中考备课策略

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1、河南师大附中河南师大附中刘欣欣刘欣欣第一部分第一部分重难点突破技巧重难点突破技巧 力学重点内容突破技巧力学重点内容突破技巧1、运动物体、运动物体物体随水平传送带匀速向右移动，作出物体所受力的示意图(不计空气阻力)。GF一、受力分析的技巧一、受力分析的技巧2、静止的物体、静止的物体请画出小球的受力示意图GF1F2GF图中是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，画出小球受力示意图。G=mgF=mg3、平衡状态的物体、平衡状态的物体二、压强二、压强1、液体压强和压力与固体压强和压力的区分 甲、乙、丙三个容器底面积相等，质量相同，内装了高度相同的同种液体 甲丙乙（1）液体对容

2、器底部的压力分别为F甲、F乙和F丙，它们的关系_. （2）液体对容器底部的压强分别为P甲、P乙和P丙，它们的关系为_. （3）三个容器对桌子的压力分别为F甲、F乙和F丙，它们的关系为_. （4）三个容器对桌子的压强分别为P甲、P乙和P丙，它们的关系为_.F甲甲=F乙乙=F丙丙P甲甲=P乙乙=P丙丙F甲甲F乙乙F丙丙P甲甲P乙乙P丙丙练习：如图所示，容器内装满了放水。将其倒过来，那么（1）容器对桌面的压力_ （2）容器对桌面的压强_（3）液体对容器底部的压强_ （4）液体对容器底部的压力_（均填“变大”、“变小”、“不变”） 正正倒倒不变不变变小变小不变不变变大变大若没有装满，将其倒过来，那么（

3、1）容器对桌面的压力_ （2）容器对桌面的压强_（3）液体对容器底部的压强_ （4）液体对容器底部的压力_（均填“变大”、“变小”、“不变”） 不变不变变大变大变大变大变小变小2、对液体深度、对液体深度h的理解的理解 (1)一杯饮料放在水平桌面上，小明用吸管将饮料吸入口中的过程中，饮料对杯底的压强 （填“变大”、“变小”或“不变”） (2)托里拆利实验中水银槽底部受到的液体压强是_变小变小P=水银水银gh3、大气压强的测定、大气压强的测定（1）托里拆利实验（2）吸盘法粗略估测大气压（3）针筒法粗略估测大气压原理： P=F/S4、流速和压强的关系香蕉球原理三、机械和功钓鱼竿 铁锨 启瓶器_ 费力

4、杠杆费力杠杆费力杠杆费力杠杆省力杠杆省力杠杆1、杠杆类型的判断2、区分竖直方向和水平方向拉动的滑轮组力和距离的关系竖直方向拉动 力：nF1）动物GG( 距离：绳子自由端移动的距离是物体移动距离的N倍有用功 W有=Gh总功 W总=FS机械效率nFGFSGH 拉拉 水平方向力：f1nF 有用功：W有=fS物总功：W总=FS拉机械效率：nFf 拉拉物物FSFS 电学重点内容突破技巧电学重点内容突破技巧一、节点法画电路图一、节点法画电路图AABBABA 串联： 一只小灯泡，铭牌上标有“12V 12W”字样， 若将该灯接在电压为16 V的电源两端，要使之正常发光，则应 联入一个阻值为 的电阻，此时这个电

5、阻消耗的电功率为 W。二、矩阵法解题二、矩阵法解题1A1A1A4V416124W16W44串串并联：在图所示的电路中,电源电压不变，R2=10。S1闭合、S2断开时，电流表的示数为0.2A两开关都闭合时，电流表的示数为0.5A，则电阻R1= 。R2的功率P2= W。 0.3A3V3V3V156 0.6W 0.9W 1.5W0.9 15 三、特殊方法测电阻XXUURUR0000RUUUR 0RUURUXXXXXUURUR00RUURUXXXXRUURU000 000IIRIR 2102IIRIR )(021RRIRIXX )(012RRIRIXX 1201IIRIR 四、特殊方法测电功率1、伏阻

6、法： 已知额定电压 电路图步骤1闭合开关S、S1，调节滑动变阻器，使电压表示数为 2闭合开关S、S2，读出电压表示数为U2表达式1UU额20UUPUR额额额1、伏阻法： 已知额定电流 电路图步骤1闭合开关S、S1，调节滑动变阻器，使电压表示数为 2闭合开关S、S2，读出电压表示数为U2表达式10UIR额20()PUI R I额额额2、安阻法：、安阻法： 已知额定电压 电路图步骤1闭合开关S、S1，断开开关S2，调节滑动变阻器，使电流表示数为2断开开关S1，闭合开关S、S2，读出电流表示数为 I2表达式0UIR额11()PUII2额额2、安阻法：、安阻法： 已知额定电流 电路图步骤1闭合开关S、

