六月教学反思：小班音乐《六一儿童节》

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1、六月教学反思：小班音乐六一儿童节 六月教学反思：小班音乐?六一儿童节修改理由修改活动准备、过程：参加歌曲图谱，便于幼儿记忆歌词，并根据幼儿答复的歌词内容依次出示图谱，引导幼儿看着图谱念歌曲、唱歌曲。1、为幼儿营造演唱氛围。在整个活动过程中，幼儿都能很好地学会歌曲，但是本活动的目标2：“乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的高兴完成的不是很好。在环节二讨论完动作后，我引导幼儿可以邀请好朋友跟自己一起唱歌、表演，但是幼儿都比拟拘束。经过我的反思、分析，我认为有两点原因：一是刚学完歌曲，幼儿对歌曲内容还不熟悉，不能几个人大胆表演；二是他们的心理没有得到充沛的放松。对此，我认为，首先将活动分为两局部

2、，第一局部先学会唱歌，再进行第二局部表演。其次，在表演时，可以提供彩带、鲜花、头饰等道具，对教室环境进行装饰，营造宽松的、愉快的儿童节氛围，再引导幼儿进行歌表演。2、缺乏：结伴演唱没有做到相互合作。在结伴演唱的过程中，小朋友之间相互进行邀请，但在演唱时却是自顾自地唱，有些唱的快，有些唱的慢，没有相互合作。虽然?指南指出5-6岁的幼儿：活动时能与同伴分工合作，但是幼儿合作精神的培养是一个持续、渐进的过程，根据幼儿开展的整体性，我们从小班开始，就不能无视活动中幼儿合作意识的培养。经过我活动后的反思，在幼儿结伴表演时，教师可以激励幼儿整齐唱歌，用钢琴伴奏、铃鼓节奏辅助，或幼儿拍手唱歌，并激励幼儿可以进行合作动作表演，如：唱到“小朋友们拍手笑时，可以两两拍手；唱到“真高兴时，可以大家一起手拉手跳等，在表演过程中，教师要用敏锐的目光发现幼儿的合作性的动作，及时褒扬，引导幼儿相互学习。【六月教学反思：小班音乐?六一儿童节】