谁吃了我的大饼反思

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1、 绘本谁咬了我的大饼是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。 根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理,创设适当的问题情境打造一个接一个的悬念,将幼儿的注重引入与绘本故事有关的情境中,并在观察、猜测图片信息中获得结果解解释疑难惑。环节设计体现趣味性活动和游戏性。 在看一看、说一说、猜一猜的过程中，体验阅读的快乐。在整个教学活动中，不但引导了孩子感受绘本有趣的情节、学说简短的对话，还迁移想象不同的牙

2、齿印像什么？极大地激发幼儿的想象力。观察齿印，进行匹配。借助饼干图片，巩固幼儿学习的内容，将动物的牙齿印和动物进行匹配。在阅读的同时能获得综合性地知识。最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。整个活动设计动静交替、形式较多样，能积极调动中班孩子学习的积极性，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。 作为幼儿园的新老师，教学经验还不丰富，临场发挥应变的能力还不够。在以后的教学活动中要多给幼儿开口说、主动说的机会，提高幼儿的语言表达能力，改变以往老师灌输变幼儿主动学习、快乐学习的教学模式。我要拿出百分百的热情投入今后的日常教学，争取做到更好更优。