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1、写作：表达要得体教学设计 教学目标： 1学习写作表达得体的方法。 2能够独立运用得体的语言恰当地表达。 3进行写作实践，在写作中加深表达得体的体会。 重点和难点 重点：学习语言表达得体的方法。 难点：学习在书面交流中得体地运用语言的方法。 教学方法 引导法、探究法、点拨法 教学过程 一、新课导入。 （1）以杨澜在舞台上摔倒，用一句“我被观众的热情所倾倒”机智的化解了尴尬的局 面的故事导入激起学生的学习兴趣。 （ 2）什么是得体？ 得体， 它的含义是指言语、 行动等恰如其分。 语言表达的得体是指根据交际的语境使用 语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件） 、内部语境（上下文）选用恰当的语句
2、 来表情达意。 二、探究语言表达得体的方法。 （师生互相探讨） （一）阅读几个小故事得出以下方法： 1表达要得体，考虑写作的目的。 不同的写作目的，意味着言语方式、言语态度应有 所不同。比如要表示感谢，用语应比较恭敬；若是想获得对方的谅解，表达上应诚恳；若是 想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。 2表达要得体，要注意对象。 读者对象的年龄、性别、职业等不同，作者的用语也应 有所不同。比如对长辈，说话要尊敬；对平辈同事，用语可以亲切；对普通老百姓就应少用 难懂的术语。 3表达要得体，要注意语体特点 。不同语体，用语不同。口语用词要求通俗易懂，用 简短句式， 避免误听的词
3、语和太长太绕的句子； 书面语要求语句要严密系统； 专业语要有专 业特色；文学语要形象，生动，富于感染力。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应 各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。 比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用； 方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口语或书面语的文艺语体中经常使用。又如 科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用 短句、变式句、省略句等。 4 表达要得体，要注意运用的场合 。不同交际场合，用语不同。如喜庆的场合，用语 宜热情奔放或风趣诙谐；悲伤的场合，用语宜严肃低沉；庄重
4、严肃的场合，宜用书面语等。 交际的场合包括时间、 地点、人物、氛围等。 交际的场合各种各样， 有喜庆、 哀伤之分， 有庄重、轻松之别。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。 5、 表达要得体，还应注意谦词敬词的使用 。汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用 于自谦的， 称谦辞； 用于对他人表示敬意的， 称敬辞。谦辞和敬辞都有其特定的使用对象和 使用范围，只能分清了使用对象和使用范围，才能做到准确运用，语言表达也得体。 （二）练一练： 根据以上总结技巧，当堂进行小练笔： （学生谈论交流，也可动笔修改） 下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。 我们班最近变化很
5、大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动 红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格， 很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 三、写作文题 （一）明确要求： 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环 保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。 请你任选一个对象， 以学生会的名义写一份邀请函。 （不做当堂训练，但必须结合所学内容强调注意点，再进行 佳作赏析） 注意：1. 明确邀请函的写作目的， 体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。 要根据事实 的身份，选择恰当的称呼。 2应介绍活动的时间、地点、主题
6、等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在 活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 3语言简洁明了，大方得体。 （二）佳作欣赏。 说说这篇倡议书好在哪里？（师生交流） 勤俭节约倡议书 勤俭节约是中华民族的传统美德。 我们作为新时期的大学生， 应该树立正确的节约观， 争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。崇尚节俭，以建设“节约 型校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德” ，做到互相 提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。为增 强广大学员勤俭意识，把“勤俭节约”美德发扬光大。 为此，八（ 3）班向大家发出如
7、下“节约”的倡议： 1. 节约用电。 人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏” ；杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯。 2. 节约用水。 避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜绝“长流水” ，提倡一水多用；看到水龙头 不用时流水主动关闭，发现“跑水”及时报修；在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一 次性瓶装水。 3. 节约用纸。 在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复 印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完； 提倡无纸化办公。 4. 节约粮食。 不“大吃大喝” ；杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。 5. 少用“一次性”用品。
8、 尽量少用一次性纸杯、筷子等； 用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋； 用完 的“中性笔”换芯后再次使用，提倡用钢笔；减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾；能再 生利用的物品一定回收。 6. 力行节俭资源共享。 使用教学用具注意节俭， 尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量；教学、 实验、 科研 等设备，提倡资源共享；提倡使用公用设备、公共交通等。 “勤俭节约” 是一种习惯也是一种态度， 大家只要在举手投足间稍稍留意一下 “节俭”， 就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我们要转变观念，共同努力，从一点一滴做起， 来节约资源保护环境。在此向所有人发出衷心的倡议，同学们！让我们都加入到“勤俭”的 行列吧！四、归纳总结： （也是板书） 表达要得体应注意： 1、看准对象，掌握分寸 2、分清场合，巧妙用语 3、明确目的，有的放矢 4、注重语体，符合要求 5、注意遣词、谦敬得当 五、布置作业 根据所学内容写一篇倡议书 在“争做雷锋”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议， 的小事做起”的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于 倡导“助人为乐从身边 500 字。
新八年级语文上册《六单元写作表达要得体》优质课教案8