7、S1，断开开关S2，调节滑动变阻器，使电流表示数为2断开开关S1，闭合开关S、S2，读出电流表示数为 I2表达式II1额0PIIIR2额额额（）声光热重点内容突破技巧声光热重点内容突破技巧一、光的折射及其成像1 不同介质之间的折射2同种物质密度不均匀 2、用光路图解决透镜成像问题。、用光路图解决透镜成像问题。（1）小李与小胡用同一照相机给站在某处的）小李与小胡用同一照相机给站在某处的同学拍照，洗出的底片如图所示，甲是小同学拍照，洗出的底片如图所示，甲是小李拍的，乙是小胡拍的。根据底片以下可李拍的，乙是小胡拍的。根据底片以下可以判断以判断 离被拍摄的同学较远。离被拍摄的同学较远。小胡小胡FFFF

8、（2）小李与小胡在用同一位置用不同照相机给站在某处的同学拍照，洗出的底片如图所示，甲是小李拍的，乙是小胡拍的。根据底片以下可以判断 用的相机焦距长 . 小李小李FFFFS像是光源S经过凸透镜所成的像，通过作图请画出凸透镜的位置并找到凸透镜的焦点，画出光源S发出的一条任意光线经过凸透镜折射后的折射光线。F3在探究不同物体吸热能力的实验中，用_反应物体吸收热量的多少。在探究电流热效应的实验中，用_反应产生热量的多少。（两个空均填“加热时间”或“温度计上升的示数”） 加热时间加热时间温度计上升的示数温度计上升的示数第二部分第二部分分题型看中招命题规律分题型看中招命题规律 1.作图题作图题 2.实验探

9、究题实验探究题 3.综合题综合题 4.研究方法题研究方法题一、作图年份年份第一题第一题第二题第二题15折射折射力和力臂力和力臂14折射折射最小的力最小的力13家庭电路家庭电路匀速运动物体受力分析匀速运动物体受力分析12反射反射加速运动物体受力分析加速运动物体受力分析11反射反射静止物体受力分析静止物体受力分析10反射反射最小的力和力臂最小的力和力臂09通电螺线管通电螺线管匀速运动物体受力分析匀速运动物体受力分析08平面镜成像平面镜成像减速运动物体受力分析减速运动物体受力分析07磁极相互作用磁极相互作用空中运动物体受力分析空中运动物体受力分析年份年份范围范围实验名称实验名称15热学热学不同物质的

10、吸热能力不同物质的吸热能力14光学光学光的反射光的反射13光学光学凸透镜成像规律凸透镜成像规律12电磁学电磁学探究感应电流产生的条件探究感应电流产生的条件11热学热学探究晶体熔化规律探究晶体熔化规律10热学热学探究水沸腾探究水沸腾09光学光学探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律08电热电热判断电流产生热量的方法判断电流产生热量的方法1、光热实验、光热实验二、实验探究题二、实验探究题 光学探究型实验：光学探究型实验：（1）探究光的反射规律；）探究光的反射规律；（2）探究平面镜成像时像与物的关系；）探究平面镜成像时像与物的关系；（3）探究凸透镜成像规律）探究凸透镜成像规律 热学探究型实验：热学探究

11、型实验：（1）探究水沸腾时温度变化的特点；）探究水沸腾时温度变化的特点；（2）探究晶体熔化时温度变化的特点；）探究晶体熔化时温度变化的特点；（3）探究不同物质的吸热能力）探究不同物质的吸热能力磁学探究型实验：磁学探究型实验：（1）奥斯特实验；）奥斯特实验；（2）通电直导线在磁场中受力；）通电直导线在磁场中受力；（3）电磁感应）电磁感应年份年份题型题型实验名称实验名称15测量型测量型 测密度测密度14测量型测量型 测速度测速度13探究型探究型 探究重力大小是否与质量成正比探究重力大小是否与质量成正比12探究型探究型 探究摩擦力大小与压力的关系探究摩擦力大小与压力的关系11测量型测量型 测密度测密

