《用四心和四不创建和谐班集体》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用四心和四不创建和谐班集体（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、用“四心”和“四不”创建和谐班集体摘 要：建设和谐社会是全社会的任务，学校及班集 体是社会的一个组成部分，所以班级也要讲和谐，要做到这 一点，班主任必须做到”四心”与”四不” 。关键词：“四心”；“四不”；和谐；班集体 一、首先是“四心”1. 要有爱心 班主任对班级管理的第一要求是对学生要有爱心，因为 爱心是营造和谐自主学习氛围的前提，是激活学生做人的主 导因素。2. 要有诚心 俗话说：“心诚则灵。”一个优秀的班主任对学生教育和 管理更多的是诚恳和理解。学生看到你捧出一颗金子般的赤 诚之心，奉献了一片真情，就会被你感化，就会乐意接受你 的教导。3. 要有耐心 学生是一个个鲜活的生命，这些生命都
2、有自己的思想， 要使他们愿意接受班主任的管理和教育，并不是一件容易的 事，需要有耐心，如果教育方法不当，效果可能事与愿违。4. 要有细心一个班级学生人数众多，个性差异很大，在他们的教育和管理上要细心，在进行群体教育的同时，还应对症下药， 做好个别学生的教育。二、除了“四心” ，还必须要做到“四不”1. 不伤害学生的自尊心 付启飞（化名）是我们班的迟到旷课冠军，任课教师的 批评训斥、 学生的冷嘲热讽， 使这个学生产生极强的自卑心， 导致自信心缺乏。 有一天他又迟到了， 我亲切地说：“启飞， 老师知道你的心里也一定不好受，老师相信，下次迟到的人 一定不是你！”简单的几句知心话，给了启飞莫大的鼓舞与
3、 帮助，他最终考上了县重点高中。2. 不打骂、体罚学生 学生的思想比较活泼，在行为上比较好动，因此可能会 经常犯错误，作为班主任，这时要冷静，应允许学生有一个 反复转变的过程，应学会赏识和激励学生。3. 不搞“一刀切”的管理模式学生的性格各异， 作为班主任， 在管理上也要因人而异。 我们班有几名反应迟钝的学生，在对这几名学生的教育问题 上，我先了解他们的背景，包括来自家庭、社会、学校等各 方面，然后从根源入手，进行有针对性的个别教育，并鼓励 这些学困生发展个人爱好特长，寻找突破口，促使其进步。4. 不摆教师架子对学生端教师的架子，学生并不喜欢，学生喜欢跟教师 开玩笑，只要不影响正常的纪律和学习没什么大不了。如果 有一天学生很好奇地说：“老师你今天穿得真漂亮！ ”你答上 一句：“是吗？听到你的夸奖老师很高兴！ ”这样做不仅加深 师生间的友谊，并有助于对学生的了解，还可以活跃气氛。我深信，一个班主任如果能做到“四心”与“四不”，那么和谐班集体一定会向你微笑走来。编辑栗国花
用四心和四不创建和谐班集体
