1课窃读记(2)

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1、 1课窃读记导学案教学内容窃读记主备人 辅备人备课时间授课时间执教人 学习 目标1能够有感情地朗读课文，扎实掌握文中的生字词，整体感知课文内容。2通过独立思考，深情朗读，小组合作，品读精彩语句，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 重点 难点 1激情投入，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。2. 通过展开综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 知识 链接作者简介：林海音 原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。林海音的创作是丰厚的。散文集窗（与何凡合作）、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛、

2、一家之主、家住书坊边；散文小说合集冬青树；短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程；广播剧集薇薇的周记、林海音自选集、林海音童话集；编选中国近代作家与作品，此外，还有很多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 学 案导案一、生字词部分1、我会认2、我会写3、多音字4、词语理解二、理清课文脉络课文讲了那些内容？三、合作探究1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？2、抄一抄一我如饥似渴地读书的句子（至少3句） 3、有感情的朗读课文，画出作者“窃读”滋味的句子 4、拓展延伸 联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。五、

3、达标检测1、读拼音写汉字。 chn z m m sh u zh chn cho ci shu mi tu sun j p 2、辨字组词。 梦（ ） 贪（ ） 赡（ ） 碌（ ）婪（ ） 贫（ ） 檐（ ） 绿（ ）六、判断下列句子是否是比喻句。1我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）2急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ）3他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ）4她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（ ）5有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ ）6、阅读短文，回答问题。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！（1）“它在这里”中的“它”指的是_。（2）“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作_，这个比喻形象地说明了_。（3）文中的破折号的作用是_。 六、板书设计七、课后反思