12、度10探究型探究型 探究运动和力的关系探究运动和力的关系09探究型探究型 探究动能大小和哪些因素有关探究动能大小和哪些因素有关08测量型测量型 测密度测密度2、力学实验、力学实验探究型实验：（1）探究影响滑动摩擦力的因素；（2）探究物体所受重力和质量的关系；（3）探究牛顿第一定律；（4）探究二力平衡条件；（5）探究影响压力作用效果的因素；（6）探究液体压强规律；（7）探究影响浮力大小的因素；（8）探究阿基米德原理；（9）探究杠杆平衡条件；（10）探究影响动能大小的因素；（11）探究影响重力势能大小的因素。（12）探究斜面机械效率影响因素测量型实验：（1）测量速度；（2）测量物体的密度；（3）测

13、量滑轮组机械效率。年份年份 题型题型实验名称实验名称15 探究（测量）探究（测量）型型探究灯泡亮度与哪些因素有关。探究灯泡亮度与哪些因素有关。（测功率）（测功率）14探究型探究型探究电流和电阻的关系探究电流和电阻的关系13测量型测量型测小灯泡额定功率测小灯泡额定功率12测量型测量型测小灯泡的额定功率测小灯泡的额定功率11测量型测量型测小灯泡电阻测小灯泡电阻10探究型探究型探究串联电路中的电压关系探究串联电路中的电压关系09测量型测量型测定值电阻的阻值测定值电阻的阻值08测量型测量型测小灯泡的电功率测小灯泡的电功率07探究型探究型探究电流和电阻的关系探究电流和电阻的关系3、电学实验、电学实验电学

14、探究型实验：1串、并联电路中电流关系；2串、并联电路中电压关系 3探究电流和电压的关系；4探究电流和电阻的关系。5影响导体电阻大小的因素 电学测量型实验：1欧姆定律测电阻 2伏安法测功率【重难点突破】1电路故障（1）R1短路：电压表无示数，电流表有示数。（2）R2短路：电压表示数接近电源电压，电流表有示数。（3）R2断路：电压表无示数，电流表无示数。（4）R1断路：电压表有示数接近电源电压，电流表几乎无示数。实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系伏安法测电阻的阻值伏安法测灯泡功率多次测量的目的获得多组数据，得出普遍规律获得多组数据，得出普遍规律获得多组数据取平均值，减小误差分析实际电

15、压与实际功率的关系，亮度与实际功率的关系2多次测量的目的3滑动变阻器作用除电流和电阻的关系实验外，滑动变阻器的作用是保持电阻两端电压不变，其他实验滑动变阻器作用均是改变电压三、综合计算专题三、综合计算专题一、效率机械年代力学综合1滑轮（1）竖直 （2）水平2斜面：动动物物物物拉拉总总有有GGGFGFSGHWW n FWWnffsfs拉物总有LGGFSGHWWfhh总有燃气时代力热综合1燃煤2燃气3热机qmtcm煤煤放放吸吸 QQ qvtcm气气放放吸吸 QQ qmt煤煤机机放放有有PQW 过渡时代发电机电器时代1电动机2电热器qmt煤煤电电放放吸吸PQQ tPs电电牵牵电电机机FWW tPtc

16、m电电电电吸吸 WQ 新能源时代1太阳能转热能2太阳能转动能stPtcm辐辐射射太太吸吸 WQ stPt辐辐射射机机太太机机PWW 力学学综合题每年必有一道题，试力学学综合题每年必有一道题，试题一般题一般3-4问，其中问，其中3问试题一般一问问试题一般一问为填空或简答，为填空或简答，4问试题一般为填空题问试题一般为填空题.第四问为简答题。试题均为力学学计第四问为简答题。试题均为力学学计算为主，可分为算为主，可分为1、纯力学计算：常涉及的知识点有压、纯力学计算：常涉及的知识点有压强、密度、速度、功率等，但近强、密度、速度、功率等，但近5年未年未涉及此类试题。涉及此类试题。2、力热学综合：涉及阻力

17、、力、速度、力热学综合：涉及阻力、力、速度、热量等相关计算。热量等相关计算。3、电力综合题：多结合密度公式、压、电力综合题：多结合密度公式、压强公式、功和功率公式一起考查，试强公式、功和功率公式一起考查，试题背景多以机械及生活中常见的设备题背景多以机械及生活中常见的设备或交通工具等。或交通工具等。 电学综合题每年必有一道题，试题一电学综合题每年必有一道题，试题一般般3-4问，其中问，其中3问试题一般一问为填问试题一般一问为填空或简答，空或简答，4问试题一般为填空题问试题一般为填空题.第第四问为简答题。试题均为电学计算为四问为简答题。试题均为电学计算为主，可分为纯电学计算主，可分为纯电学计算.电

