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1、第六章健康教育学1要求教师不吸烟，这属于健康教育干预策略中的（）A政策倡导策略B环境支持策略C健康教育策略D检测评价策略列有关KAP模式的叙述正确的是（）A卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础B此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用C信念和态度是行为改变的动力D知、信、行三者之间存在着因果关系E以上均不对生和提高自我效能的途径有（）A自己成功完成过某行为B他人间接的经验C适宜的自然条件D 口头劝说E情感激发4在格林（PRECEDE-PROCEED）模式中，将影响健康相关行为的因素分为 （）A重点因素B倾向因素C知识因素D强化因素E促成因素5为改变人们行为的健康教育服务，下列哪项措述最准确（
2、）* A医疗、检测知识、技术与服务* B疾病诊断与检测技术* C救护知识与技术* D卫生保健知识与技术6针对大众的传播媒介包括（）* A报纸* B杂志* C广播* D电视* E健康用品7行为改变的阶段理论把行为转变分为（）* A没有打算阶段* B打算阶段* C准备阶段* D行动阶段* E维持阶段8吸烟、酗酒对本人健康的危害属于（）* A环境因素* B行为与生活方式因素* C生物学因素* D卫生保健服务因素9传播材料预试验中收集反馈意见的内容包括（）A是否理解材料传播的信息内容B是否喜欢材料的表现形式C传播材料的视觉舒适度D讯息的易读性和实用性E讯息的可按受性和趣味性10人们感知信息，认同信息内
3、容，产生行为意愿的理论是（）A健康信念理论B认知理论C行为理论D自我效能理论11最适合健康教育效应评价的指标是（）A活动执行率B卫生知识知晓率C身高D血压12依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第3阶段最主要的工作是（）A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动 机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑D通过自我强化和学会信任来支持行为改变13依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是（）A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动B促使人们做
4、出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑；通过自我强化和学会信任来支持行为改变* D重点提高人们的自我效能与知识和技能14要求执行控烟计划一年后，80%的青少年能说出三项以上吸烟对健康的危害，这是健康教育计划的（）* A健康目标 B教育目标 C价值观目标D行为目标15健康信念模式中，是否采纳有利于健康的行为与下列因素有关（）A感知疾病的威胁B感知健康行为的益处和障碍C自我效能D提示因素E社会人口学因素16针对降低5岁以下儿童急性感染死亡率的健康教育一级目标人群是（）A婴幼儿B婴幼儿母亲C村级医生D妇幼保健人员17拉斯韦尔1948年提出的经典传播模式（5W模式），包括（）A传
5、播者B信息与讯息C媒介渠道D受传者E效果A共同进餐B共用马桶C共用游泳池D共用注射器19某单位每天上午10点做工间操，这属于（）A个人行为B自我控制C团体行为D疾病相关行为20健康促进的核心策略是（）A社会协调B社会动员C经济保障D文化动员21决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是（）A自我认知B自我兴趣C自我效能D社会环境22健康教育的主要手段是（）A信息传播与政策制定B政策制定与社会动员C社会动员与行为干预D信息传播与行为干预23 1986年首届国际健康促进大会通过了 （）A雅加达宣言B曼谷宣言C宋斯瓦尔宣言D渥太华宣言24依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是
6、（）A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动 机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑，戒烟成功的最大动力是()B信念与态度C知识与信念D观念与技能A知识、信念、态度、价值观等属于强化因素的是下列哪项()B保健设施、医务人员、诊所、医疗费用等C医疗费用、个人保健技术D社会支持、同伴鼓励、父母的劝告等7 “到某年使某工厂员工60%的吸烟者戒烟”属于健康教育计划目标中的（）A总目标B信念目标C教育目标D行为目标28健康相关行为描述最准确的是（）A与疾病相关的行为|B与健康有关的行为C与健康和疾病有关的行为D促进健
7、康的行为29 一个好的健康教育计划的具体目标必须包括（）A可测量的B可完成的C可信的D以上都是A人格量表B体质指数C日常活动量表A弱势人群B老年人C慢性病患者D全部社区居民32健康教育的最主要目的是（）A提供健康的知识B构建健康的环境C改变不健康的态度A传单B折页C招贴画D海报A没有打算阶段般行为改变5个阶段外，还须增加的第6个阶段是（）B准备阶段C维持阶段D终止阶段35常用人际传播的形式有（）A电视B报刊C个人之间D个人与群体之间E群体与群体之间36知识、态度、信念和价值观等影响健康相关行为的因素属于（）A行为危险因素B强化因素C促成因素D倾向因素37 PRECEDE-PROCEED模式中的
8、PRECEDE，着重应用于（）A环境诊断B流行病学诊断C需求评估D效果评估38健康促进的基本策路是（）A动员倡导赋权B动员赋权行动A知识C动员倡导行动，是否采纳有利于建康行为的最重要的影响因素是（）B感知C同伴影响D大众媒介40健康教育常用评价方案有（）A不设对照组的前后测试B非等同比较组设计C随机对照实验D简单时间系列设计E复合时间系列设计41健康促进涉及的主要活动领域是（）* A制定促进健康的公共政策* B创造支持性环境C加强社区的行动* D发展个人技能* E调整卫生服务方向42 “人与人之间面对面直接地信息交流”属于（）* A人际传播* B组织传播* C自我传播* D大众传播43健康教育
9、领域应用最广、最具权威的模式是（）APRECEDE-PROCEED 模式* BKABP模式* C健康信念模式* D知一信一行模式44健康传播中人际传播的特点包括（）* A直接的人际传播不需要任何非自然的媒介* B同一次传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者* C传播的信息量比大众传播少* D传播有针对性* E多级人际传播活动的信息容易走样45家庭对家庭成员健康的影响在于（）* A影响疾病的发生发展、治疗和转归B家庭成员的行为、生活方式直接影响健康C家庭成员健康信念相互影响D以上各条均影响家庭成员健康46执行某特定行为并达到预期结果的能力的主观判断称为（）A自我认知B自我兴趣C自我效能D社会环境A知识、信念、态度、价值观等属于促成因素的是下列哪项()B保健设施、医务人员、诊所、医疗费用等C行为动机、意向等D社会支持、同伴鼓励、父母的劝告等48健康教育结局评价指标包括（）A生活质量的变化B项目实施前后的健康风险变化C卫生知识知晓率D对象的生理健康指标E对象的心理健康指标49下列属于格林（PRECEDE-PROCEED）模式的基本内容包括（）A社会诊断与流行病学诊断|B自动化诊断与评价C行为与环境诊断D教育和组织诊断E管理与政策诊断A项目活动执行率B干预活动覆盖率C目标人群参与率D有效指数（目标人群参与率/预期参与率）E目标人群的满意度
精品健康管理师练习题健康教育学
