《我的母亲》同步练习

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1、语文备课大师 我的母亲同步练习一、基础巩固题1.给下列加点的字注音蒙眬（mng lng） 瞥见（pi） 憧憧（chng chng） 惺忪（xng sng）蹑手（ni）查氏（zh）娓娓动听（wi wi） 面颊（ji）歉疚（ji）饮泣吞声（q）女红（gng）辗转（zhn）万籁俱寂（li）呜咽（w y）2. 完成下列成语，并解释所填字。（1）蹑手蹑脚（放轻）（2）万籁俱寂（泛指声音）（3）莫名其妙（说出）（4）娓娓动听（言谈动听）（5）辗转反侧（身体翻来覆去）（6）循循善诱（有步骤的样子）（7）人影憧憧（往来不定的样子）（8）热泪盈眶（充满）3.判断下列句子的表达方式。（1）我的母亲在我十三岁的时候

2、就去世了。(记叙)（2）我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她们可爱的性格，她努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有意义的事务上。(议论)（3）突然，一串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天的萤火虫，在黑暗中划出一道道工的光线(描写)4.你能谈谈你对文中母亲的理解和认识吗？答：母亲是一个活泼、具有文学修养，感情丰富，对子女的无限怜惜，勤劳能干的形象。5. “如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。”一句的深层含义是什么？答：流露出对封建社会埋没妇女才能的感慨，具有深刻的揭露意义。6. “我的母亲在我十三岁的时候就去世了

3、”一句运用了什么表达方式？句中“就”字表现了作者怎样的感情？答：记叙。“就”字表现了对母亲不幸早逝的无限痛悼之情，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。7.第8段运用了什么表达方式？有何作用？答：议论。照应开头，表达对母亲的赞颂之情以及对旧社会的谴责、憎恶之情。8. 文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？答：说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。饱含对旧社会的深深谴责。9.怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？答：既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。10.母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这

4、又说明了什么？答：表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情。11.看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？答：怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。12.文章结尾写道“母亲死的时候才二十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？答：与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。表现出我对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。13.“往往孤女患难，或义妇含冤的凄惨情形涌流着”，这句话表现了母亲怎样的性格？之所以这样的深层原因是什么？答：母亲有着丰富的情感，深切同情苦难的女性。旧社会妇女的地位低下，命运的不幸。14.“

5、如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师”，从这句话中，你看到旧社会怎样的现实？答：封建社会埋没妇女才能的现实。15.“这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声”，这些句子属于什么描写？有什么表达作用？答：环境描写。映衬了勤劳能干的母亲劳作不息，为子女无私的奉献自己。16.从本段文字当中，你可以看出作者对于母亲有着那些感情？表现这些感情的作用又是什么？答：感激、歉疚、回报之情。充分表现母爱的光辉。二、选择题1、下列加粗字的注音全正确的是（ C ）A娓娓（wi）憧憧（cng）唏唏嘘嘘（x x x x）B女红（hng）女仔（zi）万籁俱寂（li）C歉疚（ji）蒙眬（mng）辗转

6、反侧（zhn）2、下列各组词语全部正确的是（ C ）A循循善诱蹑手蹑脚莫明其妙B泪如泉涌钦泣吞声五彩缤纷C娓娓动听睡眼惺忪万籁俱寂3、下列有关课文内容说法错误的一项是（ C ）A“我只知道母亲是浙江海宁查氏，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。B到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。C母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。D我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。三、填空题：1、我的母亲选自经历，作者邹韬奋是我国著名的新闻记者、政论家和出版家。自192

7、6年在上海主编生活周刊起，毕生从事于新闻出版工作。他也是一位散文家，著有萍踪寄语、萍踪忆语等散文作品。2、文中提到的孟子是战国时期人，是继孔子之后儒家学派的代表。3、作者深情回忆了关于母亲的四个片段，请分别加以概括。答：元宵夜的“巡阅”；涌流的眼泪；丰富的内心世界；劳碌的身影。四、在下面横线上，填进恰当的成语。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。 五、在下面句子的括号里，填进恰当的关联词。现在想来，（才）感觉到母亲的情感的丰富，（并）觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，（

