21化石吟

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1、一课一案 创新导学 第五单元第五单元21 21 化石吟化石吟 第一课时第一课时一课一案 创新导学一课一案 创新导学一课一案 创新导学一课一案 创新导学一课一案 创新导学距今几千万年甚至上亿年前的恐龙早已灭绝，我们看到距今几千万年甚至上亿年前的恐龙早已灭绝，我们看到的恐龙模样是怎样再现出来的？的恐龙模样是怎样再现出来的？正是这些沉睡亿年的化石正是这些沉睡亿年的化石裹藏着昨天生命的信息，为历史留下一套珍贵的密码，人裹藏着昨天生命的信息，为历史留下一套珍贵的密码，人类才得以把思绪带进曾留下生命辉煌的远古世界。类才得以把思绪带进曾留下生命辉煌的远古世界。今天，今天，让我们怀着好奇来学习科学抒情诗化石吟

2、。让我们怀着好奇来学习科学抒情诗化石吟。一课一案 创新导学学习目标学习目标1.1.有感情地朗读诗歌有感情地朗读诗歌,能够理清诗歌结构能够理清诗歌结构,把握诗歌的主要内容。把握诗歌的主要内容。(重点重点)2.2.能够品味优美的语言能够品味优美的语言,体会诗歌的思想感情。体会诗歌的思想感情。(难点难点)一课一案 创新导学解题解题科学诗。科学诗。“吟吟”是古诗中的一种体式，是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼。这里是赞颂的意思。这里是赞颂的意思。动物或植物死亡后的残体经过长时间动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，有机体自身保存

3、完好，而没有腐烂，有机体自身保存完好，或在沉积岩中形成印模，或在沉积岩中形成印模，或保留生存时留下的痕迹，或保留生存时留下的痕迹，漫长时间后成为地壳的一部分，漫长时间后成为地壳的一部分， 吟？吟？化石？化石？化石吟？化石吟？赞美化石。赞美化石。 一课一案 创新导学字词学习。自由诵读，要求读准字音，有节奏地朗读诗歌，并能有选择地背诵。开火车分小组诵读。听范读，明节奏、悟感情。诵读诗歌，整体感知（导学案7778，课本118）一课一案 创新导学诵读课文，思考问题 （1）用简洁的语言概括本诗的主要内容。 （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ （3）本诗可分为几层，试概括大意。第一层（第第一层（第1 1

4、、2 2节）：排比、问句引出诗歌对象节）：排比、问句引出诗歌对象，引发引发 和和 。第二层（第第二层（第3 3、4 4、5 5、6 6节）：诗的主体部分，节）：诗的主体部分，具体抒写遐思的内容，用具体抒写遐思的内容，用 的语气和的语气和 的手法的手法来写化石。来写化石。第三层（第第三层（第7 7节）：化石的作用节）：化石的作用 ，结构上，结构上 。化石展现了亿万年前的神奇景象。化石展现了亿万年前的神奇景象。赞美了自然的神奇和人类的伟大。赞美了自然的神奇和人类的伟大。赞美思考化石拟人记载历史呼应开头想象一课一案 创新导学 第五单元第五单元 21 化石吟化石吟 第二课时第二课时一课一案 创新导学朗

5、读1.2.7三节1.这些最早的动物、植物所具有的特征人类是怎样知道的？ 2.第二节，沉睡亿年的石头能否说话？ 3.逝去万载的世界可会重现？ 4.对比着读后，你们发现了什么？ 一问一答，前后呼应。使文章结构更完整、紧凑。 一课一案 创新导学5.第2节中的“逝去万载、沉睡亿年、长眠地下”这些词语说明什么？ 说明化石所讲述的故事是非常非常遥远的 6.诗歌中哪一节很能说明这一点？第5节7.从这可以了解化石的一个特点年代久远一课一案 创新导学9.“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句的言外之意是什么? “冰冷的骸骨把平凡的真理回答”说明了什么？“冰冷的骸骨”指的是什么？“平凡的真理”指

6、的又是什么？（导学案）科学家们通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点,那“冰冷的骸骨”证明地球上的生命是生生不息、不断繁衍的,同时也证明上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。朗读第朗读第3 3节节8.找出这一节的关键词生物进化生物进化一课一案 创新导学10.为什么说化石能证明生物进化这个平凡的真理？哪一节给了我们答案？朗读第4节“生之灵火、生命的信息、珍贵的密码”指什么？化石的特点二生命的信息一课一案 创新导学11.11.怎样理解怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一为历史留下一串珍贵的密码串珍贵的密码”一句一句? 古代的生物虽已死亡,其肉体经过亿万年

7、早已化为乌有,但它们作为生命之躯的证据是实实在在的,有这些深埋在地下的化石存在,就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中,作为生命基本物质的化合物还保留着,为科学家研究生物进化提供了必要的条件。 一课一案 创新导学12.12.“时光在你脸上刻下道道皱纹时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描犹如把生命的档案细细描画画”是写人吗是写人吗?你是怎样理解的你是怎样理解的? 不是写人。“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸的皱纹是生命历程的写真,生命的形式由低级向高级演化都由化石记录着,而把化石比作人脸皱纹,是地球古生物的档案。一课一案 创新导学13.13.【选做题选做题】从诗中找出你喜欢的语句从诗中找出你喜欢的语句,品味赏析品味赏析,说说你说说你喜欢的理由。喜欢的理由。(提示提示:可从修辞、用词、感情等角度来欣赏可从修辞、用词、感情等角度来欣赏)第一节连用六个反问句,设置悬念,引起读者思考。多处用第二人称“你”来指代化石,使化石成为能和我们面对面进行对话的形象,显得亲切自然,富有趣味。“海枯,石烂,日转,星移”虽然只是简简单单几个字,却写出了生命不息地进发的特点。“啊,你令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!”诗人用“魔法师”“雕刻家”这样精妙贴切的比喻,表达了对大自然由衷的赞美之情。