《在大海中永生》教学设计

《《在大海中永生》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在大海中永生》教学设计（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 “学程导航”课时教学设计 施教时期 年 月 日教学内容13. 在大海中永生共几课时2课型新授第几课时1教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能按照“飞向大海洒向大海告别大海”的顺序给课文分段。2学会本课生字，理解生字组成的词语。3缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重难点重点：朗读课文，理清文章的脉络。难点：体会文中表达的情感。教学资源邓小平，是伟大的无产阶级革命家，1924年加入中国共产党，积极投身革命事业，为新中国的诞生立下了不朽的功勋。他是中国改革开放的总设计师，1978年12月，在党的十一届三中全会上，他针对中国的农村实际，大胆推行农村联产承

2、包责任制，推动了中国农村经济的飞速发展；80年代，他又提出了“对内改革、对外开放”的设计思路，为中国经济插上了腾飞的翅膀。他又是“一国两制”伟大构想的缔造者，为了解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国统一，他尊重历史和现状，从实际出发，创造性地提出了“一个国家、两种制度”的伟大构想，如今，香港、澳门已经回到了祖国的怀抱，完成祖国统一大业指日可待。可以毫不夸张地说，没有邓小平，中国就不可能有今天改革开放的新局面，就不可能有建设社会主义现代化的光明前景。1997年2月19日，这位老人走完了他人生的最后一段旅程，悄然离我们而去。临终前，他再三叮嘱，死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海。这是他把自己

3、的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。预习设计朗读课文，画出课文中的生字词，查字典并联系上下文理解下列词语的意思：辽阔 呜咽 奔腾不息 崭新 无垠 水天一色，完成补充习题第一题。把课文读通，特别注意读好一些长句。默读课文，想象这篇课文描写了怎样的情景？按照“飞向大海洒向大海告别大海”的顺序给课文分段。查阅资料，了解邓小平同志的生平事迹，并制作一张资料卡片。学 程 单导 学 案调整与反思第一板块：初步了解邓小平（5分钟）1学生深情朗读这句话。2预设：从这句话中，我们看到了他一颗拳拳赤子之心，感受到了他对祖国和人民深情的爱。3见教学资源4学生深情朗读课题。5预设：

4、永生就是永远地活着。原指人死之后灵魂永久不死，现在一般用来哀悼死者。6学生再次深情朗读课题。第二板块：预习展示（15分钟）1指名朗读词语，相机理解词语意思；说说易写错的地方。“崭”中的“车”最后一笔不是横，而是提。“疆”中的左边不要写成弓。“港”里边是个横2学着第一句的样子试着在句子中用“”标出需要停顿的地方。（补充习题第三题。）3再读课文，理清条理第一段：（第1自然段）写飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。第二段：（第24自然段）写邓小平爷爷的骨灰撒向大海。第三段：（第57自然段）写邓小平爷爷在大海中永生。第三板块：精读感悟（15分钟）1出示学习单1：读读课文，你觉得用怎样的语调朗读最合适，并

5、试着读一读。从这段文字中你读出了当时怎样的气氛，从哪些词语中体会到的？自学时间4分钟2预设：悲痛、沉痛3低低地、缓缓地4伟人仿佛不愿离去；人们舍不得伟人离去）5齐读第一自然段6邓小平爷爷的骨灰将撒入大海。第四板块：明确任务，完成作业作业（5分钟）出示学习单2：1给带点字选择正确的读音舷窗（xin xun） 呜咽（yn y）震撼（zhng zhn） 悼念（do dio）2比一比，再组词垠（ ） 郊（ ） 舱（ ）限（ ） 校（ ） 轮（ ）辽（ ） 悼（ ） 篇（ ）过（ ） 掉（ ） 偏（ ）3选词填空辽阔 宽阔 开阔多读课外书，不仅可以丰富我们的知识，还能（ ）我们的眼界。汽车在（ ）的公路

