地理八年级下册第七章祖国的首都北京

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1、地理 八年级下册第七章 祖国的首都北京一、课标要求本课依据的课程标准是使用地图简要分析某区域的地理位置，使用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。二、教材分析：祖国的首都北京是中国地理“理解区域”部分继东北三省、黄土高原后教材选择讲述的第三个地理区域。东北三省一节是以行政区域为基础划分的综合地理区域，黄土高原一节则是以黄土景观这个特殊地形区，在综合分析本区域的地理环境的基础上，注重突出其有别于其他区域的特殊性和差异性。而本节教材则介绍的是北方地区除东北平原、黄土高原外的另外一个重要区域华北平原的典型城市代表。之所以以北京为例，是因为北京是我国的首都，

2、是每一个公民都应该知道的区域。本节教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。另外，对于北京的区域地理特征的分析方法的学习，为学生学习第八章南方地区中香港、澳门、台湾做了方式、方法上的铺垫，能够起到承上启下的重要作用。3、 学情分析 本节课是在学习了东北三省、黄土高原的基础上学生学习的第三个地理区域，学生已经具备了比较全面系统地理解区域地理特征的一般方法，而且能够在教师的协助下区分出某区域有别于其他区域的特殊性和差异性，这些都为本节课的学习做了良好的铺垫。而且，学生对于北京的这个城市，已有了基本初步理解，对于区域地理的学习方法也有了一定的知识储备。

3、八年级的学生已经具备了网络搜集资料的水平，基于此我让学生课前搜集材料，自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、协助学生准确理解，并且注意提升和点拨学生的学习思路和方法。四、课时教学目标 （一）知识与技能1、能够使用地图评价北京的地理位置的优越性；2、知道北京的自然地理特征、历史文化传统，并能举例说明北京的城市职能。（二）过程与方法1、通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。2、使用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。 3、体验小组合作学习的乐

4、趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与水平。（三）情感态度与价值观1、通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。2、通过对北京在发展过程城市建设与历史文化建筑的保护这个矛盾问题的讨论，协助学生明确保护历史名胜古迹的意义。五、教学重难点 （一）教学重点1、北京的自然环境特点。2、北京的历史文化传统、城市职能。3、北京在发展过程中存有的问题。（二）教学难点 北京的自然环境特点及评价。六、板书设计第四节 祖国的首都北京政治中心文化中心国际交往中心中心城市职能历史悠久的古城自然地理环境现代化的大都市 七、教学方法 情境体验式、小组合作探究式八、教学过程教学环节情境设置

5、 教师活动学生活动设计意图及预案 播放北京欢迎你MV视频师：同学们，前两节课我们已经学习了北方地区的东北三省和黄土高原，除了这两个区域外，北方地区还包括哪个主要地形区呢？（华北平原），那么今天，我们以一座重要的城市为例来了解一下华北平原，这个城市是我们每个中国人都应该了解的城市，也是我国的首都北京。现在，我们先从一段视频里对北京有个初步的了解。 认真观看回答；讲授本章节的结构，协助学生树立本节内容在正章节中的脉络。视频能协助学生从直观上感知北京，此外通过画面中精美、震撼的场景，学生的爱国情怀油不过生，达到情感态度价值观的教育。二、讲授新课活动一北京符号探究活动二、“风水宝地”探究城市发展的自然

6、奥秘学生活动三、跟我游北京学生活动四、争做文明继承者三、总结归纳拓展延伸提升理解布置作业媒体出示北京欢迎你视频出示天安门、鸟巢水立方图片幻灯片出示乡音图片出示北京的地形图出示北京香山红叶如依次幻灯投影周口店文化遗址、蓟、北京城市变迁图师： 视频北京欢迎你是奥运时期北京的对外宣传片，视频中包含了大量的同学们耳熟能详的著名景点，具有强烈的北京特色。而抗日战争胜利70周年天安门广场阅兵仪式更是让我们感到身为一名中华民族儿女的自豪与骄傲。这段时间恰值两会期间，那么两会就是在今天我们要一起学习的地方北京举行的。现在我们就一起从地理的角度系统的了解一下我们伟大的祖国北京。每个城市都有自己的符号，比如一提到

7、天津，同学们可能会想到天津之眼、津塔、三岔口、狗不理包子等，那一提到北京，你脑海中首先会想到什么呢？大部分同学都提到了天安门、鸟巢、水立方。天安门广场是世界上最大的城市中心广场，北起天安门，南至正阳门，东起国家博物馆，西至人民大会堂，可容纳100万人举行盛大集会。中心矗立着人民英雄纪念碑和庄严的毛主席纪念馆，整个广场整齐对称，气势磅礴。再说说国家体育馆也就是我们通常所说的鸟巢、国家游泳中心（水立方），鸟巢、水立方都位于奥林匹克公园内，为2008年北京奥运会的标志性建筑物。其实除了这些建筑，京剧、胡同也可以成为北京的符号。一、政治文化中心（城市地位/职能）可见，北京对于我们国家来说，起到非常重要

