人教版七年级政治导学案

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1、让生命之花绽放导学案出品人：高凤平 审核人：王杰 课型：新课 时间：一：教学目标：1、情感态度、价值观目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命；生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福人类。2、能力目标：提高紧急情况下自我保护的能力，获取一些自救知识；培养学生抗挫折能力。3、知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。二、教学重点与难点教学重点：培养学生珍爱生命的意识，使学生了解生命的价值所在。教学难点：引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。教学方法：比较法、讨论法、情景体验法、小组表演法等三、知识链接1、 你了解他们吗：张海迪、奥斯特洛夫斯基。你还知道

2、哪些事例2、 5.12地震、洪水、火灾图片3、 著名诗人臧克家的-有的人 有的人活着他已经死了有的人死了他还活着有的人骑在人民头上：“呵，我有多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马有的人把名字刻入石头想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活四、学法指导：采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发学生应该怎样珍爱生命，怎样延伸生命的价值。五、导学过程：第一步：通读教材29页32页第二步：结合材料思考以下问题：1、在灾难面前，我们最需要的是什么呢？2、什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人死了，但

3、他又还活着？举例说说这样的人。3、如果你还有24个小时的生命，你会做些什么？4、结合以上问题谈谈如何珍爱生命六、课堂小结让我们在肯定生命，尊重生命；让我们把有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。七、反思：八、达标检测（单选）1、雷锋、任长霞、霍英东这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是 （ ） A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸 B、个人利益比社会和集体利益更重要 C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同 D、普通人无法延伸生命的价值2、 “人固有一死，或重于泰山，或轻于

4、鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明（ ） A、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、每个人都 能为他人带来快乐和幸福 C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重简答：当我们在生活中遇到各种异常和危险情况，而且援助不能及时到位时，我们要果断地进行处理，机智勇敢地进行自护自救。当你碰到下列情景时，你会怎么做？（1）看电影时，电影院突然发生火灾。（2）放学路上，歹徒要抢你的钱物。（3）球赛结束，观众如潮水般涌向出口，混乱不堪。（4）放学时，一阵闪电过后，突然下起了雷雨。九、布置作

5、业1、背诵如何珍爱生命2、同步精练22页选择题和24页14题25页16题 保护自我导学案出品人：高凤平 审核人：王杰 课型：新授 时间；一、教学目标1、情感、态度、价值观目标。正确认识身边的侵害和保护；树立自我保护的意识、勇气和信心；掌握自我保护的基本方法和一定的依法维权意识。2、知识目标。通过课堂活动，培养初步的与人合作、交往与沟通的能力；初步掌握运用所学知识技能解决实际生活中的问题的能力。知道保护自己的几种方法。3、能力目标。认识身边可能存在的侵害与受到的各种保护；知道防范侵害的必要性；了解对待不同侵害应采取不同的自我保护的方法和技巧；逐步提高自我保护的能力。学会与他人合作，机智勇敢地面对

6、不法行为。二、教学重难点：重点：培养防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自我的方法和技巧。怎样于侵权行为作斗争。难点：在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，自觉提高自我保护的能力。运用法律武器保护自己的途径和方法。三、学法指导采用讨论法、合作探究法、案例分析法、情境教学法等进行教学。四、知识链接1、杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直有意让她辍学。到初中三年级时，她的成绩出现波动，为此父亲比她辍学。老师知道了这件事后，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃正当的受教育权，使她继续自己的学习生活。2、小雅同父母去外地探亲时，在车站与父母走散。这时两个中年男子走上来，热情地问：“小

7、妹妹，迷路了吧？我们来帮你好吗？”小雅犹豫了一下，镇定地说：“谢谢叔叔，我没有迷路，我爸爸就在那边。”说完，朝站牌走去。五、导学过程第一步：自主学习1、 通读教材9197页教材2、 思考91页教材中这些学生的侵害来自哪些方面？在你们的周围还存在哪些侵害？3、 分析青少年容易受到侵害的原因？第二步：讨论交流1、 参考材料一思考：杜鹃受到受到的侵害来自？她采取的行动是？她得到哪些方面的帮助和保护？如果老师没有说服她的父亲，她还应该怎么办？2、 分析材料二中小雅的行为？再结合课本93页事例，分析李明和小燕的行为？从中你得到的启示是？3、 分析课本中95页小吴和小任的事例，说说青少年在遇到不法侵害需要

8、自我保护时，应该注意哪些问题？第三步：展示交流六、小结：通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。七、反思：八、达标检测中学生魏某在上学的路上被一辆汽车撞倒，造成右腿骨折、自行车被撞烂。魏某父母闻讯后赶到现场，将儿子送往医院。肇事司机贾某要求将此事与魏某父母私了，答应承担治疗等一切费用，并替魏某交了住院押金5000元。见此情景，魏某父母也同意了私了。两个月后

