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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 “What are you doing?”说课稿 教师：徐英杰尊敬的各位老师：你们好！我说课的内容是四年级英语上册Moudle2 Unit 2 “What are you doing?”第一课时。在Moudle2 Unit 1中shesreading a book主要讲的就是现在进行时，也是学生第一次接触，在Unit 2中主要是对现在进行时的延伸操练。接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程六、说教学反思。一、说教材1、说教材地位与作用 本课时是外研社小学英语四年级上册Moudle
2、2 Unit 2的第一课时。主要围绕“What are you doing ? ”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本课时以学生前面学过的动词和动词短语为切入点，进而学习动词的现在分词的构成并展开对话交流，为后面几个单元的教学提供了话题和语境，也为学生的学习打下了良好的基础。2说教学内容分析 本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求学生能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式 。 并能运用句型 “What are you doing? Im.”询
3、问别人正在做什么并作答。那么在这五个动词短语当中，play basketball，play football, 在三年级（下册）中学过，并且属于四会内容。read a book,take pictures 和 riding a bike 在前几册中也出现过,总之，这五个动词短语中的前三个对学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。3、说教学目标的确定小学英语新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。四年级上册二、三模块的主要内
4、容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第二节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。针对本节课的特殊情况，也就是学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我将本课教学目标确定为以下三维目标：知识与技能目标：能听说、认读并在情景中理解和运用词汇watching TV， talking to taking pictures ，reading a book ， listening to music， What are you doing? I m .能理解和运用重点句型What are you doing?能理解对话大意，并能正确朗读模仿和表演对话。大多数学生能
5、在老师的帮助下进行小组活动，运用关键动词对正在发生的事进行描述。过程与方法目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。情感态度与价值观目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。4说教学重难点的确立:描述正在发生的事情。学生能够正确的朗读课文。二、说学情本次任务型活动课适合小学四年级的学生。四年级学生具有好玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学习了一年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。三、说教法设计本节课我坚持以话题为核心，
6、以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、情景法、直观法、游戏法和多媒体辅助教学，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。四、 说学法指导在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。让学生在设置情境中体验、合作、交流，五、说教学过程Step1:Warm up1、Greetings师生互致问候.2、提问上节课所学短语。【设计思路】活跃课堂气氛，然后回顾所学的动
7、词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。Step2:New lesson1.学习chant:首先我播放chant，让学生跟正音乐感受一下快乐的氛围，然后指导学生在书上勾画出与每副图片相应的短语，我在领读短语和chant,再让学生跟着音乐读，然后在进行男女生朗读评比。【设计思路】：这个小chant虽然很短小但包含了这节课的四个小短语，这一环节即是课题的导入也是现在进行时用法的感知，我通过不同形式的读，让学生能达到背诵的程度。2.学习text也是本节课的主要内容首先我播放课文让学生整体感知一下，然后我让学生带着问题去读课文，通过听自读回答问题老
8、师逐个讲解学生领会同桌互读分角色读齐读，让学生真实的领悟课文，读会课文。Step3:Drills：在这个环节我设计了一个游戏爬楼梯摘红旗，首先让想摘红旗的学生举手，来调动学生的积极性，然后点名让学生逐个来爬一层楼，最后让全班学生来一起爬。在这过程中反复练习这节课的重点短语。Step4：Learn to sing(学唱歌曲)最后我设计了一个歌曲，首先播放歌曲，然后再带领学生理解歌词，最后引导学生边唱边做动作Step5：布置作业 最后布置作业让学生回家仿照歌词自己也试着写一个歌词，然后再完成书中的活动6来锻炼学生的写作能力。教学反思：在课堂中我完成了所有的教学环节，但在做游戏是最后我本想叫几组学生上台来表演对话，由于把下课时间记错了就没有进行，最后还早下课了两分钟。在学习歌曲这个环节中没有调动起学生的积极性，本来自己就不会唱歌更不要说给学生教，应该把学唱歌改成读歌词或者写歌词这样效果可能会更好一点。【精品文档】第 4 页
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