了什么影响呢?提问(从学生熟悉的日常生活常识入手,激发学生的欲望)一天当中,早晨、中午、晚上我们感觉什么时候最热?这与太阳光的照射有什么关系?(中午。阳光照射地面的角度越大,地面

5、得到的热量就越多。)一年当中,我们这里最热是什么时候?最冷是什么时候?这与阳光的照射又有什么关系?(7月,因为此时阳光照射地面角度大。1月,因为此时阳光照射地面角度小。)(学生回答后,教师加以归纳,然后指导学生读教材图1.19,“地球公转示意图”,完成下表)北半球的季节 月份 北半球得到的光热的多少春夏秋冬提问南半球的季节与北半球有何不同?(相反)讨论(分小组)(是生活中的地理,是拓展知识)我们这里一年当中白昼时间一样长吗?什么时候长,什么时候短?为什么?(不一样。夏季较长,冬季较短。由于地球的公转)如果地球不是倾斜而是竖直的,地球表面有无四季变化?(没有)教师地球是个很大的球体,在同一时间,

6、纬度不同的地方,受到阳光照射的情况也不同,冷热就有差别。人们根据太阳热量在地表的分布状况,把地球表面分成了五个带。活动3【活动】地球上的五带(读教材图1.20“地球上的五带”,请各小组完成)在图上找出地球上的五带,并找出它们之间的分界线。中国主要属于什么带?还有小部分属于什么带?湖南属于什么带?(北温带。热带。北温带)完成下表:五带 范围 有无阳光直射 得到的太阳光热多少 四季变化的情况热带北温带南温带北寒带南寒带初中地理地球的运动教案初中地理地球的运动教案二教学目标：1.使学生了解四季的产生2.使学生了解五带的划分教学重点: 四季的产生和五带的划分教学难点： 四季的产生教学过程：片段提问：1

7、. 每天太阳的东升西落，带来了一天冷热的变化，早晚冷，中午热。可是一年中同样是正午，夏季和冬季的温度明显不一样，谁能用刚学过的公转的原理解释这个问题?“想一想”先让学生回忆地球公转轨道图，重述二分二至点，太阳的直射位置。师生共同讨论：得出了地球在公转中，同一地区接受的太阳光热不同，产生了四季板书4.季节变化2. 与公转轨道面成66.5的夹角。(可讨论若地轴垂直公转轨道面，会如何?)板书：5.五带的划分小组活动(4-5人)要求：1. 读五带的划分的内容，总结出划分五带的两个依据。2. 画图填写(1)五带的名称 (2)五带划分的几条界限3. (每2组分配到一个带)派代表上台，先在黑板上填写自己所在

8、带的名称，划分的界限。再介绍这个带的特点，太阳照射、昼夜长短、气候、景观、人们的生活、物产等，可参考书上的图片。其他同学互相补充。教师指导并点评。板书设计：4.季节变化5.五带的划分探究活动第一课时请学生在一天当中的早、中、晚三个时段观测太阳高度和热量的情况，并在课堂上总结结论。第二课时请学生扮演太阳和地球，演示地球公转示意图。第三课时小组活动，阅读“五带的形成” 通过互助学习，找出五带划分的依据，派代表介绍自己所代表的温度带的情况。初中地理地球的运动教案三教学目标1、会利用地球仪演示地球的自转, 说出地球自转的方向、周期, 并能够解释所产生的昼夜更替与时间的差异现象。2、能够结合日常生活中的

9、实例 , 说明其与地球自转的关系。3、会用地球仪演示地球的公转, 说出地球公转的方向、周期, 并能够解释其所产生的季节变化与热量差异现象。4、能够结合当地季节变化的实例,说明其与地球公转的关系。5 、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线,并能够举例说明各带的特点。教学重难点重点:1、地球自转和公转的概念、方向和周期。2、五带的名称和界限3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置4、自转和公转的地理意义难点:1、自转产生的地方时差。2、二分二至时太阳直射点的纬度位置3、四季的形成4、五带的特征教学过程【导入】新课“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”, 这是毛泽东主席七律送瘟神中的诗句

10、。人坐在地球上不动, 为什么会日行八万里呢? 原来地球不是固定不动的, 而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米, 在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始, 我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。活动2【活动】演示地球转教师用手轻轻转动地球仪, 正确演示地球自转。学生观察分析提问: 地球绕着什么在旋转? (地球绕地轴旋转)再提问:地球自转是什么方向? 自西向东(在北极上空和南极上空看又是怎样的, 北逆南顺)注意: 在这里先让学生明白“东”、“西”的含义。学生上讲台演示演示讲述:地球转一圈需要的时间,也就是自转的周期是多长呢?先来看这个演示。 我们都知道, 我们的地球时时刻刻都

11、在太阳的照射下。同学们想想阳光照射下的地球会是什么样子? (有一半是白天, 有一半是黑夜)为什么只有半边是白天呢? (地球是一个不透明的球体)由此可知形成昼夜现象的原因是(地球不透明)。 地球在自转时, 转一圈要经过一个白天和一个黑夜, 也就是说地球的自转周期是多长(一天或约24小时)。liuxue86学生读P11图1.14 昼与夜昼夜的形成、分布和范围(指出哪里是夜半球,哪里是昼半球)。提醒学生注意昼、夜半球的界限, 不一定经过南、北两极点。注意观察晨昏线与太阳光之间的关系。提问: 刚才演示时同学们看地球自转了吗? 如果地球自转会产生什么现象呢?活动3【活动】演示地球自转，说明自转产生的地理

12、现象用手电筒照射自转的地球仪, 在地球仪的球面上选取2个点(北京、纽约)。转动地球仪, 当太阳照射北京, 纽约是白天还是夜晚? 转动180度,。 再看, 哪个是白天? 哪个是夜晚? 连续转动, 北京和纽约出现了什么情况? (昼夜更替)也就是说昼夜更替产生的原因是什么? (地球的自转)在转动中观察北京和乌鲁木齐谁先见到日出。 当北京是正午时, 乌鲁木齐也是正午吗?指导学生看书P13图1.17并请学生解释:1、 北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候, 为什么时间不同?2、半夜时分,中国球迷观看NBA球赛总结: 由于地球自转, 东西位置也就是经度不同的地方, 时间是不同的。活动4【讲授】总结地球

13、自转产生的地理现象请同学们结合活动演示,总结地球运动产生的地理现象。教师补充,地球自转产生了三种地理现象。分别是:1、日月星辰东升西落。 2、昼夜更替 3、时间的差异。活动5【练习】随堂演练1、地球自转的周期是( )A. 20小时 B. 12小时 C. 约24小时 D. 36小时2、地球自转的方向是( )A. 自西向南 B. 自北向南 C. 自南向北 D. 自西向东3、因地球自转产生的自然现象是( )A.昼夜长短变化 B.昼夜交替 C.四季的划分 D.各地热量的差异4、地球自转时( )A、以一年为周期 B.地轴的倾斜方向随季节而变化C.方向是自西向东 D.西边总是比东边早见到太阳5、我们总是在东方迎来黎明的曙光,西方送走黄昏的落日,是因为( )A.地球不停地自北向南自转 B.地球不停地自东向西自转C.地球不停地自南向北自转 D.地球不停地自西向东自转6、在同纬度的地区,相对位置偏东的地点要比偏西的地点( )A.先看到日出 B.后看到日出 C.时刻晚 D.时刻相同