第2课时温度的测量汽化液化

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1、第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 温度及其测量温度及其测量概念概念温度：表示物体的温度：表示物体的_程度程度常用常用单位单位摄氏度摄氏度 符号：符号： 在一个标准大气压下，冰水混合在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为物的温度为_，沸水的温度，沸水的温度为为_，它们之间分成，它们之间分成100100等份，等份，每一等份代表每一等份代表_._.某地气温某地气温3.5 3.5 读作：读作：_冷热冷热 0 0 100100 1 1 零下三点五摄氏度零下三点五摄氏度测量测量工具工具温度计温度计( (常用常用液体温液

2、体温度计度计) )原理原理液体的液体的_量程量程 测量范围测量范围分度值分度值一个小格代表的值一个小格代表的值使用使用口诀口诀观察量程分度值；液泡浸没被测观察量程分度值；液泡浸没被测液，不碰容器壁和底；不要当做液，不碰容器壁和底；不要当做搅拌器，示数稳定再读数；读数搅拌器，示数稳定再读数；读数不离被测液，视线液柱面平齐不离被测液，视线液柱面平齐热胀冷缩热胀冷缩 说明说明 自然界中，物质常见的三态是自然界中，物质常见的三态是_态、态、_态态和和_态物质处于何种状态与物质的态物质处于何种状态与物质的_有关有关固固 液液 气气 温度温度 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦第第2课时课时 考点聚焦考点聚

3、焦考点考点2 2 汽化汽化1 1汽化：物质从汽化：物质从_变为变为_的过程的过程汽化包括汽化包括_和和_两种方式两种方式液态液态 气态气态 蒸发蒸发 沸腾沸腾 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2蒸发与沸腾的比较蒸发与沸腾的比较蒸发蒸发沸腾沸腾不不同同点点发生发生部位部位在液体在液体_进行进行液体液体_和和_同时进行同时进行温度温度条件条件在在_下下温度必须达到温度必须达到_温度温度变化变化温度温度_温度温度_剧烈剧烈程度程度_表面表面 内部内部 表面表面 任何温度任何温度 沸点沸点 降低降低 不变不变 缓慢缓慢 剧烈剧烈 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦蒸发蒸发沸腾沸腾不不同同点点影影响响

4、因因素素液体温度的高低液体温度的高低液体表面积的大小液体表面积的大小液体表面空气流动的快慢液体表面空气流动的快慢液面上液面上_的大小影响沸的大小影响沸点一切液体的沸点一切液体的沸点都是点都是_减减小时降低，小时降低，_增大时升增大时升高高相相同同点点都是由液态变为气态，属于都是由液态变为气态，属于_现象现象都需要都需要_热热气压气压 汽化汽化 吸吸 气压气压 气压气压 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦沸点沸点 温度温度 注意注意 (1) (1)蒸发吸热，有制冷作用蒸发吸热，有制冷作用(2)(2)沸腾的条件：沸腾的条件：温度达到温度达到_；继续吸热，且这继续吸热，且这个过程中个过程中_不变，两个

5、条件必须同时具备不变，两个条件必须同时具备(3)(3)沸腾图像的含义沸腾图像的含义( (如图如图2 21 1所示所示) )：AB段表示液体吸热升温过程段表示液体吸热升温过程BC段表示液体的沸腾过程，该过程段表示液体的沸腾过程，该过程中，液体继续吸热，但温度保持不变中，液体继续吸热，但温度保持不变BC段对应的温度值就是该液体的沸段对应的温度值就是该液体的沸点点图图2 21 1第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 液化液化液化：物质从液化：物质从_变为变为_的过程液化时要的过程液化时要_热液化有两种方法：热液化有两种方法：_；_._.气态气态 液态液态 放放 降低温度降低温度 压缩体积压

6、缩体积 点拨点拨 对对“白气白气”、“白雾白雾”的正确认识：水蒸气是气态的正确认识：水蒸气是气态物质，是看不见、摸不着的，所以凡是看得见的物质，是看不见、摸不着的，所以凡是看得见的“白气白气”、“白雾白雾”都不是水蒸气，而是水蒸气遇冷、温度降低液化成都不是水蒸气，而是水蒸气遇冷、温度降低液化成的小水珠的小水珠第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横1. 1. 常用温度计比较常用温度计比较分类分类实验室用温度计实验室用温度计寒暑表寒暑表体温计体温计用途用途测物体温度测物体温度测室温测室温测体温测体温量程量程20 110 3050 3542 分度值分度值1 1 0.1 所用液体所用液体水银