8、如果）母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，（必）可成为一个循循善诱的良师。六、阅读语段，完成题目。（一）我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人在谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒

9、半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的_的、_的、_的、_的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫做母爱。1.按照课文，在横线上填进恰当的形容词。答：活泼、欢悦、柔和、青春。2.“在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。”这一句中的“瞥”能不能换成“看”“瞧”等字眼？答：不能。因为“瞥”是很快地看一下的意思，而“看”“瞧”等不能把“很快”的意思表达出来。

10、3.说说下面句中加点词的表达作用。我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。答：“大约”表示估计，不是确数。我现在想来，大概在我睡在房里时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。答：“大概”“也许”两词都表示猜测，不是确指。只有这样才符合语境。4.解释加粗词在句中的意思。只记得她把我负在她的背上（背）睡眼惺忪所见着她的容态（容貌姿态）5.说说下面加粗词的表达作用。微笑着把我抱起来答：母亲看到自己的孩子就情不自禁地“微笑”起来，表达了一个母亲的爱子深情。也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次答：母亲生怕惊醒熟睡中的孩子，所以

11、“蹑手蹑脚”，表达了深切的爱子之情。 6.请用6个字概括这段文字的段意。答：元宵夜的“巡阅”。7.请用一句话概括这段文字的内容。答：幼儿时母亲在元宵节抱着我去看别的孩子玩灯。8. “我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个，就是当时伏在母亲背上的我，也能觉得在那个大客厅里许多妇女里面，没有一个及得到母亲的可爱。”这一句原是放在“我现在想来”之前，后被删去了。你能从这句话中理解体会到作者的感情吗？你觉得这句话放在课文中好不好，为什么？答：这一点源于对母亲深深的爱。好与不好都可，只要能言之有理。9. “我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看

12、了好几次，见我醒了，便负着我去一饱眼福。”请谈谈你对加点字的理解。答：“大概”“也许”是因为那是我儿时的记忆，时间久了，有些模糊了，所以用了推测的语气。10. “这是我对母亲最初的感觉”其中“这”指代什么？答：指“大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子于灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。”（二） 当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我

13、心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。1. 解释下列词语。（1）辗转反侧：形容心中有事，

14、翻来覆去不能入睡。（2）万籁俱寂：形容一点声音也没有。（3）蹑手蹑脚：形容走路时的脚步放得很轻。（4）娓娓动听：健谈而且感人。娓娓：言谈动听。（5）莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。（6）循循善诱：善于有步骤地引导教育人，也泛指教导有方。诱：诱导，教导。（7）热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。（8）无缘无故：没有一点原因。2. 用文中的话解释“居然”的意思。答：“居然”一词表达了作者出乎意料，没有想到的惊喜之情。或：出乎我意料之外的。3. 联系上文说说“她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状

15、态”一句中“不敢说出的心理状态”是指什么样的心理状态？答：“我”心里暗自想念着，为着“我”要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。4. 联系全文看：上一段写“十岁”时的事，这一段写“八岁”时，能不能倒过来？为什么？答：不能倒过来。上几段主要写母亲对子女的爱和她的才能，这一段虽也写母亲，但主要是“我”看到母亲深夜劳苦不休时的歉疚和激动之情，意思又进了一层。5. 根据文段，简要地概括出母亲的形象。答：母亲是一个有一定文化和才具，把全部的爱和希望倾注在子女身上、日夜劳碌、为家人无私奉献的伟大女性。6. 作者回忆了母亲哪几件生活往事？从这些平凡的

