第十二课实现人生的价值

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1、第十二课实现人生的价值第十二课实现人生的价值高考考点高考考点1哲学意义上的价值哲学意义上的价值 2人的价值的内涵与评价人的价值的内涵与评价 3价值观的导向作用价值观的导向作用 4价值判断和价值选择价值判断和价值选择5价值的创造和实现，树立正确的人生观和价值观价值的创造和实现，树立正确的人生观和价值观1人的自我价值和社会价值人的自我价值和社会价值人在社会生活中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的人在社会生活中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己的劳动创造财富满足社会与各种需要，因此每个人理当用自己的劳动创造财富满足社会与他人。一个人付出了心血和劳动他人。一个

2、人付出了心血和劳动,同时也获得相应的劳动报酬，同时也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。深剖细析深剖细析社会价值社会价值自我价值自我价值区区别别含义含义个人对社会的责任和贡个人对社会的责任和贡献献社会对个人的尊重和社会对个人的尊重和满足满足地位地位居于居于首位首位，是人生的真，是人生的真正价值正价值居于居于从属从属地位地位联系联系一般情况下，一般情况下，人生价值是自我价值与社会价值人生价值是自我价值与社会价值的统一的统一；社会价值是实现个人自我价值的；社会价值是实现个人自我价值的前提前提和基础和基础，个人只有在社会

3、中才能真正地实现其，个人只有在社会中才能真正地实现其自我价值。同时，自我价值是社会价值的目标自我价值。同时，自我价值是社会价值的目标和归属，社会必须尽可能地为个人实现自我价和归属，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件值创造各种条件2.如何理解哲学意义上的价值和具体领域事物的价值如何理解哲学意义上的价值和具体领域事物的价值(1)这里的这里的“事物事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。如，既包括物质现象，也包括精神现象。如衣服、粮食、房子、汽车等物质产品能够满足人们衣、食、衣服、粮食、房子、汽车等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。音乐、电影、图书等精神产品能够满住、行等方

4、面的需要。音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。它们对主体它们对主体的积极意义，就属于哲学意义上的价值。的积极意义，就属于哲学意义上的价值。(2)哲学意义上的价值与具体领域事物价值的关系。哲学意义哲学意义上的价值与具体领域事物价值的关系。哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。哲学意义上的价值物的价值，具有高

5、度的概括性和普遍性。哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是与具体领域事物的价值是一般与个别一般与个别的关系。的关系。3正确理解价值观的导向作用正确理解价值观的导向作用 价值观的导向作用，从价值观的导向作用，从领域领域来看，表现在对认识来看，表现在对认识世界、改造世界和人生道路的选择等方面的导向作世界、改造世界和人生道路的选择等方面的导向作用；从用；从性质性质来看，正确的价值观具有积极的导向作来看，正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。用，错误的价值观具有消极的导向作用。深剖细析深剖细析价值价值价值观价值观人生价值人生价值区区别别含义含义一事物对主体的一事物对主体的积极

6、意义，即一积极意义，即一事物所具有的能事物所具有的能够满足主体需要够满足主体需要的属性和功能的属性和功能人们在认识各种人们在认识各种具体事物的价值具体事物的价值的基础上，形成的基础上，形成的对事物价值的的对事物价值的总的看法和根本总的看法和根本观点观点包括个人对社会的责包括个人对社会的责任和贡献，社会对个任和贡献，社会对个人需要的尊重和满足人需要的尊重和满足两个方面，人的价值两个方面，人的价值在于创造价值，在于在于创造价值，在于对社会的责任和贡献对社会的责任和贡献涵盖涵盖范围范围涵盖各个不同领涵盖各个不同领域事物的价值，域事物的价值，具有高度概括性具有高度概括性和普遍性，属客和普遍性，属客观范