9、，魏某出院，共花去各种费用37258元。当魏某父母要求贾某兑现诺言时，贾某见数额太大，只同意承担一半的费用。结果，双方争执不休。魏某及其父母盛怒之下将贾某打伤，贾某一纸诉状将魏某及其父母推上了被告席。（）我们维护权益的最有力的武器是什么?（2）魏某为什么维权不成反成被告?我们从中能得到哪些启示?八、布置作业同步精练64页13题和68页15题 享受学习导学案出品人：王燕 审核人：王杰 课型：新课 时间： 一、教学目标：1情感态度和价值观目标认识学习是苦乐交织的过程，体会学习的快乐。培养适应环境的能力，发现学习的乐趣，实现新的自我超越。2知识目标；正确认识学习中的苦于乐；认识到学习的重要性3能力目

10、标 正确对待学习的苦与乐，认识到自身的责任，树立起学好科学文化知识的信心和决心，为祖国和社会做出自己的贡献。我们要学会享受学习，只有这样，才能使我们从无知到有知，从知之甚少到知之甚多，不断提高我们的精神世界，只有这样，才能使我们登上新的知识高峰，实现新的自我跨越。二、教学重点、难点：认识到受教育的机会来之不易，珍惜受教育的权利，享受学习的权利和机会。不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。三、知识链接1、苏明娟， 8岁时在安徽省小村子里读小学。小时侯她和伙伴们都很穷，好多同学因交不起学费而失学。后来她受到希望工程的救助。2002年9月，我踏入安徽大学校门。但始终无法忘却一双双凝视教室而怅然失若弟

11、弟妹妹们泪眼，无法忘却山里孩子渴望书籍、渴望信息的眼神。放弃了别人对她的捐助，把钱留给更多需要求助的学生。她很幸运，因为曾与希望同行，同时感到一种责任，因为要与希望同行。2、新华网巴格达月日电（记者聂晓阳 李骥志）巴格达附近的一所小学校里，岁的玛丽拉和个同龄的女同学挤在一张课桌旁。大约平方米的教室里有多个学生。没有电，尽管所有的门窗都开着，站在教室后排还是很难看清黑板，年轻的女老师只好把字写得很大很大。 在伊拉克战争爆发一周年之际，这个急需扩建的教室就是百废待兴的伊拉克社会的一个写照。玛丽拉所在的学校总共有多名学生，因为校舍严重不足，学校只好把学生们分为两组。女学生早上点到中午点到校上课，点到

12、下午点是男学生上课的时间。伊拉克负责教育重建的官员说，目前在伊拉克，至少有的学校需要修缮。在岁至岁的孩子中，至少有四分之一目前还无法就学。 3、越来越多的人们开始注意到比萨斜塔，只因为它倾斜得越来越厉害。历经800年，它究竟还会不会倒塌？何时能倒塌？这都是点燃人们兴致的谈资。本书系统地综合了原始设计档案与现代先进的电子模拟技术，向我们详尽地展示了比萨斜塔的内外结构组成，解释说明了这座神奇的斜塔为何能抵制地心引力的长期作用，甚至到下一个世纪比萨斜塔仍然可以屹立不倒。本书完美结合人文抒情与科学启迪，讲述比萨斜塔创造的奇迹和八百年的历险4、在18世纪时，知识更新周期为8090年，19世纪到20世纪初

13、，缩短为30年，上个世纪6070年代，一般学科的知识更新周期为510年，而到了上个世纪8090年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年，而进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至23年。“一朝受教，终身受益”，已经不复存在。四、学法指导：通过组内讨论，班内交流，让学生正确认识学习中的苦与乐，把握学习机会努力学习。使学生懂得初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，五、导学过程第一步：通读教材1821页第二步：思考以下问题：1、苏明娟的故事给我们什么启示？战争给当地儿童带来了那些危害？谈谈你如何正确认识学习中的苦与乐?2、结合材料3、4、谈谈我们为什么要学习第三步：组内交流讨论第四步：班内展示

14、六、课堂小结谈自己的感受，寻找学习之乐，拥有学习的权利和机会是一种幸福和快乐，发现自己潜能是种快乐，探索世界奥秘好奇心得到满足快乐洋溢在心中，为祖国和社会做贡献是种快乐。七：反思八、达标检测1、学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关“苦与乐”关系的描述错误的是（） A苦与乐是一对有关学习的矛盾 B苦是乐的前提 C乐是苦的结晶 D苦与乐各不相干，可以只有苦而没乐，也可以只有乐而没苦2、）“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”这句话的寓意是（） A要登山才能测量天有多高 B要跳进深溪才能测量地有多厚 C学习要取得收获，就应去实践，去探索世界的奥秘 D学习是一个爬山和游泳的过程3、对

15、青少年的学习权利和义务作出了明确规定的法律是（） A中华人民共和国宪法B中华人民共和国义务教育法 C.中华人民共和国教育法D中华人民共和国未成年人保护法4、邓清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教学楼的废墟下，幸运的是她被救了出来。令人感动的是这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。下列说法不正确的是（） A我们以后无论去到哪里，身边都要带上一两本书壮胆 B在她身上，我们学会了要更加珍惜学习的权利 C.学习可以增强人们精神的力量，知识可

