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1、灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案课题水课 时2课时教 学 设 计二次备课意见教学内容生命与水教学目标1、朗读课文，掌握本课8个生字，准确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新”等词语。2、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。3、体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。教 学重难点1了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。 2初步了解写提纲笔记的方法和重要性教学方法自主探究 指导教学用具1多媒体课件。2学生收集相关水资源的资料。教学流程 教学过程； 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1、利用多媒体，播放相关水的资料片，
2、让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力。 2、师：同学们，今天老师打一个谜语给大家猜：“看得见，摸不着，没有颜色，没味道，动物植物都需要，没有它就活不了。”（创设情境，激发学生的学习兴趣。） 3、让学生谈谈自己对水的理解。 4、（板书、齐读课题）读了课题你想到些什么？ 二、初读课文，检查预习情况 1自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。 2出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等 三、精读课文，感悟文章特点 1默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络） （1）自读思考。 （2）小组合作交流： （3）全班交流。 2自由读课文，将课文中相关水
3、的内容记录下来。 3.小结教 学 设 计二次备课意见教学流程第二课时一、回顾上节课内容。二、重点学习课文的第二部分。 （1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发现了什么？ 这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水相关系。 （2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出相关语句。 （3）默读课文，思考：为什么说水是运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢？一边读，一边划出相关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。（4）集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。（5）齐读第七自然段。 小结：的确，不吃饭能够坚持几十天，但是不喝水一个星期
4、也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书） 三、学习第三部分 （1）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。（培养学生的归纳概括水平） （2）集体交流，并指导学生板书。 2、归纳提纲： （1）学生对记录下来的课文中相关水的内容实行修改，试着归纳成提纲，在小组中交流。 （2）集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。 3、现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有个小记者要采访我们小专家们，了解水与人类的关系。引导学生以小组为单位根据提纲进行对话。四、补充资料，课外延伸1补充课前学生搜集的水资源现状的资料。通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）板书设计生命与水第一自然段人体与水关系密切 水是生命的摇篮 27自然段 化学师、运输兵 润滑剂 8-10自然段养成喝水好习惯、讲究科学喝白开水······教学反思
《生命与水》教案1