16、事情中，你能感悟到是作者的母亲是一个怎样的人？答：五件事。母亲元宵节背我“巡阅”；母亲在家带孩子等妹仔来；母亲给妹仔讲小说；我背书挨打，母亲陪着流泪；母亲熬夜为我做布鞋。母亲是一个善良、慈爱、勤劳能干、任劳任怨的人。7.你认为作者成长的家庭环境中哪些方面是好的？哪些方面是不可取的？答：这个家庭环境中重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这也是好的。但是体罚是不足取的。8.选文第6段画线文字“这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”主要运用了什么描写方法？试分析其作用答：环境描写。突出深夜的安静，别人已经休息,衬托出母亲的辛

17、苦和为家庭的操劳。（三）我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身躯所无法避免的感觉，当然失声的哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情

18、，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。1. 文中有几个叠词“呜呜咽咽”“唏唏嘘嘘”，你还能写出三个这样的词吗？答：漂漂亮亮、勤勤恳恳、认认真真。2. “右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。”这句运用了比喻

19、的修辞手法，写出了“我”受打后手的样子。3. 你认为文中的父亲是一个什么样的父亲，母亲又是一个什么样的母亲？答：父亲严厉，对子女学习要求严格。母亲疼爱儿子，又希望孩子上进。4. “母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。”一句运用细节描写表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱的感情。5.解释下列词语。唏唏嘘嘘：哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。饮泣吞声：泪流入口，哭不出声。形容十分悲痛而不能公开发泄。6.见我被打，母亲也哭了，她为的是“爱她的儿子”；母亲一边哭却一边说着“打得好”，为的是“希望她的儿子上进”。(用原文回答)7.下面对课文的理解有误的一项是( A )A.检查我背书的情

20、况，父亲采用了极其野蛮的做法：打，这说明父亲根本不爱我。B作者用了比喻修辞来形容自己被打的右手掌，说明父亲下手之重，也说明这种教育制度的不合理。C母亲见我被打，她也陪着我一同哭，这体现了母亲对我的爱。8.从作者的读书经历来看，与我国另一位文学家的求学经历颇相似，只不过这位文学家遇上了一个好老师，他的“戒尺不常用，普通只不过瞪几眼，大声道：读书。”这位文学家是鲁迅，原名周树人。9请用简洁的语言概括选文的主要内容。答：母亲见“我”挨打而矛盾重重。10请结合上下文，说说“清算”一词在文中的含义和作用。答：含义：列举全部罪恶或错误并做出相应的处理，这里指全面检查。作用：表现了父亲对子女学习上要求的严格

21、和态度的严厉。11文中描写母亲的语言只有3个字“打得好”，请你揣摩出当时母亲说这句话的心情。答：母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待。12摘录文中一句比喻句，并赏析这句比喻句的表达效果。摘录：背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。赏析：形象生动的描绘了挨打后手掌肿大的样子，衬托了父亲对子女的严厉。13作者背书受父亲责打，母亲一边“饮泣吞声”，一边又说“打得好”。当时母亲心里想对丈夫、儿子说些什么？分别写一句话。答：对丈夫说：“孩子他爸，你下手要轻啊！”对儿子说：“孩子，你要争

22、气啊！”14下面各句中加点的词能不能去掉？为什么？我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。答： “还”表示动作的继续，更加突出了母亲的可爱。母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。答：“才”表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。答：“必”含有肯定语气，表示作者坚信母亲一定可成为一个循循善诱的良师。我的母亲在我十三岁的时候就去世了。答： “就”字表现了对母亲不幸早逝的无限痛悼之情，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。15. 选文在描写母亲的细节中，最使你感动的细节是哪一处？

23、请写出你感动的原因。答：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。16. 我的母亲中“母爱”和现在家长的“溺爱”有什么不同,你认为那一种好呢?答：我认为她们的不同在于“溺爱”是指过分宠爱，甚至错误都不舍去批评。“母爱”指精神上的一种鼓励或激励，一种伟大的无私奉献的一种爱。我认为母爱好，因为母爱常常会在你遇到困难时帮你一把，身处万丈深渊它会拉你一把。17. 说说下列句中加点词语的表达作用。 母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。答：这里的细节描写表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱。18.母亲在作者童年的