16、以填补心灵的空虚 D在漫长的等待当中，学习给了她生存的勇气和希望布置作业：背诵如何正确认识学习中的苦与乐 2、书写同步精练13-14页习题。丰富多彩的情绪 导学案 出品人：王燕 审核人：王杰 课型：新授 时间： 一、教学目标 1、情感、态度、价值观：热爱生活，自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。 2、知识：知道人最常见的四种情绪，了解不同情绪的外在表现，懂得情绪产生和变化的原因。了解积极情绪和消极情绪带来的不同结果。 3、能力：能辨别和分析不同情绪可能带来的不同后果，保持积极、健康的情绪。二、教学重难点重点：了解消极情绪和积极情绪带来的不同结果难点：情绪产生和变化的原因三、学法指导通过自主学

17、习，了解情绪是丰富多样的，情绪的种类；通过列举身边的事例，讨论、交流知道情绪的产生及其情绪对人产生的影响。四、导学过程第一步：自主学习通读教材6063页完成以下问题：1、在你的成长过程中，当得到老师或父母的夸奖时，我们会非常（ ）；学习进步时会感到（ ）；面临危急情况时会（ ）；遇到令人气愤的事情时会（ ）。这说明人的情绪是（ ）。2、情绪分类的方法有很多种，其中常见的把情绪分为（ ）（ ）（ ）（ ）四大类。3、填写分别属于哪种情绪：漫卷诗书喜欲狂（ ） 哀民生之多艰（ ）风声鹤唳草木皆兵（ ）怒发冲冠（ ）第二步：讨论交流1、填写书中61页表格，说说人的情绪是怎么产生的？2、列举你在考试前

18、的情绪表现（组内都列举），看看有什么不同？讨论情绪对人的作用？3、完成书中63页表格，谈谈为什么说情绪犹如双刃剑？列举生活中的事例。第三步：班内展示 五、达标检测单项选择： 1 情绪产生变化的一个重要原因是 （ ） A 季节 B 环境 C 人的需要是否得到满足 D 时间的发生 2下列人物的情绪表现中，属消极情绪的有 （ ） 运动员听到为自己鼓掌、加油的声音，精神为之一振 小李第一次参加演讲比赛，当他看到台下一双双观众的眼睛时，紧张的声音发颤 小王平时学习成绩非常好，可是期末考试时由于紧张，对题目不能正常思考 大家看到我国运动员在奥运会上夺取了金牌，高兴得跳起来A B C D 3 有位同学说：“

19、每次考试，我总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题也不会了，所以总考不好。”另一位同学则说；“我每次考试都轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。” 这两位同学的经历说明 （ ） 不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响 人处在积极情绪状态时，就能超常发挥 消极的情绪状态会酿成悲剧 人应该调节自己的情绪 A B C D 4 经调查表明，人类疾病50%80%与不良心态、恶劣情绪有关，这表明 （ ）A 情绪对人的身体产生不利影响 B 消极情绪影响人的身体健康C 身体健康影响人的情绪 D 疾病会影响人的消极情绪六、学生反思：七、布置作业同步精练44页13题学会调控情绪导学案出品人：高凤

20、平 审核人：王杰 课型：新授 时间： 一、教学目标1、使学生懂得长期处在不良情绪困扰中会对自己产生不良影响，自觉树立用理智控制情绪的意识。2、掌握调节情绪的具体方法。3、在日常生活中能对别人情绪给予关心，做到喜怒哀乐，不忘关心他人。二、教学重点、难点调控情绪的方法三、学法指导结合身边的事例分析，学会调控情绪后，做情绪的主人。四、导学过程第一步：自主学习通读教材6468页完成以下问题1、如果说情绪是奔腾的洪水，那么（ ）就是一道坚固的闸门，这说明情绪是可以（ ）。2、情绪与人的（ ）是紧密相连的，在生活中，我们可以通过改变自己的（ ）来控制自己的情绪。第二步：讨论交流1、看你如何通过态度来控制情

21、绪：当你口渴时却发现只有半杯水你会（ ）当你想出游却下起雨时（ ）（同学们可以自己接着列举）2、请你帮助书中66页的小明、小结、玲玲想想办法，从中总结出调控情绪的方法？3、参考67页材料薛阳当时的情绪表达是否合适？你能想象当时李晔的心情吗？要是你应该怎么办？谈谈为什么说喜怒哀乐不忘关心他人？第三步：班内展示五、学生反思：六、达标检测一 单项选择： 1 情绪对人的积极影响有 （ ） 可以充实人的体力和精力 可使人达到完美无缺 提高个人的活动效率和能力 促使我们健康成长 A B C D 2 对待学习，我们提倡高高兴地主动学，不要愁眉苦脸地被动学，这是因为 （ ） A 嘻嘻哈哈地学比较热闹 B 愁眉

