晚春教学设计[共5页]

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1、晚春教学设计 淠东学校 王芳一、教学内容：人教版七年级（下）课外古诗词诵读晚春二、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2、理解作者描绘的内容，通过品味语言和展开联想进入诗的意境，体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。3、由诗文拓展延伸，合作交流，积累经典古诗名句，传承传统文化，提高语文素养。三、教学重点、难点：有感情地背诵、积累古诗；体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。四、教学准备： 多媒体课件、学生课前搜集有关描写春天的古诗。五、学习过程： （一）欣赏歌曲晚春，揭题激趣1、边听歌曲，边赏美图：师生春天里的照片，激发爱春惜春之情。同学

2、们知道这首歌叫什么名字吗？（晚春）板书 晚春 齐读课题。那它的词作者是谁呢？（板书：韩愈）2、介绍作者及写作背景课件：韩愈（768-824），字退之，世称韩昌黎，河南河阳(今孟县)人，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。当时古文运动的倡导者，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大。有昌黎先生集。晚春是作者游城南十六首组诗的第三首。春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。这节课我们就一起来学习晚春一诗。（二）合作交流，推词敲句，读懂大意1、请同学们打开课本80页，老师先来读一遍，请大家认真听。下面请

3、大家自己试着把这首诗读五遍，要求把句子读正确、读通顺。哪位同学愿意展示一下自己的学习成果？指名读诗，注意节奏。出示课件：晚春草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。2、借助注释自学，理解诗意。出示课件：不久归：将结束。 杨花：指柳絮 榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚老呈白色，随风飘落。 才思：才华、才气。 惟解：只知道。译文花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。3、教师小结： 这是一首以拟人手法写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，花木像是知道春天不久

4、就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。而那些全无才思的杨花榆荚，也都在春风中纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。面对即将离去的春天，无论是华丽的姿容，还是朴实的表演，都会令人感动。（三）抓住意象，感悟情志1、请同学们再次大声读一读这首诗，借助文后“赏析”，展开想象的翅膀大胆想象，你看到了什么画面？又想到了什么？2、全班交流 A、看到百花盛开、争奇斗艳的美丽景色，柳絮纷飞、榆荚飘落的画面。B、想到一个人“无才思”并不可怕，要紧的是要珍惜光阴，不失时机地展现自己，“春光”是不会辜负“杨花榆荚”这样的有心人的。板书：珍

5、惜时间C、想到珍惜时间的名言警句。如：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。莫等闲，白了少年头，空悲切。好，同学们的想象真是合理又丰富，棒极了！下面请大家一起把这首诗大声背诵一遍。会默写吗？请同学们试着默写这首诗。（四）吟唱诗文，入情入境1、古人作诗通常用 “吟唱”的方式表达出来，下面我们就来唱一唱这首诗。2、请大家仔细听，认真学。3、师生齐唱。（五）拓展延伸，日积月累1、学了晚春这首诗，老师想到了韩愈的早春，那位同学能和大家分享一下？课件出示：早 春（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。2、你还能想到哪些描写春天的古诗？春晓春日江南春游园不值村居（六）布置作业：1、继续搜集有关描写春天的古诗词，做一张春天诗词荟萃的手抄报。2、谁还能想到描写其它季节的古诗？也请搜集整理。夏天：小池饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方秋天：山行暮江吟夜书所见题菊花冬天：江雪梅花五、板书设计 晚 春韩愈 草树知春不久归，百般红紫 斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 。感悟：珍惜时间 展现自己5