18、力计算电力计算.电热电热计算，其中电热综合题，多结合日常计算，其中电热综合题，多结合日常生活中常见的用电器及节能环保考查生活中常见的用电器及节能环保考查电能电能.热量的计算。电力综合题结合汽热量的计算。电力综合题结合汽车超载报警器及节能灯考查欧姆定律车超载报警器及节能灯考查欧姆定律.重力重力.电流电流.电能电能.效率等计算。效率等计算。四、研究方法四、研究方法实验方法实验方法年份年份 内容内容控制变量控制变量法法11探究电流和电压的关系探究电流和电压的关系转换法转换法08探究电流产生的热量与哪探究电流产生的热量与哪些因素有关些因素有关模型法模型法08磁感线描述磁场磁感线描述磁场类比法类比法08

19、研究电流时和水流的对比研究电流时和水流的对比知识知识主要内容主要内容节数节数声现象声现象声音的产生、传播、特性和应用等声音的产生、传播、特性和应用等1光学光学光的反射、折射、平面镜成像、凸光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像等透镜成像等4声光热声光热综合测试及评卷综合测试及评卷2力学力学质量密度、力、运动和力、压强浮力、质量密度、力、运动和力、压强浮力、功和机械功和机械8力学力学综合测试及评卷综合测试及评卷2合计合计171系统性原则系统性原则 2基础性原则基础性原则3重点性原则重点性原则4针对性原则针对性原则5精选性原则精选性原则6指导性原则指导性原则夯实基础夯实基础具体做法：1.知识清单：

20、知识清单要包含课本.插图.实验.习题。做到彻底清理，学懂弄通。2.在课前作好充分的准备，练要“精”练，避免搞“题海战”。总结出同一类问题的解题方法，从而提高学生的综合能力和应试能力。要讲清解典型问题的解题思路.方法和技巧，还要要充分利用“一题多解”.“一题多变”.“一题多联”来拓宽学生思路，培养学生能力。例1：家庭用的电热饮水机，有加热和保温两种工作状态。加热前温控开关S1处于闭合状态，闭合开关S后饮水机开始加热，当水箱内水温达到98时温控开关S1自动断开，饮水机处于保温状态；当水温降至一定温度t时，S1又闭合重新加热。饮水机的铭牌数据与电路原理图如下：求：（1）正常加热时通过饮水机的电流；（

21、2）正常加热时电阻R2的阻值；（3）若饮水机重新加热一次的时间为5min，加热一次消耗的电能。 水箱容量额定电压加热功率保温功率2L220V440W40W解1：根据电流关系解题解2：根据电阻关系解题解解3：根据：根据电电功率功率关系解题关系解题练练1：如右图所示是额定电压为：如右图所示是额定电压为220V的理发用电吹的理发用电吹风的典型电路，其中电热丝通电后可以发热，电动风的典型电路，其中电热丝通电后可以发热，电动机通电后可以送风，且电动机的额定功率为机通电后可以送风，且电动机的额定功率为120W。(1)要送冷风，选择开关应放在要送冷风，选择开关应放在_位置；要送位置；要送热热风，选择开关应放

22、在风，选择开关应放在_位置。位置。(填填“A”.“B”或或“C”) (2)若电吹风在额定电压下工作，送冷风时，通电若电吹风在额定电压下工作，送冷风时，通电8min电流所做的功是多少电流所做的功是多少?(3)若电吹风在额定电压下工作，送热风时电路消耗若电吹风在额定电压下工作，送热风时电路消耗的总功率为的总功率为560W，则电热丝，则电热丝R的阻值应为多大？的阻值应为多大？练练2：图图16所示是一种电热水龙头，图所示是一种电热水龙头，图17是它的电是它的电路简图。旋转手柄可使扇形开关路简图。旋转手柄可使扇形开关S同时接触两个相邻同时接触两个相邻触触点，从而控制流出的水为冷水点，从而控制流出的水为冷

23、水.温水或热水。已知温水或热水。已知R1.R2是电热丝，是电热丝，R2=55，温水档的电功率是，温水档的电功率是2.2kw。试回答或求解下列问题：试回答或求解下列问题： （1）S旋到旋到_位置时，水龙头流出温水；位置时，水龙头流出温水；S旋到旋到_位置时，水龙头流出热水。（选填位置时，水龙头流出热水。（选填“1”.“2”或或“3”） （2）电热丝）电热丝R1的阻值是多大？的阻值是多大？ （3）S旋到热水档时，电路中的总电流是多大？旋到热水档时，电路中的总电流是多大？ 辨辨1如图所示某种电热饮水机的简化电路图。它有加热如图所示某种电热饮水机的简化电路图。它有加热和保温两种工作状态（由机内温控开关