7、、煤油水银、煤油(红红)酒精酒精(红红)水银水银特殊构造特殊构造玻璃泡上方有缩口玻璃泡上方有缩口第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦 说明说明 (1) (1)温度计的玻璃泡要做得大一些的目的是：温温度计的玻璃泡要做得大一些的目的是：温度变化相同时，体积变化大度变化相同时，体积变化大(2)(2)温度计上部的玻璃管做得细一些的目的是：液体体积温度计上部的玻璃管做得细一些的目的是：液体体积变化相同时，液柱长度变化大变化相同时，液柱长度变化大(3)(3)两项措施的共同目的是：读数准确两项措施的共同目的是：读数准确第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2体温计中的物理知识体温计中的物理知识(1)(1)体温计是

8、利用液体热胀冷缩的性质制成的体温计是利用液体热胀冷缩的性质制成的(2)(2)体温计内部用水银制成，是因为水银是热的良导体，体温计内部用水银制成，是因为水银是热的良导体，利用了热传递，且水银的比热容较小利用了热传递，且水银的比热容较小(3)(3)常用体温计的刻度部分为三棱体，其正面呈圆弧形，常用体温计的刻度部分为三棱体，其正面呈圆弧形，相当于一个凸透镜由于水银柱在凸透镜的焦点以内，成的相当于一个凸透镜由于水银柱在凸透镜的焦点以内，成的是放大的正立的虚像，这样我们就可以看清体温计内极细的是放大的正立的虚像，这样我们就可以看清体温计内极细的水银柱，便于人们读数水银柱，便于人们读数(4)(4)使用体温

9、计之前都要甩一甩，是利用了物体具有惯性使用体温计之前都要甩一甩，是利用了物体具有惯性的性质的性质第第2课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 温度和温度计的使用温度和温度计的使用 命题角度：命题角度：(1)(1)考查摄氏度的规定及对不同温度的体会考查摄氏度的规定及对不同温度的体会(2)(2)通过实例考查温度计的构造和工作原理通过实例考查温度计的构造和工作原理(3)(3)联系生活考查温度计的种类及使用方法区别联系生活考查温度计的种类及使用方法区别例例1 1 20132013泰安泰安 如图如图2 22 2所示是人们常用的体温所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的计，这种体温

10、计是根据液体的_规律制成规律制成的，图中体温计的读数是的，图中体温计的读数是_。图图2 22 2热胀冷缩热胀冷缩 37.837.8 第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 体温计和常用的液体温度计一样，都是根据液体温计和常用的液体温度计一样，都是根据液体热胀冷缩的性质制成的读数时要分清分度值体热胀冷缩的性质制成的读数时要分清分度值 第第2课时课时 归类示例归类示例 本题考查对体温计的认知，联系生活实际，本题考查对体温计的认知，联系生活实际，是近年来各地经常采用的考查方式是近年来各地经常采用的考查方式第第2课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 蒸发蒸发 命题角度：命题角度：(1)(1)蒸发

11、吸热可以降低温度，有制冷作用蒸发吸热可以降低温度，有制冷作用(2)(2)探究影响蒸发快慢的因素探究影响蒸发快慢的因素例例2 2 20132013茂名茂名 小明学习了影响液体蒸发快慢小明学习了影响液体蒸发快慢的因素后，猜想液体蒸发的快慢还可能与液体的种类的因素后，猜想液体蒸发的快慢还可能与液体的种类有关。为此，他在两块相同的玻璃板上分别滴一滴质有关。为此，他在两块相同的玻璃板上分别滴一滴质量相等的水和酒精，观察其蒸发的快慢实验过程中量相等的水和酒精，观察其蒸发的快慢实验过程中小明需控制小明需控制_、_和和_相同相同液体的温度液体的温度 液体的表面积液体的表面积 液体表面上方空气流动的快慢液体表面

12、上方空气流动的快慢 第第2课时课时 归类示例归类示例 蒸发是汽化的一种方式，生活中常利用蒸发蒸发是汽化的一种方式，生活中常利用蒸发吸收热量来降低温度，达到制冷的效果考题中还会结吸收热量来降低温度，达到制冷的效果考题中还会结合影响蒸发快慢的因素，考查加快蒸发或减慢蒸发的方合影响蒸发快慢的因素，考查加快蒸发或减慢蒸发的方法法第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 影响液体蒸发快慢的因素有四个：液体的温度、影响液体蒸发快慢的因素有四个：液体的温度、液体的种类、液体的表面积和液体表面上方空气流动的液体的种类、液体的表面积和液体表面上方空气流动的速度研究时需采用控制变量法，在研究蒸发快慢与液速度研究

13、时需采用控制变量法，在研究蒸发快慢与液体种类的关系时，要控制液体的温度、表面积和液体表体种类的关系时，要控制液体的温度、表面积和液体表面上方空气流动速度相同面上方空气流动速度相同 第第2课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 沸腾沸腾 命题角度：命题角度：(1)(1)观察沸腾现象和图像描述观察沸腾现象和图像描述(2)(2)绘制水的沸腾图像绘制水的沸腾图像(3)(3)水的沸腾特点及沸点与气压的关系水的沸腾特点及沸点与气压的关系7878117117酒精酒精3573573939水银水银沸点沸点/ /凝固点凝固点/ /测温物质测温物质例例3 3 20132013淮安淮安 在在“研究水的沸腾研究水的沸腾