22、苦脸会让人厌烦 C 愉快的心情有益于身心健康 D 不同的情绪会产生不同的学习效果3 小张在日记里写到：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明 （ ） A 铃声通常会导致积极情绪 B 铃声一般会引起消极情绪 C 任何事物都会产生不同情绪 D 不同的情境会产生不同情绪4中国有句俗话：“人逢喜事精神爽，闷上头来瞌睡多。”这句话强调的是 （ ） A 人际关系和谐，心情自然舒畅 B 能够管住自己的人就是聪明人 C 情绪对人身心的影响 D人不能有挫折和烦恼七、布置作业同步精练48页13题感悟青春导学案出品人：王燕 审核人：王杰 课型：新授 时间：一、教学目标：1.情感

23、态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。2.知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。 3.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性 的认识。二、教学重点、难点：知道青春的内涵，学会解读青春，走出认识和行为上的误区；决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。三、知识链接1、课本39页40页3个事例2、青春，有人说它是春天那一簇最艳丽的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火红的枫叶，是冬天那一朵最圣洁的雪花，是朋友，你又是怎样认为的呢？ 青春的实质是充实；青春的诗意是浪漫；青春的证明是无悔。 青春象征成熟

24、但青春永不衰老 青春象征活力 但青春永不顽皮 青春象征责任 但青春永不放弃 青春似虹 绚丽多姿 青春如风 飘逸自然 青春似水清澈纯洁青春如火 热情奔放青春永不后悔青春永不放弃 青春寄语 青春我们向往生活，青春充满希望与幻想， 青春是祖国的花朵， 青春是祖国的未来， 青春对每个人只有一次，因此，我们要加倍珍惜我们的青春。 青春是人生的主旋律，青春是人生浪漫的诗篇， 青春匆匆而过不会复来， 脚踏实地珍惜大好时光。 因为青春是美好的，所以我们要更加珍惜，开创属于自己的灿烂人生。四、学法指导让学生联系自身实际解读青春，悟出青春的含义，畅想青春。采用讨论、交流等方法五、导学过程第一步：通读教材39页42

25、页第二步：思考以下问题1、 结合材料1思考在课本“青春误读”中对待青春问题有三种错误的做法分别是？对待这三种问题我们正确的做法分别是？2、想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 你还能想到哪些和青春有关的词？3、 结合材料二多角度思考青春的意义，按照课本的内容把它续写下去：理解青春的含义？4、发现我们身边的青春之星！ （ 1）.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星， 说出你的理由。 （ 2）.评选出咱们班的青春之星。 （3）.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼，以什么样的行动去对待生活中的困

26、难和挫折。思考青春的意义与价值？第三步：小组讨论探究第四步：班内展示六、课堂小结通过本课的学习是同学们对青春充满期待，勇于面对一切，尽情地享受人生竞赛的快乐。七、反思八、达标检测电影让爱传出去中，社会学老师席莫奈先生说：“青春期是人生必须跨越的恐怖吊桥有的人会因此宁可闭眼不看，过了再说。但我可不允许那种情况！”结合材料，根据你对本框内容的理解，请回答以下两个问题：（1）席莫奈先生的话表明，他反对以什么样的状态度过青春期？（2）如果你是席莫奈先生，你会怎样指引学生更好地理解青春的内涵和意义？九、布置作业：1、背诵知识点2、同步精练的选择题和30页12题13题祝福青春导学案出品人：王燕 审核人：王

27、杰 课型：新授课 时间：一、教学目标：1、情感、态度和价值观：通过课堂教学活动，激起学生热爱青春，祝福青春，珍惜青春的热情，感悟自己和周围所有的人开创属于自己的灿烂人生。2、 知识与能力：通过教学了解青春会有苦恼，但更多的是梦想，激情和幸福，能正确体会青春的内涵，珍惜青春。二、教学重点、难点：寄语青春；体验到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春三、学法指导：研讨交流四、知识链接：年轻人要立志，志一经立下，犹如巨轮起航，任凭险滩暗礁，波涛汹涌，也要一往无前，搏风击浪，莫让青春虚度在昨天创伤的呻吟中，莫把希望寄托在明天的幻想里。 青春蕴含着无限的力量，只看见你是否有火种去点燃火红的青春，因为青春是朝气

28、蓬勃的；蓝色的青春，因为青春是充满梦想的；洁白的青春，因为青春甚至会比雪纯粹；咖啡色的青春，因为青春也会有寂寞、失意与成熟的沉默 青春是彩色的，为理想奋斗，为信念执著，有鲜花有泪水，青春是我的筹码。大胆去想，大胆去做。传说中，信天翁是最有主见的鸟，它在自己选择的天空和高度上任意翱翔。我要做自己人生的信天翁，选择自己的天空，追求梦想的高度。青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 青春应该是：一头觉醒的雄师，一团智慧的火焰！觉醒之师，为理想的美而喉！智慧之火，为理想的美而燃烧！ 青春是一个使人充满幻想的字眼；青春是自由的、是快乐的； 青春像一本回味无穷的书青春像一朵永不凋谢的