6、上奔驰。（ ）的海洋奔腾不息，仿佛在述说着一个个动人的故事。4时间：3分钟第一板块：创设情境，初步了解邓小平1有这样一位老人，他曾经饱含深情地说过这样一句话：出示：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。2从这句话中，你感受到了什么？3 你知道这位老人是谁吗？把你昨晚预习时搜集到的有关他的资料向同学们介绍一下。4揭示课题：他的离去，是党和国家的巨大损失，全国人民都沉浸在悲痛之中。今天，就让我们一起去缅怀这位历史伟人。板书课题：在大海中永生5解题：“永生”是什么意思呢？6让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题。第二版块：预习导学1词语出示，正确朗读，相机理解词语意思：奔腾不息

7、波翻浪涌 永不停息 水天一色 震撼人心民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼海疆 属于 共产堂 香港 无垠 澳门舷窗2读好下列长句子A、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。B、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。C、奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。3再读课文，理清条理默读课文，按照“飞向大海洒向大海告别大海”的顺序给课文分段。第三板块：精读感悟（学习第一段）出示学习单：交流：1配乐范读：“1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都” 2听了老师的朗读，你体会到了什么样的情感？ 3从哪些词语

8、中你能体会出这种心情？ 4飞机为什么要首都上空低低地、缓缓地绕飞一周呢？ 5让我们带着悲痛和不舍的心情来读好这一段。 6飞机飞向大海，今天，这位伟人将要完成他人生的最后一个篇章。“最后一个篇章”指的是什么？ 小结：是的！邓小平爷爷一生为中华民族书写一个又一个伟大的篇章，他还在临终前再三叮嘱，死后捐献眼角膜、解剖遗体、不留骨灰、撒入大海。这是他把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，这也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒大海是完成他人生的最后一个篇章。第四板块：布置作业1出示学习单，明确任务。2学生自行完成。3互相交流，批阅。作业设计必做题：1.完成补充习题第二题。2.完成一课一练

9、第一三题。选做题：了解邓小平同志的生平事迹，并制作一张资料卡片。“学程导航”课时教学设计 施教时期 年 月 日教学内容13. 在大海中永生共几课时2课型新授第几课时2教学目标1有感情地朗读全文，重点指导背诵2、3自然段。2理解“呜咽”“震撼人心”等词语在文中的意思。3继续引导学生把文章读懂、读好，体会人民对邓小平同志的深情，缅怀他的丰功伟绩；学习伟人爱祖国、爱人民的高尚情操。教学重难点重点：通过有感情地朗读，表达人民与邓小平爷爷的深厚感情。难点：缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学资源1MP3春天的故事。2教学参考用书P150“参考资料”。预习设计1朗读短文邓小平小时

10、候的故事（补充习题P43）一课一练P41资料卡知道大意。2.朗读全文，圈画出自己感动的句子。3.继续搜集邓小平的资料。学 程 单导 学 案调整与反思第一板块：回忆内容（5分钟）深情齐读第一段。第二板块：精读感悟（26分钟）学习课文第二段1学生自由读出示【学习单1】：用心朗读课文，文中最打动你的是什么内容，为什么？在书旁圈画批注。学习时间5分钟“呜咽”本来是指人在低声哭泣。预设：作者借用了大海和风来写出了人民很悲痛。学生自由交流。学生齐读第二自然段。预设：“拌”是搅拌；“伴”指相随，陪着。“鲜花拌着骨灰”指鲜花和骨灰和在一起，缺乏感情；用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了人民对邓小平同志的敬爱与

11、怀念。齐读课文预设：奔腾不息的浪花会将小平爷爷的骨灰送往祖国的“万里海疆”，“澳门、香港”，“宝岛台湾”和“太平洋”、“印度洋”、“大西洋”。见“课程资源”预设：祖国人民会说，邓爷爷，是您提出了改革开放的政策，让中国发生了翻天覆地的变化。现在祖国社会繁荣，人民安康，神州大地到处呈现出一派欣欣向荣的景象。谢谢您。香港、澳门会说，邓小平爷爷，正是由于您提出了“一国两制”的方针，我们才顺利地回到了祖国母亲的怀抱，结束了我们百年屈辱的历史，我们永远感谢您！台湾同胞会说，您提出了“一国两制”的构想，让香港、澳门回到了祖国母亲的怀抱，我们相信，在“一国两制”的制度下，在香港、澳门回归的影响下，祖国一定能够

