《练习4教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《练习4教学设计（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、练习 4 教学设计教学目标：1、用钢笔描红，学习行楷的运笔方法与技巧。2、朗读句子，初步感知语气词“啊”的读音变化。3、对对子练习，进一步增强对对子的能力，领略文字使用的技巧。4、按一定的顺序，重新排列次序混乱的句子。5、熟记 12 条成语。6、朗读、背诵两句名人名言，知道什么是真正的友谊和知音。7、根据话题要求，进行口语交际训练。8、学写毛笔字。教学准备：小黑板，投影片等教学时间：四教时教学过程：第一教时一、明确课时任务这节课我们来一起学习练习4，将完成第一至第四题练习。（板书：练习4）二、学生自练1、指名读题，明确训练要求。2、学生自练，第三、四题可以在书上作尝试填空，教师作巡视指导。三、
2、交流检查1、第一题齐读这段文字。观察整幅字的行款与布局，找出难写的字，集体分析。练习描红，提出要求。注意字距和行距的安排。看一笔描一笔，不重复。交流评价。2、第二题。出示四句话，教师范读。指名读句子，师生评议、纠正。小结。学生练习读句子，教师巡视作指导。全班齐读所有的句子。3、第三题。复习以前学过的句子。讨论：说说这些对了都有哪些特点？（字数相等，词性相同，意义相关或相反）交流作业情况。巩固练习。出示：明对（） 淡对（） 山青对（）老对（） 勤对（） 表扬对（）小组间出题进行对对子练习。4、第四题。指名读文中的七句话。指名学生交流。师生评价，充分说明排序理由。教师小结。四、作业预习练习 4 的
3、后面的题目。第二教时一、明确课时任务这节课我们接着学习完成练习4 的第五、六小题。二、教学第五题1、复习、背诵本学期学过的成语。2、读准字音。学生自由认读，要求读准每个字的字音。指名读，及时正音。教师范读、正音后集体读。3、了解词义。自由读，边读边想，可以查字典，小组内也可以互相交流。谁能用自己的话说说你已读懂了哪些词语？教师相机点拨一些成语的大意。4、熟读成诵。自由诵读、记忆，想想运用什么方法记忆比较方便。小组交流记忆方法。检查背诵情况，及时鼓励。三、教学第六题1、复习导入。齐背练习 3 的读读背背。2、读准字音。让学生自读两句名言，不认识的字可以查字典。指名试读、正音。3、读懂句意。学生自
4、由读后小组讨论两句名言的含义。交流讨论结果，教师相机点拨。4、熟读成诵。组学生充分的时间自由练读。在熟读的基础上练习背诵，同座互背。指名朗读。指名背诵，表扬能当堂背诵的学生。5、课外延伸。请同学们课后搜集培根和卢梭的名言，互相交流。第三教时一、教学第七题1、审题。指名读本次口语交际的要求。教师进一步明确本次口语交际的要求。看懂每一幅图的意思。将四幅图的意思连贯地说出来。将目击的交通事故清楚、准确地向交警报告。2、指导。仔细观察，看懂图意。组织讨论：四幅图画分别画的是什么内容？清晨的马路上车辆不多，较宁静。一位中学生闯红灯，横过马路。一辆小汽车把中学生撞倒。赵玲向交警讲述交通事故的经过。继续讨论
5、：赵玲目击了这一起交通事故，她是怎样向交警讲述的？3、练习。自由练说。指名试说。同小组学生根据不同的角色互相练说。每组派代表到台上当众讲述。4、反馈。教师对学生的汇报进行评点，提醒学生目击报告要求真实、具体，不要展开想像。扩展到最近看到的事情，把自己目击到的一件事情讲给同学听。第四教时教学目标：1、练习写“匚”包围的字。2、端正、整洁地书写汉字。3、写字要有一定的速度。教学过程：一、教师讲解两个汉字的书写特点医匪要求学生注意：左包右结构，“匚”取势左下，中间部分“矢”、“非”的中心要注意摆稳。“非”的左右两部分要呈左低右高之势。二、教师在黑板上示范书写三、学生自由练习书写四、教师巡回指导五、师生交流、评价六、教师进行课堂小结七、作业：学生练习书写感谢您的阅读，祝您生活愉快。
练习4教学设计
