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1、大姚县金碧中心学校刚诚片区标杆教学语文教案设计科目文内容6、爬山虎的脚课时1编号09年级四年级备课教师 备课组长签名设计日期 学习目标（叙写）1、在熟读课文的基础上，抓住文章的关键段落说说课文的主要内容2、在抓住课文的主要内容的基础上。理清课文叙述顺序，3、仔细朗读课文，通过语言文字的学习，说说爬山虎脚的特点，重 点难 点1、通过语言文字的学习，说说爬山虎脚的特点2、理清课文叙述顺序，说说课文的主要内容。教学准备课件或小黑板。预习提纲：1读准文中生字词；2、练习把课文读顺。初步感悟文章内容。教学过程 一、创设情境，激发学习兴趣。检查预习。1、同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的
2、植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习爬山虎的脚。2、检查预习情况。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习。让学生充分展示自我。（一）初读课文，引导学生主动参与，感知课文内容。1、自学指导（一） 请同学们自由轻声读课文，标出自然段，然后说说通过初读课文对爬山虎都有哪些了解？ 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况。 （1）请五个同学每人读一个自然段，要求声音洪亮，读准字音。（兵教兵）（2）生自由读文后交流： 爬山虎是一种植物而不是动物。爬山虎有脚。爬山虎是靠脚向上爬的。（二）细读课文，深入理解内容。教学过程
3、 1、自学指导（二） 再读课文，思考：这篇课文写了爬山虎的哪两个部分？（抓住文中重点语句）小组合作学习，交流学习成果。画出文中描写爬山虎叶子的句子。 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况，引导学生学习。 （1）交流：写了爬山虎的叶子和脚两部分。 （2）（爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。） A、自己读这个段话，看有什么感受。（美） B、自己再一边读，漫步爬山虎叶子的美。用手做一做拂过、漾起的动作。四、反思总结。 作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？五、拓展训练大自然中，还有许多神奇的植物，选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的写下来。 六、板书设计。 叶子爬山虎的脚 脚 七、布置下节课预习提纲。1、爬山虎的脚是怎样向上爬的？2、自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。教后反思
6、爬山虎的脚09
