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1、幼儿园大班科学教案：神奇的纸 活动目标：1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种办法。2.探索通过改变纸的形状，增加纸的撑持力。3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的高兴。活动准备：白纸人手假设干张、书假设干本、记号笔、记录表。活动过程：一、谈话导入。出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。瞧！书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住！老师操作：书本稳稳地站着。可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着！2、猜测：你们觉得纸能站起来吗？请幼儿交流介绍自己的猜想，并说说自己的想法。二、幼儿第一次实验。1、到底你的好方法能不能帮忙纸稳稳地站起来？2、老师在后面的每个
2、桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的办法用绘画的形式记录在记录纸上。出示记录纸3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。4、汇合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的办法。小结：纸真神奇，大家通过折、卷等办法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮忙下终于稳稳地站起来了。三、幼儿第二次实验。可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！老师演示，书托起一张薄薄的纸。1、纸也能托起书吗？幼儿猜想。2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。四、提升难度幼儿第三次实验。你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！老师演示，书托起好多纸。1.纸也能托起很多书吗？幼儿猜想。2.教师交代操作要求，幼儿实验。小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸？五、总结。纸的撑持力跟它接触的地方、高度都有关，高低接触的面大，它的撑持力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。六、拓展生活经验。1、在生活中有好多东西也使用这种办法使它们的力气大起来的。2、教师举例讲述。七、延伸活动。请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种办法的？【幼儿园大班科学教案：神奇的纸】
幼儿园大班科学教案：神奇的纸