24、记忆中，只留下了几个闪光的片段，作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的。每一位母亲对自己的儿女都充满了关心爱护，请你也用简洁的语言写出你所感受到的母爱中最动情的那一瞬间。答：有一次，妈妈为了保护我，不幸被飞来的石头砸到，血流满面。19.结合上文，阅读胡适的我的母亲片段，对两位母亲的教育方法作出简要评价。 “母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来

25、。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”答：课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子，但她们的教育方法有好的一面，也有不可取之处。课文中的母亲疼爱儿子，又希望儿子上进，并用自己的爱温暖孩子受伤的心，但面对丈夫的“棍棒”教育，虽然心疼却不能阻止；材料中的母亲教子严格，处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒，在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心，但有时过于严厉了，体罚毕竟是不可取的。20.“到年底，父亲要清算我平日的功课。”文中“清算”一词的意思是全面检查，使用这个词表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。21.这段文字所写事件发生的时间是：“我”十岁那年年底的一天夜里，地点是：“我”的家里。22.

26、 这段文字的重点是表现（ C ）A“我”幼年时读书的痛苦B父亲对“我”学习上的严厉管教C母亲在教子读书上深沉的爱D当年教育方法的落后野蛮23.选文题目是我的母亲，但这段却用大量篇幅写父亲的严厉，是否离题了？为什么？答：不离题，这样写更能突出母爱的伟大，人物形象更加丰满。24.看到“我”背不出书而遭重打，母亲为什么一边饮泣吞声，一边又勉强说“打得好”？对母亲的这种态度和做法，“我”是怎样认识的？答：母亲饮泣吞声，是因为儿子挨打而痛苦；勉强硬着头皮说声“打得好”，是希望儿子读书上进。这种思想感情和理智冲突而形成的矛盾言行，表现出母亲关心教育儿子的复杂感情。对母亲的这种态度和做法，“我”是“感念着”

27、的。或：第一问：母亲饮泣吞声，是因儿子挨打感到痛苦；勉强说“打得好”，是希望儿子读书上进。这种矛盾言行，表现出母亲关心教育儿子的复杂感情。第二问：“我”当时是“不敢怪”，如今是十分“感念”。25这段文字所写的主要人物是（ B ）A父亲 B母亲 C先生 D“我”26这段文字可分为三个层次，请写每个层次的起讫语句。答：第一层：第1、2两句；第二层： 到年底通亮；第三层：最后一句。 七、探究练习（一）作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些细节、哪些事例最让你动情？你还记得自己母亲给你留下的最初印象吗？对同学说一说。答：第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见

28、着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。” 写出母亲可爱的形象，表现母亲爱子之殷勤与细心呵护。第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。” 表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心。第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”表现母亲的矛盾心理和对子女的无限怜惜和疼爱之情。第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”表现母亲勤劳、辛苦

29、、能干，也表现“我”对母亲的感激、歉疚、回报之情。（二）下面各句中加点的词能不能去掉？为什么？1、我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。2、母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。3、如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。答：不能去掉。第1句中的 “还”，既说明经历了一个很漫长的时间过程，同时能充分突出母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”留给我的印象之深。第2句中的“才”，表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。第3句中的“必”，强调“一定”，突出母亲感情特别丰富，善于讲故事，善于影响别人。（三）作者背书受父亲责打,母亲一边“饮泣吞声”,一边又说“打得好”,你能体会母亲当时的矛盾心理吗?想一想,当时母亲心里想对丈夫,儿子说些什么?分别写一句话。答：因为母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，所以“打得好”既是违心的，又是出于对儿子的期待。对丈夫说：“孩子他爹，你下手要轻啊！”对儿子说：“孩子，你要争气啊！”语文备课大师