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1、演讲与口才教学总结人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力， 本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提
2、供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的 舞台；3 、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。4 、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。1 、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。2 、我的新书推荐报告会。3 、朗诵训练古诗词（观摩名家朗诵）。4 、进行歌颂母亲的讲话。5 、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。6 、故事荟萃。7 、朗诵训练现代诗。8 、读经典读本9 、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。10 、故事接龙。11 、绕口令比赛。12 、朗诵训练现代文。13 、谈理想。14 、命题演讲训练。15 、父亲节的讲话。16 、即兴演讲训练。17 、辩论会。18 、考核。1 、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。2 、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。3 、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4 、试着自己写作，织小型演讲、辩论赛，评论等。5 、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。6 、即兴写作与演讲。7 、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。【演讲与口才教学总结】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.模板 , 内容仅供参考
演讲与口才教学总结