8、的城市职能。第一，是全国的政治中心，北京是新中国的首都，其中人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地，我国重要的政治决策都是在这里制定的。第二，北京是我国的文化中心，这里有中国最著名的大学清华大学和北京大学，同学们还可以在图中找找你理想中的大学，另外还要想一想要想进入理想大学你要付出什么样的努力呢。此外有藏书最多的国家图书馆，还有众多的博物馆和展览馆。第三，北京还是国际交往中心，中国大部分的外国大使馆都驻地在北京，此外还有众多的海外企业、跨国公司等等。可见北京是我国的政治文化中心，具有重要的城市职能，那么作为北京发展基础的自然条件是什么样呢？位置：华北平原西

9、北角地形：处于平原与山地的交汇处，可谓集山脉之险峻、平原之肥沃于一身。 平原：华北平原； 山地：西面西山太行山余脉； 北侧军都山燕山山脉；河流：永定河、潮白河（流向？地势对河流流向的影响）气候：温带季风气候（特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干旱）；植被：落叶阔叶林（红叶）；总结：P35页活动题1：从地形、地势河流等方面总结北京自然条件的优势。纬度位置适中，地处暖温带；海陆位置优越，随处内陆，但距海较近；战略位置优越，三面环山，战争时期易守难攻，和平时期东南部地势平坦，适宜农业生产与城市建设。交通位置优越，对外联系方便。二、历史悠久的古城过度：正因为有如此优越的地理位置以及自然环境，使北京拥有了悠久

10、的历史。局考古学家研究表明，我们的远古祖先早在70万年前就开始在这里生活。到了3000多年前的周武王时期，在这里建了世界上最早的城市之一蓟；另外北京还有800多年的建都使，被称为五朝古都。但是不同时代的北京的城址有一定的变化，你能分析一下自辽代以后，北京城址在空间上有什么变化，又是什么原因造成的这种变化呢？总结：城市地理条件对城市发展的影响。悠久的历史给我们留下了丰富的历史文化古迹，相信很多同学都游览过。有几位同学事先为我们录制好了微课，请同学们欣赏。近年来，参观北京名胜古迹的人越来越多，以十一黄金周游览故宫为例，仅十一当天就创下了18.2万人次的记录，给故宫的保护带来了巨大的压力。众所周知，

11、历史名胜具有重要的文化价值与研究价值，我们应该如何保护这些名胜古迹呢？同学们可参考课本38页，以小组为单位提出自己的看法。师：刚才同学们提出了众多保护文化古迹的方法，那么作为中学生，我们应该谨记文明的游览行为，如不乱刻乱画、不随地扔垃圾、不做不文明的行为。三、国际化的大都市课堂小结：本节课，我们了解了北京的城市职能即政治文化中心，同时北京还是兼具历史与现代化的大都市。在城市的发展中，我们应该注重保护名胜古迹，做到传统与现代化和谐发展。认真观看回答；学生认真观看，思考回答。请学生回答，并简要介绍北京的标志建筑。学生在途中找出自己理想大学读北京地图并找到相应的地理事物归纳本课收获，全班交流。学生思

12、考自己的理想志向。学生展示自己录制的有关北京名胜古迹的微视频讨论保护名胜古迹的方法途径进一步直观感受北京，为后面接受北京的城市职能做铺垫。以天津特色引出北京的标志建筑，由学生熟悉的、身边的事物引出，提升学习积极性。天安门广场、奥林匹克公园分别作为北京的历史建筑、现代建筑的典型代表介绍给学生，增添学生的民族自豪感。一方面锻炼学生在图中找到有用信息的能力，另一方面为学生勤奋学习做情感上的教育。培养学生读图、用图能力。复习地势对河流流向的影响，进一步落实课标中对中学生能够掌握“各种自然地理要素相互影响”这一要求。北京城址变迁实际是自然地理环境对聚落发展的影响的一个典型实例，有助于培养学生用地理思维分析生活现象的科学的思维观念。微视频由学生亲自制作，贴近学生实际，学生兴趣程度高，同时使学生参与课堂，真正体现学生的课堂主体地位。让学生通过讨论对历史名胜古迹保护的方法，懂得保护名胜古迹的意义。教育学生文明旅欧方式，提高学生综合素质。总结提升九、课后反思本节课名胜古迹的保护一知识点时落脚在旅游上，偏离了主题， 应该突出让学生懂得保护名胜古迹的意义。第二，本节课已经是学生学习区域地理的第三节课时，因此，学生具备了分析区域地理的方式方法，应该放手多由学生分析，教师灌输太多。