24、和保温两种工作状态（由机内温控开关S0自动控制），自动控制），饮水机说明书可知：热水箱容积饮水机说明书可知：热水箱容积2L，额定电压，额定电压220V，加热时的功率加热时的功率400W，保温时的功率，保温时的功率40W。求：试问：。求：试问： 饮水机处于保温状态时温控开关饮水机处于保温状态时温控开关S0应处于应处于_状态状态(选填选填“闭合闭合”或或“断开断开”)R1和和R2的电阻值各是多大？的电阻值各是多大？在用电高峰期，该饮水机的实际工作电压只有在用电高峰期，该饮水机的实际工作电压只有200V，加热效率为加热效率为80%，若将装满水箱的水从，若将装满水箱的水从20加热至加热至100，需要多

25、长时间？，需要多长时间？3.实行每周一考实行每周一考 为了创造良好的学习氛为了创造良好的学习氛围，避免学生感觉枯燥围，避免学生感觉枯燥 ，提高学生的复习兴趣，我提高学生的复习兴趣，我坚持做到了每次小考的试坚持做到了每次小考的试卷全批全改。卷全批全改。为了激发学生的为了激发学生的考试热情，我采考试热情，我采用了小组用了小组PK赛等赛等活动活动4.整理学生错题。学生准备一轮复习错题本。将每周测试中的错题.老师上课重点强调的好题，做好记录。时间分配操作内容第17分钟课前小测及点评第820分钟知识点复习与对应例题分析第2130分钟学生习题巩固第3040分钟老师讲评习题 下面为分拆组合情况及其使下面为分

26、拆组合情况及其使用：用：（1）选择）选择.填空题单元（课堂填空题单元（课堂前前10分钟）分钟）（2）作图单元（）作图单元（2节课）节课）（3）计算题单元（）计算题单元（5节课）节课）（4）实验题单元（）实验题单元（4节课）节课） 提前一天发计算题目或作图实验题目，明早收上来批阅，检查学生的做题情况，分析小结学生的错漏，留待课堂上重点讲评。每节课前的10分钟做选择和填空题目，然后用5分钟点评；接着评讲前一天所做的题目，用时方面则根据批阅情况而定；余下为学生整理.老师解疑时间。时间分配时间分配操作内容操作内容第第110分钟分钟学生做学生做“选择选择.填空题填空题”第第1115分钟分钟老师点评老师点

27、评第第1535分钟分钟老师点评课前所发的老师点评课前所发的“计算或作计算或作图实验图实验”练习练习第第3540分钟分钟学生整理，老师解疑学生整理，老师解疑 本轮复习采用本轮复习采用3年河南各市一年河南各市一模试卷，让学生进行练习，重点引模试卷，让学生进行练习，重点引导学生合理安排时间，发现自己在导学生合理安排时间，发现自己在理综考试中存在的问题并帮助解决。理综考试中存在的问题并帮助解决。尤其注意学科间和学科内综合试题，尤其注意学科间和学科内综合试题，提高综合能力。提高综合能力。 平时注意收集社会热点问题，发挥集体备课组力量，群策群力，研究出题可能点。 每周基本上测试每周基本上测试3张综合卷子，

28、限时完张综合卷子，限时完成。教师及时批改，虽然教师工作量会增成。教师及时批改，虽然教师工作量会增加很多，但是这一阶段对学生的成绩提高加很多，但是这一阶段对学生的成绩提高极其有帮助。以测极其有帮助。以测改改评的模式进评的模式进行行 改卷过程严格按照中招格式和要求，可采改卷过程严格按照中招格式和要求，可采用答题卡模式。对解题过程的格式，语言用答题卡模式。对解题过程的格式，语言描述的规范加强要求。描述的规范加强要求。 穿插利用一些有价值的各省市中考题和河南省近穿插利用一些有价值的各省市中考题和河南省近三年的中考试卷，结合中考教研会上有关专家教三年的中考试卷，结合中考教研会上有关专家教师和师和“中考说明中考说明”作指导思想，引领学生回到课作指导思想，引领学生回到课本上。本上。 另外一轮复习时候总结的错题本可以派上用场了。另外一轮复习时候总结的错题本可以派上用场了。 整个复习的各环节，教师要当好领路整个复习的各环节，教师要当好领路人，时刻把学生的自主学习放在首位，人，时刻把学生的自主学习放在首位，中考复习要重视基础练习，忌难题中考复习要重视基础练习，忌难题.偏偏题；要重视解题规范，忌轻视规范用题；要重视解题规范，忌轻视规范用语；要重视理解分析，忌呆板机械记语；要重视理解分析，忌呆板机械记忆。忆。 学生考前心理辅导