12、统一。世界上其他国家的民众会说，邓小平，你真了不起，你让中国富强了起来，你的“一国两制”的构想让香港、澳门回到了中国的怀抱。如果我们国家也碰到类似问题，我们也可以借鉴你的方法。齐读、齐背。 齐读指名读，说说这样读的原因。学习第三段练读第六自然段3预设：邓爷爷与青山同在。邓爷爷与日月同在。邓爷爷与星辰同在。邓爷爷与长江同在。4在大海中永生第三板块：情感延伸，表达真情（3分钟）第四板块：课堂作业（5分钟）第五板块：明确任务，完成作业。（1分钟）第一板块：回忆内容，激情导入1课前播放春天的故事2出示：爱戴 名族 崭新 篇章 谁能用上其中的一两个词语结合文中的内容说上一两句话。3深情导入：在1997年

13、的春天邓小平爷爷和我们永别了。3月2日，全国人民送他最后一程，我们一起回到那一幕。第二板块：精读感悟学习课文第二段1鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世。课文会怎么描写这感人的一幕呢？请同学们轻轻打开课本，自由读一读24自然段。2交流句一：“大海呜咽，寒风离去呜咽什么意思？大海真的会呜咽吗？寒风真的会痛悼吗？从大海的呜咽声中，你仿佛听到大海在说什么？有感情地朗读第二自然段。提醒学生把“盘旋”读慢一点。文中有个“伴”字，有人说，应该换成“拌”，你怎么看？小结：我们读懂的不仅是人们的悲痛，更多的是对老人家的祈祷与怀念。句二：也许，奔腾不息的浪花会奔腾不息的浪花可能会将小平爷爷的骨灰送

14、往哪些地方？让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓爷爷的丰功伟绩吧！（介绍邓小平的事迹）当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人民会说些什么？当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候，澳门、香港会怎么说？当骨灰被送往宝岛台湾、三大洋的时候，台湾同胞、世界上其他国家的民众又有什么话想对邓爷爷说呢？同学们，发挥你的想象，说一说。小平爷爷的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，他的形象永远留在中国人民和世界人民的心中。一齐来读一读。句三：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。邓爷爷是中国人民的儿子，他不仅属于中国，也属于全世界！他的影响超越了时代，也超越了国界。

15、（出示第三自然段最后一句）这一句你想怎么读？读给你的同桌听并说说你的理由。学习第三段1专机盘旋，水天一色，波浪翻滚。骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为一体。此时此刻，我们仿佛又听到了小平爷爷那震撼人心的声音（再次出示第六自然段）谁来读？2小平爷爷深情地爱着祖国和人民。他鞠躬尽瘁，日理万机，把毕生精力毫无保留地献给了祖国和人民。他生前留下遗嘱，捐献眼角膜给失明的人，解剖遗体供医学研究，这是他留给党和人民的一份多么珍贵的遗产啊！3与大海同在，与祖国同在，与人民同在，与蓝天同在，与长城同在，你还能说吗？出示：邓爷爷与_同在4言为心声，此情此景，人们由衷地发出：我们衷心爱戴的邓爷爷第三板块：情感延伸，表达真情学习了这篇课文，你想对邓小平爷爷说些什么？第四板块：课堂作业完成一课一练第五题。第五板块：布置作业必做题：背诵课文。选做题：通过各种途径了解邓爷爷的故事，准备开一个读书会。 作业设计必做题：背诵课文。选做题：通过各种途径了解邓爷爷的故事，准备开一个读书会。 8