14、”实验中：实验中：(1)(1)所用的液体温度计是利用液体所用的液体温度计是利用液体_的性质的性质制成的为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质制成的为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为为_的温度计的温度计. . 热胀冷缩热胀冷缩 水银水银 第第2课时课时 归类示例归类示例第第2课时课时 归类示例归类示例热的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在温度计上热的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在温度计上 9696 9898 98989898989897979494929290908888温度温度/ /8 87 76 65 54 43 32 21 10 0时间时间/min/min(2)(2)如图如图2 23

15、 3甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是主要原因是_(3)(3)烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示每隔烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示每隔1 min1 min记录一次温度记录一次温度计示数计示数( (见下表见下表) )，4 min4 min时温度计示数如图丙所示，此时温度为时温度计示数如图丙所示，此时温度为_，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为_._.甲甲 乙乙 丙丙 图图2 23 3第第2课时课时 归类示例归类示例(4)(4)根据上表中的数

16、据在图丁中画出水温随时间变化的图像根据上表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图像丁丁图图2 23 3第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1) (1)温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的在标温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的在标准大气压下，沸水的温度是准大气压下，沸水的温度是100100，酒精的沸点是，酒精的沸点是7878，水银的，水银的沸点是沸点是357357，水银的沸点高于沸水的温度，所以测沸水的温度，水银的沸点高于沸水的温度，所以测沸水的温度要选水银温度计要选水银温度计(2)(2)将热水倒入烧杯中，水蒸气遇到冷的温度计管壁时会发生将热水倒入烧杯中，水蒸气遇到冷的温度计管壁

17、时会发生液化现象，在管壁上出现一层小水珠，所以很难看清示数液化现象，在管壁上出现一层小水珠，所以很难看清示数(3)(3)由图知，温度计的分度值为由图知，温度计的分度值为11，所以温度计的示数为，所以温度计的示数为96.96.当温度到达当温度到达9898后就不再升高了，所以温度不变时的温度即后就不再升高了，所以温度不变时的温度即为沸点，此时水吸热但温度不变为沸点，此时水吸热但温度不变(4)(4)根据表中数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接起根据表中数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接起来来第第2课时课时 归类示例归类示例解读物态变化中的图像解读物态变化中的图像 物态变化的图像共五个：晶体

18、和非晶体的熔化与凝固的物态变化的图像共五个：晶体和非晶体的熔化与凝固的图像、水的沸腾图像首先根据图像形状来定类别，即晶图像、水的沸腾图像首先根据图像形状来定类别，即晶体熔化与凝固的图像和水的沸腾图像均有一段水平线段体体熔化与凝固的图像和水的沸腾图像均有一段水平线段体现温度不变的特点，而非晶体的图像中则没有水平线段现温度不变的特点，而非晶体的图像中则没有水平线段然后根据图像的变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要然后根据图像的变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要吸热升温，所以图像具有上升的趋势；而凝固图像则具有吸热升温，所以图像具有上升的趋势；而凝固图像则具有下降的趋势下降的趋势第第2课时课时 归

19、类示例归类示例类型四类型四 液化液化 命题角度：命题角度：(1)(1)液化的条件液化的条件(2)(2)液化的两种方式液化的两种方式(3)(3)解释解释“雾雾”、“露露”、“白气白气”、“出汗出汗”等等现象的形成现象的形成例例4 4 20132013扬州扬州 夏天，小明从冰箱的冷藏室中取出夏天，小明从冰箱的冷藏室中取出一瓶矿泉水，放在干净的桌面上，过了一会儿，他发现一瓶矿泉水，放在干净的桌面上，过了一会儿，他发现瓶下的桌面上有一滩水，你认为这些水的形成是瓶下的桌面上有一滩水，你认为这些水的形成是( () )A A液化现象液化现象 B B熔化现象熔化现象C C汽化现象汽化现象 D D凝华现象凝华现象A A第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 从冰箱中取出来的矿泉水瓶温度比较低，空从冰箱中取出来的矿泉水瓶温度比较低，空气中的水蒸气遇到温度比较低的矿泉水瓶就会液化，气中的水蒸气遇到温度比较低的矿泉水瓶就会液化，形成水形成水 生活中有关生活中有关“雾雾”、“露露”、“白气白气”、“出汗出汗”等的现象都是水蒸气遇冷液化形成的，此类等的现象都是水蒸气遇冷液化形成的，此类试题引导我们要注意观察身边的现象，能运用所学知试题引导我们要注意观察身边的现象，能运用所学知识解释和解决身边的问题识解释和解决身边的问题第第2课时课时 归类示例归类示例天多网物理课件物理课件中心友情提供，著作权归原作者