7、畴观范畴是对价值的主观是对价值的主观反映，属于主观反映，属于主观范畴范畴只涵盖人生领域的价只涵盖人生领域的价值值4.价值、价值观、人生价值的比较价值、价值观、人生价值的比较(2012高考广东卷高考广东卷)对漫画对漫画以大为荣以大为荣所示的文艺创作倾向，所示的文艺创作倾向，评价正确的是评价正确的是()创作者坚持创新勇于创新的精神值得肯定创作者坚持创新勇于创新的精神值得肯定创作目的和动机违背了创作规律的客观性创作目的和动机违背了创作规律的客观性错误的价值观对人的行为也具有导向作用错误的价值观对人的行为也具有导向作用该作品的创作无法体现方法论的指导意义该作品的创作无法体现方法论的指导意义A B C

8、D典题例析典题例析(2012高考浙江卷高考浙江卷)下边的漫画下边的漫画(选自选自人民论坛人民论坛总第总第354期期)可以表明可以表明()社会意识具有相对独立性社会意识具有相对独立性社会意识有先进与落后之分社会意识有先进与落后之分价值判断是社会存在的反映价值判断是社会存在的反映不同的价值判断源自不同不同的价值判断源自不同的认识的认识A B C D典题例析典题例析5正确认识人生机遇正确认识人生机遇人生价值的实现需要一定的客观条件，人生价值的实现需要一定的客观条件，“机遇机遇”就就是机会或时机，是客观条件之一，它在人们的学习、是机会或时机，是客观条件之一，它在人们的学习、实现人生价值等方面，确实有着

9、不可忽视的作用。实现人生价值等方面，确实有着不可忽视的作用。但是，把机遇夸大到是实现人生价值的首要条件则但是，把机遇夸大到是实现人生价值的首要条件则是错误的，因为人生价值的实现，除一定的客观条是错误的，因为人生价值的实现，除一定的客观条件之外，主要还需靠个人的主观努力。件之外，主要还需靠个人的主观努力。深剖细析深剖细析(2012高考新课标全国卷高考新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读家当雇工却不要报酬，

10、只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书都借给他。后来，匡衡成了大一遍。主人深受感动，就把书都借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明学问家。这表明()社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导人生价值总是在个人与社会的统一中实现的人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A B C D典题例析典题例析误区误区1：价值观是一成不变的。：价值观是一成不变的。注意：注意：

11、价值观作为一种社会意识，是由社会存在所决定的，价值观作为一种社会意识，是由社会存在所决定的，随着社会存在的变化发展而变化发展。随着社会存在的变化发展而变化发展。误区误区2：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有决：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有决定性的作用。定性的作用。注意：注意：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。的导向作用。易错易混警示易错易混警示误区误区3：人们的价值判断与价值选择是一成不变的。：人们的价值判断与价值选择是一成不变的。注意：注意：价值判断和价值选择具有社会历史性，随着时空的价值判断和价值选择具有社

12、会历史性，随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而变化，不是一成不变的。和条件的变化而变化，不是一成不变的。误区误区4：价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。：价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。注意：注意：人们认识事物的角度不同，价值判断就不同。但是价人们认识事物的角度不同，价值判断就不同。但是价值判断和价值选择正确与否值判断和价值选择正确与否, ,有一个根本的衡量尺度，那就是，有一个

13、根本的衡量尺度，那就是，是否符合社会发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的是否符合社会发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上，是否把人民群众的利益作为最高的价值标准。立场上，是否把人民群众的利益作为最高的价值标准。误区误区5：“时势造英雄时势造英雄”，时势、机遇是实现人生价值的，时势、机遇是实现人生价值的首要条件。首要条件。注意：注意：时势、机遇是实现人生价值的客观条件之一，人生时势、机遇是实现人生价值的客观条件之一，人生价值的实现主要依靠个人的主观努力。价值的实现主要依靠个人的主观努力。注意：注意：主观能动性的发挥只是实现人生价值的主观条件，主观能动性的发挥只是实现人生价值的主观条