29、花 青春是一种力量 ，青春是一种自信。 青春是花季，青春是幻想。 青春告别了童年，青春迎来了梦想。 我们为青春欢呼，我们为青春跳舞。 青春是人一生中最美好的时光。青春有着活力，青春充满激情。 歌唱青春，赞美青春。由童年迈向少年，由少年走向青年。 如今的我们正迈着青春的脚步迎接未来。 现在的我们渴望奔跑，追求跳跃， 我们将用我们的双手创造出一个属于我们自己的青春年华！ 青春火一般的灿烂；青春雪一般的透明； 青春天一般的广阔；青春诗一般的激情。正迈进青春门槛的我们， 在世间摸索寻找方向；正迈向成熟大门的我们， 在困难面前更加坚强；正迈向新时代的我们， 在知识的海洋中充满幻想；正迈向自己开辟的道路，

30、 为未来立下志向。也许，我们会走一些弯路， 也许，我们会留下一些遗憾； 但是，青春时代的我们会踏出自己的一条路， 布下自己的一片天。五、导学过程第一步：读教材43-44页第二步：讨论探究1、与周围的人比一比，我们所拥有的幸福 与儿童相比，我们拥有更多的 与父母相比，我们拥有更多的 与老人相比，我们拥有更多的2、在青春期你有苦恼吗？你认为青春的幸福是？3、青春寄语：发送青春寄语六、课堂小结让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！七：反思八、布置作业同步精练选择题和13题 情趣与兴趣 导学案出品人：高凤平 审核人：王杰 课型：新授 时间：一、教学目标1、情感、态度和价值观目标激发学生正确认识自己的

31、生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。2、能力目标以学生自主探究为主线，通过创设情境等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。3、知识目标挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。二、教学重点与难点情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。三、学法指导根据实际需要采用情境教学法、讨论法、谈话法，培养学生的自主合作探究学习。四、知识链接1、中国的一位学者曾经说过，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。丰富多彩的生活，给了我们丰富的体验，我们也在生活中尽情地感受着美的存在。如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林

32、风光、江河湖海、森林大地等，给我们带来无尽的诗意享受。文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品，又让我们感受到了艺术的无穷魅力。艺术，又来源于真实的生活。在绚丽多彩的生活画卷中，衣着、外貌、人性时时给我们美的感喟2、郑振铎在看过人散后，一钩新月天如水这幅画后，说：“虽然是疏朗的几笔墨痕，画着一道卷上的芦帘，一个放在廊边的小桌，桌上是一把壶，几个杯，天上是一钩新月，我的情思却被他带到一个诗的仙境，我的心感到一种说不出的美感”作者对于世事人心的敏感细察，对儿童的挚爱，对自然的倾心和对于人生的执着，经由笔端源源地发泄出来，几乎不加雕饰，自然天成，丰子恺漫画的魅力就在这里。事实

33、上，真正的艺术品，是具有教化意义的，又是富有生活情趣的。它们在让人怦然心动的同时体味到了生命的乐趣。这就是高雅情趣的无限魅力。3、瓦特，有一次用茶壶烧水，水开了，热气顶起了壶盖，他紧紧地盯着壶盖一动不动，姑妈说他在偷懒，然而就是这样一个具有强烈好奇心的孩子成为了著名的发明家。五、导学过程第一步自主学习1、 通读教材7074页2、 当你做自己感兴趣的事情时你会（ ）3、 当你做自己不感兴趣的事情时你会（ ）4、 由此可以看出，情趣是以（ ）为基础产生的，没有（ ）就谈不上情趣，同时，情趣通过（ ）表现出来，这就是情趣和兴趣的关系。第二步讨论交流1、 讨论学习之余，可否看课外书，做一些自己感兴趣的

34、事？如何处理学习与兴趣爱好之间的关系？2、 岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？列举你在生活中或学习中遇到烦恼时怎么办？3、 列举你在生活中所遇到的，见到过的生活情趣？并说说哪些是高雅的哪些是庸俗的？并讨论高雅的生活情趣的意义？庸俗生活情趣的危害？六、反思七、达标检测一、单项选择1在我们的身旁，环绕着众多的美的对象：自然风光、自然事物、人的服饰打扮、言谈举止美的对象，就在我们身旁，看得见，摸得着，能反映在人们的思想情感之中。这说明（ ）A人们对大自然的热爱 B生活中处处有情趣，情趣是多种多样的C情趣就是对美的追求 D人与人之间的美好情感2中学生日常行为规范

35、中，对学生的行为提出了如下规定：不吸烟、不酗酒、不赌博。之所以这样规定，是因为（ ）A吸烟、酗酒、赌博是成年人的需要B吸烟等行为是庸俗的生活情趣，不利于学生身心健康发展C学生年龄尚小，自我约束能力低下D中学生是一个纯消费群体，没有经济实力3下面是小文学完品味生活这一课后自己得出的几个观点，你认为其中不正确的是（ ） A在丰富文化生活时要注意健康、积极向上 B青少年应该有正当的兴趣，培养高雅的情趣，享受生活的美好 C兴趣在中学生的创造性活动和成长过程中起着重要的作用D喜欢科学、文学是正当的兴趣，喜欢看暴力电影也是正当的兴趣4小红放学后，听一会古典音乐，接着去写作业，写完作业以后给老奶奶读报纸。下

