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1、天使渴望阳光昭仁中心校 毛敏我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。 -题记今年意外地成了名二年级的“孩子王”。面对五十多个刚从一年级升上来的“小不点”，我无所适从。感觉这些年来的教育经验毫无用武之地。注意力难集中、卫生习惯差、总是叽叽喳喳一片。以致每句话我都要重复多遍，并且必须竭尽全力地喊出来。面对同事家人的关心，不由戏谑道:今年比较二。除了费心、费力、加费嘴外，二年级学生也有着小学生的所有优点:活泼热心、表现欲强。.一周的边学习边摸索下来，学生管理已稍有成效。可这时候我们班又转来一名学生。随口问了几个问题，我便断定这是名“问题学生”。8岁的孩子连家庭住址和自己的生日都说不上来，当我
2、问到上学期的成绩时只是嘿嘿笑。我不免无奈至极，只叹命运不济。随打发他坐在了一个不起眼的座位。之后的时间里，他倒也不惹事，大概知道自己不受欢迎，加上语言笨拙，平日里总是沉默寡言，上课发呆，下课愣神，测验成绩不用说一塌糊涂。我偶尔看到这个沉默孤单的“丑小鸭”，心里闪过一丝苦涩。如此被忽视，他也会感到失落吧？可我该如何帮助他呢？一天下课活动时间我走进教室，看见满地狼藉的垃圾便皱起眉头呵斥起来。教室里的几名学生立刻蹲下捡起垃圾，可都是这儿捡一下，那儿捡一下，然后就溜开了。只有他，弓起身体几乎是趴在地上，用小手费力地把垃圾拨在一起，桌子底下的也抻着身子，伸长胳膊够出来，再捧到垃圾桶里，连细小的铅笔屑也没
3、落下。我正想叫住他，只见他又钻进桌子下扒拉起桌角下压住的一个纸片。我的心里顿时五味杂陈。我如此忽视他，他却在竭尽全力地做好自己能做的事，一丝不苟地为班集体贡献自己的绵薄之力。我轻轻的叫他，他先是一愣，随后局促地走过来怯怯地看着我。我微笑着拉起他的小手说：“快去洗洗吧，教室很干净了。”他小脸通红地点点头，认真地在水盆里搓起小手，还不时看看我。上课后，我大声地表扬了他，他仍然憨憨地笑着，可明显少了以前的茫然，多了一份按捺不住的激动。从此，只要发现教室有垃圾，他都第一个去捡。同学们吃完早餐，他总抢着收垃圾，倒垃圾。无比认真的模样，仿佛在做着一件多么伟大的事情 。我不禁满怀感动。多么善良单纯的一位小天
4、使，一个微笑，一句肯定就让他如此执着。这让我不由想起5年前支教时带过的一个孩子。那时我带六年级，由于住校空闲时间比较多，常和学生们玩成一片。 班上有一名叫晓峰的男孩，性格木讷，学习完全不开窍，年龄比其他学生都大。他家里距学校很远，租住在学校附近的民居里。冬天我和同事们去检查住宿生时，看到昏暗的灯光下五六个孩子挤在一张大炕上，房间很黑，很潮湿，又没有火炉，唯一取暖的就是孩子们自己拾柴自己烧热的炕 。手上脚上都生了冻疮。墙上挂着一周的伙食-冷硬的馒头和一瓶咸菜。看见他们如此艰苦，我很震惊。便对他们说早上来时带上馒头我帮你们热热，学校老师灶上有稀饭我可以帮你们打。孩子们意外地看着我。之后晓峰偶尔会来
5、我房间热馒头，每次都显得局促不安。我尽量随意地跟他聊聊天，他每句都要想好了才认真地回答我。随后的日子里我发现他在同学间变得开朗自信多了，有时还自豪地炫耀跟老师是好朋友。我想他每次来都不只是为了热馒头，而是想感受被人关心重视的温暖吧 。现在晓峰已经二十岁了，离开了校园他，学了技工生活还不错。我们经常会发信息或QQ聊天，他变得乐观健谈，跟以前的怯懦的样子完全不同了。说起上学时的事情，他总说我当时的关心给他带来了很多，以致他现在工作中都总想着如何关心尊重他人，如何得到别人的重视。作为一名班主任，培育出健全的人格是我们永恒的责任。二年级学生正处于启蒙阶段，他们的价值观还未形成，对人对事的态度以及自我认知都靠老师引导。老师的每一句话对他而言都至关重要。我不奢求能将每个学生都培养成科学家，文学家，军事家、但我坚信每个孩子都是一个羽翼未丰的天使，他们身上都暗藏着数不清的光辉，需要我去帮助发掘，他们渴望关心与肯定的阳光。在爱的阳光下，他们会成长的积极乐观，坚强自信。在自己的那片蓝天下快乐起舞。
天使渴望阳