14、件，人生价值的实现离不开社会提供的客观条件。人生价值的实现离不开社会提供的客观条件。 注意：注意：实现人生价值必须强调个人对社会的责任和贡献，实现人生价值必须强调个人对社会的责任和贡献，但是个人为社会和他人作出贡献的方式是不同的，所以人生价但是个人为社会和他人作出贡献的方式是不同的，所以人生价值的实现，并不否认值的实现，并不否认“个性个性”的张扬。的张扬。误区误区6：只要发挥主观能动性，就能实现人生价值。：只要发挥主观能动性，就能实现人生价值。误区误区7：个人与社会的统一，意味着对：个人与社会的统一，意味着对“个性个性”的否的否定。定。社会生活链接社会生活链接“国标油条国标油条”感动中国感动中

15、国【背景材料】【背景材料】 (链接生活实例！链接生活实例！)材料材料1：47岁的成都市民李刚因销售不使用岁的成都市民李刚因销售不使用明矾的油条走红网络，被大家称为明矾的油条走红网络，被大家称为“油条油条哥哥”，每天前往购买，每天前往购买“放心油条放心油条”的人络的人络绎不绝。虽然他收入微薄，但仍坚持凭良绎不绝。虽然他收入微薄，但仍坚持凭良心做人，做放心食品。很多网友都对成都油条哥努力尝试改心做人，做放心食品。很多网友都对成都油条哥努力尝试改变现状的态度所感动，称其简直可以变现状的态度所感动，称其简直可以“感动中国感动中国”。网友们。网友们还在网上邀约李刚的油条店注册商标，全国加盟，让全国人还在

16、网上邀约李刚的油条店注册商标，全国加盟，让全国人民都能吃到这样的油条。民都能吃到这样的油条。材料材料2：李刚在电视新闻中偶然看到，不少油条存在铝含量超：李刚在电视新闻中偶然看到，不少油条存在铝含量超标，而长期食用铝含量超标的油条，可能会造成食用者智力标，而长期食用铝含量超标的油条，可能会造成食用者智力和记忆力下降等问题。一方面出于良心驱使，另一方面则出和记忆力下降等问题。一方面出于良心驱使，另一方面则出于利益考量，为了降低油条中的铝残留量，只有初中文化的于利益考量，为了降低油条中的铝残留量，只有初中文化的“油条哥油条哥”从小苏打到玉米粉再到荞麦面，一次次地试验着从小苏打到玉米粉再到荞麦面，一次

17、次地试验着明矾的代替品，通过明矾的代替品，通过50次的试验他次的试验他“研制研制”出了出了“国标油国标油条条”。【命题视角】【命题视角】 (打开思维之窗！打开思维之窗！) 命题角度命题角度1：结合材料：结合材料1，运用历史唯物主义知识，说明生产，运用历史唯物主义知识，说明生产经营者怎样才能保证食品安全。经营者怎样才能保证食品安全。提示：提示：(1)先进的社会意识对社会发展起促进作用。生产经营先进的社会意识对社会发展起促进作用。生产经营者要树立正确的生产经营意识，保证产品的质量安全，维护者要树立正确的生产经营意识，保证产品的质量安全，维护消费者合法权益。消费者合法权益。(2)正确价值观对人们认识

18、世界和改造世界具有积极的导向作正确价值观对人们认识世界和改造世界具有积极的导向作用。生产经营者要树立正确价值观，将经济效益与社会效益用。生产经营者要树立正确价值观，将经济效益与社会效益相结合。相结合。(3)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要求我们人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要求我们树立群众观点、坚持群众路线。生产经营者在生产经营过程树立群众观点、坚持群众路线。生产经营者在生产经营过程中，应自觉维护人民群众的生命财产安全。中，应自觉维护人民群众的生命财产安全。 命题角度命题角度2：结合材料：结合材料1、2，说明成都，说明成都“油条哥油条哥”的事迹对的事迹对我们实现人生价值的启示。我们实现人生价值的启示。提示：提示：(1)自觉站在人民群众的立场上进行价值选择，积极投自觉站在人民群众的立场上进行价值选择，积极投身于为人民服务的实践。身于为人民服务的实践。(2)正确处理个人与社会的关系，在奉献社会中实现自己的人正确处理个人与社会的关系，在奉献社会中实现自己的人生价值。生价值。(3)坚持正确的价值观，树立坚定的理想信念。坚持正确的价值观，树立坚定的理想信念。(4)充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。