36、面对小红的做法理解正确的是（ ）A感受生活的美好和人间的真情，是高雅的生活情趣 B三心二意，是一种庸俗的生活情趣 C使人精力分散，耽误学习D既有高雅的情趣，又有庸俗的情趣八、布置作业同步精练51页14题日新又新我常新导学案出品人：王燕 审核人：王杰 课型：新授 时间：一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：能够用发展的眼光较全面地认识自我，从而不断努力、完善自己。2、知识目标：懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既要看到自己的优点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己。3、能力目标能用全面的、发展的观点认识自我;培养合作能力。二、教学重点

37、和难点：重点：全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知,而且对今后的人生道路具有重要的意义。难点：初一学生容易做语言上的巨人,行动中的矮子,所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。三、学法指导分析事例，剖析自己，采用讨论交流等方法，帮助学生对自己有个全面地认识，形成更清晰的自我整体形象。四、知识链接1、一个夏天的中午,我乘公交车去上班,运气不佳,没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感到赏心悦目,也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。不久,上来一位抱着婴儿的农村妇女,站在我们身边。车子颠簸得厉害,那妇女一手紧紧抓住扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿,随着车子的颠簸不断摇晃着身

38、体。不时碰到坐着的那位姑娘,时时念叨着“对不起,对不起”。 只见她皱紧了眉头,急促地拍打着衣服,如见瘟神般地将身子闪开,一边说着: “真倒霉”一边将头转向窗外。2、长颈鹿说：“我的个子高，能够吃到树上的叶子，你却吃不到。” 羊说：“我能穿过门洞，吃到栏外的草，你却吃不到。”五：导学过程、第一步：预习 1、通读教材4650页 2、思考以下问题：1）结合材料一谈谈“漂亮”姑娘最初为什么让人赏心悦目？后来为什么不赏心悦目了？人的内在美与外在美有什么联系吗？你怎样用你的言行体现你的内在素质？ 2）长颈鹿和羊对自己的认识对吗？这样对他们有害吗？应该怎样认识自己？ 3）列举自己在习惯、学识、能力等方面的变

39、化？第二步：讨论交流：1、结合第一步预习中1）、2）、3）题谈谈如何正确认识自己？2、如何认识自己的优缺点？怎样对待他人的态度与评价？认识自我的途径有哪些？第三步：班内展示：1、预习、讨论的内容 2、你看、我看、大家看谈谈对同学的认识（1-3）名第四步：学生、教师点评六：反思：七：达标检测单项选择题1、“金无足赤，人无完人”，所以人应该（ ）A满足于现状B多关注自己的外在形象C多关注自己的内在素质D全面认识自己，不断完善自己2、“以人为镜”属于哪种认识自我的途径（ ）A通过自我观察认识自己B通过他人了解自己C通过集体了解自己D自我检查3、“士别三日，当刮目相看”这说明人（ ）A是会发展变化的B

40、是具有两面性的C身体变了，心理没有变D变得只有优点，没有缺点、李丽虽然长得并不漂亮，但学习成绩非常优秀。由于她乐于助人、关心班集体的工作，所以同学们都很喜爱她，都觉得她是个可爱的女生。这表明（ ）一个人的美只是外在美一个人的外在美对内在美起促进作用一个人的外在美比内在美重要全面认识一个人，既要认识他的外在形象，更要认识他的内在素质5、正确认识和评价自己（ ）要学会用全面的眼光看待自己要学会用发展的眼光看待自己要如实的接纳自己要如实的了解自己的长短处、优缺点ABCD八、布置作业 1、背诵如何正确认识自己？认识自我的途径有哪些？2、同步精练的35页13题和14题发现自己的潜能导学案出品人：王燕 审

41、核人：王杰 课型：新授 时间：一、 教学目标1、情感、态度、价值观目标：懂得人有巨大的发展潜能，学会更大程度地发挥潜力，实现自我价值。2、能力目标：在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、提炼有效信息的能力。3、 知识目标：了解人的潜能是多方面的，知道发掘自己潜能的一些方法。二、教学重点、难点：如何发掘自己的潜能三、学法指导：通过自主探究、讨论交流的方法，使学生认识自己的潜能。四：导学过程第一步：自主学习通读课本5153页 完成以下内容1、通过书中农民的例子使我们认识到人是不断发展变化的，自我有着很大的（ ） 。人的潜能犹如一座有待开发的（ ），蕴藏丰富，（ ）。 2、人的潜能是多方面的

42、，至少包括哪七个方面（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 3、人的（ ）往往是人某个方面潜能的表现，发现自己的（ ）是取得成功的重要条件。第二步：讨论交流1、 结合书中52页：一个经营很成功的企业家的事例你认为他的做法如何，从中得到什么启发？2、 甲乙丙三个人在砌墙，有个人问他们你们在干什么，甲说：“你没看到吗，在砌墙。”乙说：“在建造房屋。”丙说：“在建造美丽的城市。”多年后甲依然在砌墙，乙成为一名建筑师，丙成为一名规划师。这三名工人当时的回答对自身有影响吗？你是如何理解他们说的话的？3、 发掘自己的潜能，你觉得现在应该做的是什么？4、 结合以上问题，谈谈如何发掘自己的潜能？5、 展

