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1、大班个案观察记录两篇 诗煜就是一个想到什么做什么的孩子，梁铭育是一个比拟有创新的孩子，可以看出，诗煜是一个比拟实际的孩子。大班个案察看记录_篇一日常表现：诗煜是一个在班上来说综合素质中上的孩子，动手能力还不错，第一次上绘画课受到老师褒扬的个别小朋友中，她就是其中一个。平时比拟内敛，偶尔和老师表现得有点亲昵。算比拟独立吧。但能力不错的她在班上并不是出众的原因大略就是她的“淡漠吧，有时候思想成熟的像一个大人。培养目标：1、孩子能自信地表现自己。2、真正地喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢小朋友。察看记录：时间：20xx年11月11日地点：教室内容：泥工?蜗牛兄弟诗煜的妈妈找了老师聊了一次比拟长的谈话，在她
2、的谈话中，我感受着一个母亲对孩子的冀望以及那种从最高点慢慢跌落的那种心疼。她希望老师“拯救她的孩子，一个孩子心灵的伤。作为一个刚接班的老师，我告诉她：诗煜是一个在班集体中综合素质算中上的孩子。真的，我发自内心的则认为，第一次的绘画课，每天早上的晨锻活动。是啊，她的妈妈也说，诗煜各方面都不错，但是不愿表现自己了，以前不是这样的。从那以后，我更加地关注这个可爱的孩子，并且从搭班老师的口中也找寻着这个孩子各方面的讯息，诗煜真的是一个很不错的孩子。今天我们发展了一节泥工课?蜗牛兄弟。这个活动对大班的孩子来说并不难，我给孩子增加了难度，并告诉孩子们：“那我们就增加一点难度，挑战一下自己！通过这样的话语激
3、发幼儿的兴趣。在活动过程中，我发现诗煜是第一个在捏好蜗牛后通过捏花朵和草地来丰盛画面的孩子，当我把看到的告诉全班小朋友听时，诗煜抬头腼腆地笑了笑。她继续专心地捏着她的作品。通过我的提示，很多孩子都捏起了小花，梁铭育更是有意思，她用火柴棒作为小花的茎，有自己独特的地方，而诗煜一直专心地把小花捏得细致漂亮一些。个案分析：诗煜的动手能力很不错，也很有自己的想法，从她的作品和梁铭育的作品里我做了一个比拟，诗煜就是一个想到什么做什么的孩子，梁铭育是一个比拟有创新的孩子，可以看出，诗煜是一个比拟实际的孩子。指导措施：每个妈妈都关怀自己的孩子，希望自己的孩子能越来越棒！诗煜的妈妈是看着诗煜和本班孩子一起成长
4、的一名妈妈，看到原本爱表现的宝宝有一天突然没有了那种“争第一的劲头，她想老师给孩子一个激励，一个爱的褒扬。看到原本不错的孩子，我愿意帮忙这位妈妈，我愿意更加特别地去关注这个孩子，希望有一天，诗煜可以再一次勇敢地在大伙儿面前表现自己！她一定可以的！大班个案察看记录_篇二日常表现：淘气、捣蛋，大略就是最适合他的形容词，每天老师都得念叨他好几个名字。吃饭、睡觉、上课无不提醒，就是一个自制力欠佳的孩子，不过呢，小家伙和老师还是挺能聊的，感情还不错，有时候吧，真拿他没方法。培养目标：1、上课有良好的倾听习惯。2、自律。察看记录：时间：20xx年11月19日地点：操场内容：散步开学到现在已经三个月了，小家
5、伙们对老师也熟悉啦！不过，这个小家伙对老师似乎就是自来熟。老师对每个孩子都是则地热情，这家伙也和老师慢慢亲近了，语言叙述能力还行，和老师之间没有距离感，不过有些时候，老师与学生之间还是要有一定的规矩，可是。饭后散步是一直都有的活动，为了能让孩子们尽快入睡，这也是一个非常健康的方式。可小家伙们可不这么认为，他们把散步当成了一种娱乐，还时常和老师说：“老师，我们可不可以去钻山洞？从散步的情况来看，就是一般那些淘气的孩子站在前面也会变得乖巧，可子汶就不是这么说，站后面和孩子们在追追跑跑，站前面似乎就是不跑了，但嘴巴就说个不停。可是，这天刘老师一经过我们班，这小家伙顿时站直了，瞬间乖巧的感觉。个案分析：由上可见，小家伙是可以做好的，是不是老师对他的要求放低了？在他面前还是不够严肃呢？然后他就放荡了？对于刘老师，他又能管好自己？指导措施：1、寻求刘老师的教育方针。2、找孩子谈话。这个班，小、中班的时候都是由刘老师带的，常规一直都很好，但是，由我接手以后，尤其是现在学期末了，我越察觉得这群孩子“涣散了很多，我感到很无力。大班个案察看记录两篇【大班个案察看记录两篇】
大班个案观察记录两篇
