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1、初中语文随笔训练及作文教学分析摘要：随笔训练是有效提升学生沟通和交流能力的重要内容。强化初中学生的随笔训练，不仅能够帮助学生培养良好的写作习惯，更能使学生有效提升写作质量和语文核心素养。本文主要围绕初中语文随笔训练及作文教学进行分析。关键词：初中语文；随笔训练；作文教学中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711202109-0101随笔训练是一种鼓励学生随时记录生活所见、所闻、所感、所想的重要写作方式，是一种与作文教学相互辅助的重要教学内容。两者相互结合，可以有效提升初中学生的写作练习水平，对于促进初中学生综合能力的全面开展具有重要的教学意义。一、转变语文教育理念，创
2、新作文教学模式传统的语文教学常常以应对中考作为教学目标，教师在作文教学中经常会给学生制定僵化的作文模板，鼓励其依靠作文技巧来提高分数，在陈旧的教学理念下，初中学生的写作水平停留于“填空式表达，无法真正提升写作能力与水平。因此，为了有效促进初中学生写作水平与表达能力的提高，语文教师需要及时转变教学理念，创新教学模式，帮助学生真正学会写作、热爱写作。例如，教师可以时刻关注文学开展形势与动向，广泛阅读?萌芽?创新作文?等作文刊物，了解作文写作创新开展方向，选取值得借鉴的内容推荐给初中学生，帮助学生拓宽写作视野，借鉴优秀作品的选材方式积累作文素材。另外，语文教师可以利用作文课堂教学，选取优秀的作文进行
3、分享，或者让学生进行优秀作文推介会，引导学生共同完成对优秀作文的“解剖式学习，从作文题目、结构、内容、写作手法等多个角度进行全方位解析，解放学生的写作思维，拓宽学生的创作理念。二、引导学生抓住核心，正确把握中心思想“驭文之首术，谋局之大端，写作的关键就是要确定好立意，安排好全篇的行文布局。因此，语文教师在写作教学中必须强调作文的中心思想，引导学生抓住文章核心，正确把握文章表达的主旨内涵。例如，作文教学过程中，教师可以通过组织学生开展框架练习的方式，提升学生的作文主题意识。教师可以集中利用一个课时，搜集多种作文题目，指导学生开展作文练习，给予学生一定的思考时间如十分钟，让学生统一根据一道作文题目
4、进行创作，不需要完成具体内容的写作，只需要确定自己写作的中心思想，列出作文的整体结构框架即可。在创作时间结束后，教师可以让学生进行分享，利用多媒体设备，借助金字塔式结构图充分展示学生的创作思维，鼓励学生之间进行互评，并尝试给出修改意见。通过学生之间的相互交流，促进学生开放的创作思维，并学会对作文题目进行多角度解读，同时通过自主展示的方式，可以使学生清晰认识到自己写作的主题思想，深刻反思行文结构和论据论点等内容能否有效突出作文的中心主旨，强化初中学生的思考能力。三、鼓励学生写作创新，多角度挖掘作文素材千篇一律的初中作文教学已经禁锢了学生的思想，语文教师如果要激发学生的写作热情，提升学生的语文写作
5、能力，必须鼓励学生勇于进行写作创新，多角度挖掘作文素材，在保证作文内容真情实感的根底上，能够标新立异解读素材，增强内容的说服力，为写作添彩。例如，初中语文教师可以充分利用板报等教师学习工具，每天分享当下的热点新闻事件或者社会话题，让学生利用课余时间进行随笔练习，以分享内容为出发点自选角度，对新闻内容进行剖析，并将练习以便利贴的形式进行张贴，方便学生和教师随时查阅。同时，教师可以在每天的语文教学课程中，利用课前五分钟选取立意较好的随笔练习进行分享，组织学生围绕今日主题进行自由辩论。利用确定的主题进行随笔练习的形式，不仅能够帮助学生积累新颖的作文素材，同时能够使学生摆脱思想束缚，畅所欲言，多角度挖
6、掘素材，从小处着手，相互激发创新思维，提升快速寫作，解读素材，立意谋篇等能力，为学生写作水平的提升奠定扎实的根底。四、强化学生随笔练习，多维度提升写作水平初中语文作文教学的时间有限，往往需要一周学生才能够有一次写作练习的时机，学生写作水平的提升较为缓慢。为了能够帮助初中学生实现写作能力的显著提高，语文教师需要强化学生的随笔练习，增加学生写作练习的时机，创新、灵活地运用多种教学方式指导学生进行多维度的写作练习，保障学生的写作质量得到快速提升。例如，初中语文教师可以借助班级微信群、公众号或者钉钉等新型多媒体平台，定期发布随笔练习任务，要求学生利用课余时间完成随笔练习。可以设定为每周三篇，随笔练习的
7、形式多样，学生可以结合自身情况选择小段文字或者整篇文章进行写作练习，要求必须保证写作质量。随笔练习要在每周周日之前进行提交，语文教师需要结合学生的练习情况及时给予反响，在学生练习作品中选出优秀内容在平台上进行展示，可以用红色记号笔等突出颜色在原文旁边进行标注，将写作中的亮点进行鼓励式点评，鼓励其他学生向其学习。此外，可以结合学生随笔练习与作文教学过程中的表现进行综合积分，将学习态度、学习效果、学习习惯等内容设定合理的评定等级，对学生整体的写作水平进行综合评定，每周在班级内公布积分排名情况，对于排名前三名的学生，可以给予一定的物质奖励，如颁发笔、本等学习用品，使学生形成积极向上的写作气氛，促进其写作能力的提升。总之，写作训练是初中语文教学过程中的重要内容，为了有效提升学生的写作能力，语文教师需要采取有效的训练方法，将随笔训练与作文教学相结合，充分调动学生的创作热情，培养学生的良好写作习惯，促进学生语文学习能力的全面开展。参考文献：【1】朱静江.初中语文随笔训练与作文教学分析J.课程教育研究，202141：89.【2】李育科.初中语文随笔训练及作文教学初探J.读天下综合，20211：138.【3】刘春辉.初中语文随笔训练及作文教学研究J.学周刊，202128：142-143.
初中语文随笔训练及作文教学分析