43、望未来：为自己制定一个切实可行的发掘潜能的计划（用到学的知识点，可以参考书中53页例子）第三步：班内展示五：达标检测：美国的笛福森，45岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人，连他自己也看不起自己。然而，在他45岁生日那天，他读报时受到报上登载故事的刺激，遂立下大志，决心成为大企业家，从此，他前后判若两人，以前所未有的自信和顽强毅力，破除无所作为的思想，潜心研究企业管理，终于成为一个颇有名望的大企业家。请你分析笛福森成功的原因是什么？六、反思：七：布置作业同步精练39页16题世界因生命而精彩导学案出品人：高凤平 审核人：王杰 课型：新课 时间：一、教学目

44、标1情感、态度、价值观欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和谐相处。2.能力目标初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力；提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵。3知识目标理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱； 知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。二、教学重点、难点：重点：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱生命之情，学会关爱其他生命。认识人的生命的独特性。难点：理解生命需要关爱。三、知识链接：1、地球上有许多生命与我们共同生存。科学家估计全球的生物物种共有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万5000万。相比而言

45、，人类只是这众多生物物中的一种。2、课本27、28页材料四：学法指导：采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。五：导学过程：第一步：通读教材24页28页第二步：思考问题：1、结合材料1和课本24页彩图谈谈为什么要珍爱生命？2、关爱生命就是关爱人类的生命吗？人类应该怎样和其他生命相处呢？3、你知道沙尘暴肆虐的原因吗？你还知道哪些破坏生态环境的例子？这样做对吗？如果随意践踏地球上的生命有什么危害？4、结合材料2谈谈人的生命独特性

46、突出表现是？人的生命独特性更多表现在哪些方面？对于你来说应该怎样发挥独特性才有意义？第三步：组内交流第二步的问题第四步：班内展示六：课堂小结：让我们尊重生命，关爱生命，让世界变得更加生动精彩。七：反思八：达标检测单项选择题1地球上除了人类还有近3 0005 000万种生命物质，这说明（）A人类应该关爱其他生命B多彩的生命构成了缤纷的世界C生命是顽强的，也是脆弱的D人类受到其他生命的挑战2“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这两句诗说明我们人类（）A想改变生活方式B只有想象力C更具智慧D自高自大3我们要珍爱自己的生命，在日常生活中我们应该（）积极锻炼身体，

47、保持身心健康生病时，要及时就医，敢于同疾病作斗争面对凶恶歹徒，宁可“鱼死网破”拒绝使用一次性筷子，保护生态环境及时享乐，不计后果爱护环境，珍爱动植物的生命A B C D 4春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有时还有肆虐的沙尘暴。为了使人类生存的环境更加清新怡人，我们应该做到（）植树造林，防风固沙，减少沙尘我们现在年龄太小做不了什么，等长大了再说吧从小事做起，关爱与呵护周围的生命多用手帕，少用纸巾，减少木材的砍伐沙尘暴是气候现象，我们无能为力A B C D 5著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说（）A多彩的生命构成了缤纷的世界B每个人都是独

48、一无二的，都有自己独特的风格和特点C了解一个人只看性格就可以了D了解一个人只看外貌就可以了6“天生我材必有用,成功之路不尽同。”这说明人的生命独特性更多地表现在（）A人的命运是上天安排的，再努力也没用B人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性C成长过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运D人的身高、体型、血型的多样性材料分析：1、同步精练18页14题2、同步精练21页14题 九：布置作业：1、 背诵本课知识点2、 同步精练16页20页的选择题学会拒绝导学案出品人：王燕 审核人：王杰 课型：新授 时间：一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起

49、战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师、和朋友的帮助，抵制不良诱惑。2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵制诱惑的能力。3、知识目标：知道身边存在的种种诱惑；知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；学会战胜不良诱惑的方法。二、重点、难点重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径；不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。2、难点：游戏机的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。三、学法指导通过自主学习使学生明白自己的身边存在着许多的诱惑，小组讨论交流这些不良诱惑的危害及如何抵制这

50、些不良的诱惑。四、知识链接19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚油锅，安然逃生。隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满了冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放进锅里，青蛙不时来回泅游。接着实验人员偷偷在锅底下用碳火慢慢烧热，青蛙仍然在微温的水中享受温暖。等到它感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出时，可为时已晚，它欲跃无力，全身瘫软，只能卧以待毙。五、导学过程第一步：自主学习1、 通读教材8289页2、情境一：下午放学了，教室里还剩下几名同学，小凌拿出

