《贺年片》教学设计

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1、北师大版小学语文二年级上册第15单元“岁月”贺年片教学设计学校名称：临渭区育红小学 姓名：杨 芳教学目标：1.使学生综合运用所学的识字方法独立识字，会认14个生字，会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.在阅读中展开想象，进行仿写。教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发仿写兴趣。专项训练：仿写教学准备：字词卡片、贺年片实物、多媒体课件第一课时课时目标：1.运用所学的识字方法独立识字，会认14个生字，会写6个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节，初步感知诗歌内容。教学流程:一、导入新课1.课件出示李少白所作的小诗过年了，引导学生朗读。2.用一个

2、词语形容一下自己读了这首诗的心情。3.出示贺年片实物。师：过年了，我们的心情多么愉快呀！除了放鞭炮，我们还会向朋友、亲人赠送贺年片，今天就让我们一起学习李少白写的一首非常著名的诗歌贺年片。4.师板书课题，学生书空。【设计意图：让学生用一个词语形容自己的心情，训练了学生的言语，同时，激发了学生强烈的学习兴趣，使教学信息在传递过程中显得丰富多彩，有利于集中学生的注意力，导课简洁实用。】二、识字学词（一）自主识字1.学生自由读课文，把字音读准，画出生字。2.学生用学过的识字方法自学生字，老师巡视。3.出示生字卡片，学生齐读、开火车读、赛读。4.指名展示读生字。【设计意图：首先明确目标，让学生借助拼音

3、读准字音，画出生字。然后让学生用学过的识字方法自主识字，充分自学，再集体认读生字，强化识字训练，做到扎实有效地识字。】（二）学词1.给一类生字口头组词。2.出示词语：碧绿、祝愿、呼唤、嘱咐、宝藏、希望、智慧、飞翔、闪闪烁烁。3.指名读词语。4.强调“藏”的读音。5.开火车读。6.齐读。【设计意图：词语教学中，告诉学生将要学习的内容，使其明确学习目标。确保学生充分的自学时间，充分读、理解，使其能自主、自由地学习】（三）写字1.出示生字“祝、愿、壮、希、望、爱”，学生边观察字形，边说字的笔顺。2.教师重点指导“爱”的笔画、笔顺。3.学生在练习本上练写，教师巡视指导。4.展示优秀作品，评价。【设计意

4、图：引导学生自主学习，自己观察字形，自主写字，充分自学。】三、熟读感知（一）一读1.出示要求：出声读，读准字音、读通句子，做到不掉字、不加字。想一想，我收到了几张贺年片？都是什么颜色的？2.学生自由读文。3.精要点拨：难读的句子多读几遍。4.反馈、交流。5.指名读文。【设计意图;一读，让学生带着问题读文，读准字音、读通句子，】（二）二读1.出示要求：大声朗读课文，想一想，我收到的贺年片分别是谁送的？是什么样的？2.学生自主大声读文。3.精要点拨：划出相关的句子，多读一读。4.同桌互读。5.完成填空题。绿色的贺年片是（ ）送给我的，那是（ )。白色的贺年片是（ ）送给我的，那是（ )。蓝色的贺年

5、片是（ ）送给我的，那是（ ）。红色的贺年片是（ ）送给我的，那是（ ）。【设计意图：二读，通过让学生充分地读课文，同桌互读，从而对课文内容进行更深层次的理解。以填空的形式归纳课文内容，让学生整体感知。】（三）三读1.出示要求：读一读，想一想，新年到了，大自然送给我们什么样的祝福？ 2.学生自主读文。3.精要点拨：划出相关的句子，展开想象读文。4.四个小组分小节读全文。5.配乐读全文。【设计意图：三读，让学生充分去读书，用多种形式去读，在读中理解，在读中感悟，通过反复朗读体验语言文字的美。引导学生运用边读边感悟的阅读策略，进行个性化的阅读活动。】（四）四读1.出示要求：熟读成诵。2.学生自由读

6、文。3.精要点拨:看一看每一小节有几句话，一句一句地背。4.学生背诵自己最喜欢的一个小节。5.指名背诵自己喜欢的小节。【设计意图：四读，为学生创设了自主学习的情境，从语言表达中获得情感体验，做到熟读成诵。】板书设计：贺年片绿色 森林祝愿 白色 蓝天 希望蓝色 大海红色 太阳第二课时课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在阅读中展开想象，进行仿写。教学流程：一、复习回顾1.同学们，上节课我们认识了许多生字宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。2.学生读生字、词语。3.复习课文。我们收到了（ ）种颜色的贺年片，有（ ）色、有（ ）色、有（ ）色、有（ ）色，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（

7、 ）送给我们的。【设计意图：对第一课时的内容进行复习，为专项训练做铺垫。】二、专项训练仿写（一）学习诗歌结构1.出示要求：有感情地朗读诗歌。2.学生有感情地读全诗。3.精要点拨：每一小节有几句话，每一句讲了什么。4.学生自由读文、思考。5.完成练习题。用下面的句式分别说一说四个小节。（ ）色的贺年片，是（ ）送给我的。那是（ ）。（ ）祝愿（ ）， （ ），（ ）······【设计意图: 在这一环节中，首先提出要求 ，将训练任务交给学生，让学生知道学什么，学到什么程度。然后引导学生分析诗歌每一小节的结构，为仿写做好铺垫。】（二）看图仿

8、写1.（课件出示四幅图，春、夏、秋、冬四季送给我们的贺年片，颜色分别是粉色、绿色、金色、白色。）明确目标：仿写自己最喜欢的一幅图。2.学生自由仿写。3.精要点拨：看图片，观察贺年片的颜色，进行合理想象。4.同桌交流，自主修改。5.师生交流，共同欣赏。【设计意图：第一次仿写，给出素材，让学生看图仿写，色彩丰富的图片激发起学生强烈的仿写愿望，为更高难度的仿写打下基础。】（三）仿写1.你们还知道哪些颜色的贺年片呢？它会是谁送的？2.同桌交流。3.在全体范围内交流。4.精要点拨：联系实际，合理想象。5.学生仿写一个小节。6.师生交流，共同欣赏。【设计意图;在看图仿写的基础上，引导学生自由仿写一个小节，实现了专项训练的高效性。】三、展示检测谈一谈本节课你的收获。【设计意图：让学生被自己学习的收获汇报出来，让学生充分展示，享受学习的快乐。】板书设计：贺年片 （ ）色的贺年片， 是（ ）送给我的。 那是（ ）。 （ ）祝愿（ ）， （ ）， （ ）······