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1、许市镇中心小学六年级数学导学案 教 学 案备课日期：2016年 月 日 教出日期： 月 日 主备人： 标题分数乘整数教学目标1、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2、小组合作交流，总结归纳分数乘整数的计算法则，发展抽象概括能力。3、利用所学解决生活中简单问题，感悟到数学知识的魅力，领略到数学美。教学重点:重点是理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点:难点是总结分数乘整数的计算法则。教学程序教学内容t教学措施1、 复习引入:1、 算一算：、 = 、 =2、想一想：2、 探索新知： 1、这道加法算式中，加数各是多少？_ ；表示_个相同加数的和，我们还可以用_方法来计
2、算？怎么列式？_ = ，那么 = ×3，所以×3 = _ = 2、 分数乘以整数的意义:3、给自己出两个分数乘整数的计算题: 第题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法.利用第题学习分数乘法。与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。使用教师:_ 姓名：_ 审核人:_教学内容t教学措施 (二)、阅读书本第2页自学例题1小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？（3） 课堂演练做一做。书本第2页做一做。1、分数乘整数的意义：2、归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数_作分子，分母_。(四)、用你自己总结的方法，尝试自
3、学P9例2，看一看你乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种的约分方法？哪种方法简便？_友情小提示：计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分，养成先约分再计算的习惯，注意约分的书写格式。3、 知识应用： 独立完成P9“做一做”13题，组长检查核对，提出质疑。四、层级训练： 1、巩固训练：完成P12练习二第1、2题。 2、拓展提高：P12练习二第4题。五、总结梳理： 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解）启发学生说出表示求3个相加的和。结合例题与做一做，由习题演练归纳分数乘整数的意义和计算法则教学反思
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