51、扑克，邀在场同学一起玩。情境二：小刚有一道数学题怎么也做不出来，眼看着同学们都出去玩了，教室里只剩下他一人了，他有些着急，同桌的作业本就放在桌子上。情境三：大家都认真地听老师上课，这时，小林很快的把正在聚精会神听课的同桌的笔记本传给小刚，要小刚把它藏起来。情境四：课堂上，小东和小军交头接耳讲话，老师制止了他们的行为。可过了一会儿，他们又犯了同样的错误，并且说：“我们也知道这样不好，可我们管不住自己”。面对以上诱惑，你会怎么办？第二步：讨论交流1、 找出书中身边的诱惑有哪些？哪些诱惑有利有弊？哪些诱惑只有弊属于不良诱惑？对于有利的诱惑你如何发挥它的促进作用？2、 谈谈不良诱惑的危害？3、 讨论如

52、何抵制不良诱惑？4、 第三步：展示六、反思闪光点：不足：七、达标检测谁能在列举一些身边的诱惑，并结合以上知识谈谈你列举的诱惑是有利有弊的？还是属于不良诱惑？对于有利的诱惑你如何发挥它的促进作用？不良诱惑的谈谈危害？八、布置作业58页14题和60页13题 导学案出品人：王燕 审核人：王杰 课型：新授 时间：一、 教学目标情感态度与价值观目标1、面对初中学习环境的大改变有自信心，要敢于面对学习挫折，以积极的心 去面对困难，想办法克服学习困难。2 、面对困难既要自主学习，也要合作学习，共同解决问题。知识目标1感受进入中学阶段后学习环境新变化，了解初中阶段的学习特点。2学会主动学习，提高学习效率，科学

53、合理的安排自己的时间。3分析自己学习方式和状况，找到适合自己的学习方式和方法，正确的认识老师教学方式对自己学习状态的影响。能力目标通过自主学习、小组交流、合作探究共同完成，拓展学生的小组合作水平。二、教学重点与难点：怎样做一名合格的学习的管理者？三、知识链接1、初中老师常说：“进入初中阶段后，一些过去习惯于让老师和家长牵着学习的同学，应该扔掉手中的拐杖，学会自己走路。”“拐杖”和“自己走路”是什么意思；老师为什么要这样说2、联系实际谈谈自己的学习情况3、结合课本P14页 看看哪一种学习方式适合你四、学法指导:根据初中学习的新特点，联系自身的实际，组内交流讨论，找到适合自己的学习方式方法，做好初

54、中学习的管理者。五、导学过程第一步：独学1、通读教材1117页2、思考以下问题（1）通过感受同学们现在和小学学习环境和状态的不同，完成下面表格。（同学们可以根据具体实际状况对表格项目进行添加或修改）比较内容小 学初 中科目知识量难度老师讲课方法（2）通过比较归纳一下初中阶段的学习特点是什么？（3）结合知识链接材料1、2、3、谈谈如何做学习的管理者？第二步：组内交流讨论第三步：全班展示六、课堂小结：初中阶段是人们一生学习中的黄金时期，我们应该在了解了学习新特点的基础上，找到适合自己的学习方式，学会自主学习，科学安排时间，提高学习效率做好学习的管理者。七：反思八、达标检测单项选择题： 1在班会课上

55、，小乐与大家分享上中学以后的一些感受“升入初中后，学习科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了。尽管我自己很努力，花了很多时间，但成绩却不理想。”要改变现状，他首先应该（） A请学习好的同学补课B投入更多的学习时间 C注重调整学习方法D多做一些练习 2制订学习计划时，应当（） A把时间安排得满满的，越细越好 B根据自己的学习方式和能力选择适当的内容 C目标定得越高越好，可以起到激励自己的作用 D目标定得越低越好，这样容易有成功感。 3、小军每天晚上做作业时，常常被隔壁房间电视连续剧里的声音所吸引而做错题。这说明（） A小军注意力不够集中B小军应该去看电视，劳逸结合嘛 C小军的意志坚强D多做

56、一些练习电视剧太精彩，不能不受吸引 4、下列学习习惯中，属于不良学习习惯的是（） A作业做完后，等着妈妈给我检查纠正 B考试独立完成答卷 C回到家先把作业做完，再看一会电视中的少儿节目 D上课时积极与同小组同学合作学习材料分析：同步精练12页第16题九、布置作业：1、背诵如何做学习的管理者2、同步精练911页选择题 珍惜新起点 导学案出品人：王燕 审核人：王杰 课型：新授 时间：2010-9-13教学目标：1、情感、态度、价值观目标 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活；尽快融入新的班集体，自觉维护班集体的荣誉；树立集体意识、集体观念，培养关爱集体、奉献集体的情感2、能力目标增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力；培养个体在集体中的参与能力、协作能力；善于利用自身的特长、才能、优势，做适合自己的角色，与集体共同成长。3、知 识目标了解自己学习环境的变化，知道良好班集体的特点、作用；认知和理解个人与集体的关系，为创建优秀集体贡献力量。教学重点难点：重点：在集体中，集体成员只有团结协作、相互配合，才能奏出最美妙的班级乐章。在集体中健康快乐成长，既参与协作、奉献集体，又汲取集体的营养、受益于集体。难点：确立班级共同的目标知识链接：材料一：七年级（