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1、幼儿园小班数学活动教案鞋子对对碰含反思 目标： 能按鞋子的形状、颜色、大小等特点进行配对。 预备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 过程： 1、请幼儿帮猫妈妈(老师)整理鞋子，初步学习按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对。 以游玩的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起整理零乱的鞋子。 ·幼儿分散整理。 ·争论：你是怎样整理的?这两只鞋子为什么要放在一起? ·小结：形状一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。 2、游玩：对对乐。 ·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一
2、只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”.来源快思老师教案网;与其他小朋友交换鞋子，再次游玩。 3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。 ·教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。 ·师生共同检查鞋子配对状况。 建议： 1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。 2、在区域活动中，供应各种单只鞋子的图片，引导幼儿连续学习配对。 3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按形状、颜色、大小等特点进行配对的活动。 评价： 1、依据鞋子的形状、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。 2、在“对对碰”游玩中能查找与自己手中鞋子一样的另一只。 课后反思： 在”玩中学,玩中教,玩中求进步.”是孩子们开心学习的方式.这节真正反应了这种学习方式.孩子们自由整理中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在争论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中熟悉了对.游玩也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游玩中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的把握状况. - 3 -
幼儿园小班数学活动教案《鞋子对对碰》含反思
