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1、无锡市东林小学心理咨询资料教育的幸福源于学生陈明珠下面我要讲述的两个教育小故事是我在教三年级时，有一次，我在组织学生开展读书活动的过程中，有两个我亲眼目睹的细节情景，曾深深地打动过我的心，至今想起，我的心里仍然会荡漾起甜甜的幸福。故事之一：当时，我组织学生开展读书活动，为了在教室里布置一个飘满书香的读书环境，我让孩子们在教室后方的黑板上画了一位少年儿童正在畅游大海，上面写着“遨游书海乐陶陶”。我告诉同学们，读书就如游泳，知识的海洋无边无际，畅游其中，你会其乐无穷的。教室两旁的墙壁上贴着孩子们自己写的书法作品，左边写着“读书须如蜂采蜜，”右边写着“书山有路捷为径，学海无涯乐作舟”。同学们通过队活
2、动课的讨论又悟出，读书又如蜜蜂采蜜，蜜蜂辛勤劳作，酿造甜美的蜂蜜，我们博览群书，创造出幸福快乐的生活。而读书还得有方法，这是攀登书山的捷径，这是遨游学海的乐舟，当时，我还在教室读书环境的布置上进行了创新。有一天上午，我等孩子们去音乐教室上课的时间，一个人在教室里悄悄地把孩子们从家里带来的一本本图书用钩子勾在了四周的墙壁上。音乐课结束后，我仍然在教室里忙碌着，只听同学们又说又笑地走进教室。突然，同学们的说笑声嘎然而止。我奇怪地抬起头，只见孩子们一个个张大了嘴巴，瞪大了眼睛，脸上流露出又惊又喜的神情。“哇，怎么有这么多书哇？”“陈老师，你好伟大呀！”片刻的静止以后是孩子们情不自禁的惊叫声，随即他们
3、飞快地扑向图书，爱不释手地翻阅起来。孩子们有的站着，有的蹲着，有的索性盘膝坐在地上津津有味地看了起来，张张脸上喜滋滋的，洋溢着兴奋和渴盼之情。而另有一些同学则围在我的身旁，一边忙着帮我递书递钩子，一边津津乐道地诉说着家里还有哪些好看的书，并决定明天带来让大家共享。看着孩子们一张张灿烂无比的笑脸，听着孩子们一句句天真无呀的话语，有一份感动在我的心中荡漾。我想：我为孩子们多付出了一点点辛劳，可是带给孩子们的快乐和幸福是那么的巨大，给予孩子们的影响也许会是终生的。我因孩子们的快乐而快乐着，因孩子们的幸福而幸福着，突然间，我仿佛感悟到了我工作的意义和价值所在。当时，这一瞬间的细节情景是那么深地刻在了我
4、的记忆深处，至今仍历历在目。故事之二：为了满足孩子们的读书成就感，我还在班级里开展了一系列的读书活动。譬如，我让孩子们以“读书须如蜂采蜜”为主题编制读书小报，孩子们把收集到的读书名言，读书方法，以及对一些好书的介绍写在了小报上，内容可谓丰富。在集体读了爱的教育一书后，我又让孩子们围绕此文制作读书小报。大家以“爱”为主题，在小报上各抒已见，畅谈了各具个性特点的读书体会和感想。我把孩子们精心设计的小报统统贴在了教室外面的墙壁上，并以“特等奖”“一等奖”“二等奖”“三等奖”“鼓励奖”分别进行表彰，孩子们人人参与，人人得奖，人人脸上喜洋洋。我们班有个学生叫王家嫱，平时在班级里因为学习成绩不够好，因此一
5、直以来都很自卑，脸上难得出现笑容。可是当有一天我把她的读书小报贴在了“鼓励奖”一栏的墙壁上时，我发现她整个人的精神面貌发生了变化。上课时候，她一直笑眯眯地看着我，听得很专心。一下课，她就跑到自己的读书小报前，久久地蹲着，细细地欣赏着自己的杰作，一边还把手指放在唇边甜甜的笑呢！多自得其乐呀！等饱尝够了自己的作品，再去欣赏别人的作品。王家嫱的变化我看在眼里，喜在心里。为了进一步激发它的读书兴趣和读书成就感，我把她的读书小报进行了一番修改加工，然后叫她重新制作一张读书小报。后来，经过老师的推荐和同学们的评选，它的这张读书小报被评为班级里的读书小报比赛二等奖。当我把她原来的读书小报从鼓励奖一栏拿下来，
6、并把她重新制作的读书小报贴到二等奖一栏时，她呀，就像一只快乐的小鸟又蹦又跳的。那天吃饭的时候，我发现她一边用勺子把饭送到嘴里，一边张着嘴巴在偷偷地笑，那饭粒呀她没含住，一粒一粒地掉在桌面上，可是她却不知道，仍然在笑。此时呀，她的眼前出现的仿佛不是饭粒，而是贴在墙壁上的读书小报，她的耳边也许正回响着老师赞赏她的话语，她的整个身心都洋溢在无比的快乐和幸福之中 。当时，这一细节情景就像电影里的精彩镜头又摄在了我的眼中，撼动了我的心，使我的心久久地不能平静 ，我也久久地沉浸在孩子们带给我的幸福和快乐之中 教育的幸福是什么？我想，教育的幸福应该源于学生，源于学生在老师无微不至的关心和诤诤教诲下幸福地生活，快乐地学习，健康地成长，老师因孩子们的快乐而快乐着，因孩子们的幸福而幸福着，这也许就是教育幸福的真谛。
我的教育故事 (10)
