人教版高中思想政治教学设计《价格变动的影响》

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1、价格变动的影响教 学 设 计【教材分析】1、教材内容分析：本部分内容分别研究了商品价格变动对人们生活、对生产经营的影响，是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节知识也是新课标中新增内容，教师必

2、须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。2、教材地位和作用：本框价格变动的影响是人教版教材必修I第一单元第二课第二框题。在此之前，学生们已经学习了影响价格的因素,这为过渡到本框题的学习起到了很好的铺垫作用，而且后面还承接着多彩的消费这部分内容，所以本框题在经济常识中具有不容忽视的地位。也可以说是现实的生活和抽象的经济理论相连接的桥梁，是一个最佳切合点，所以它对学生现实的经济生活也起着很大的指导作用。理论来源于生活，又必须回归到生活中，这也就是我们新课程一直在倡导的一个全新的理念，其重要性自是不言而喻。 3、教学重点：价格变动对生活、生产的影响。通过这节课的学习旨在让学生了解并掌握这一内容。只有理解和

3、懂得了这一影响，才能正确认识社会主义市场经济发展过程中因价格杠杆而引起的一系列经济现象，深刻理解党和国家的现行经济制度政策，提高学生参与经济生活的能力，因而是重点。4、教学难点：需求弹性问题。由于不同的商品价格变动对生活的影响不同，在加上其他因素，如心理预期等的影响，价格变动显得复杂，而且需求弹性问题是高等教育重点讨论的问题，理论性很强，学生现时的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这一问题有不小难度。因此是本框题的难点。【教学目标】1.知识与技能目标（1）通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义（2）通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高

4、档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。2.能力目标着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高学生理解和参与经济生活的能力。 3.情感、态度和价值观目标通过本课学习，使学生懂得在什么时候，什么地方，什么情况下购买商品是比较经济合算的，通过时政的联系，让学生增强对国家经济政策的理解，从而提高其参与经济生活的

5、能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。【学情分析】1、高一学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展，已具备一定的观察、分析、理解能力，对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。2、通过前面的学习，学生已经了解影响价格变动的因素，对价格变动的经济现象已有一定的认识；另外，学生通过自己的日常生活以及市场调查，能大致了解某些商品价格的变动给生活和生产经营带来的影响。这些都为本课教学的展开奠定了基础。因此在教学中要引导学生从现实生活中去感悟价格变动的影响。【设计理念】贯彻新课改教学理念：本节课力求体现新课程改革的理念，坚持“以学生为本，教师为导

6、”的教学观。注重过程性，以问题为中心，围绕问题展开叙述，进行探究；注重时政，紧密联系当前热点，注重开放性，给学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野，引导学生去发现、去探索、使学生在探究活动中体会到探究的乐趣，增长学习能力。 【教学方法】教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。 案例教学法，案例分析，突破重、难点。 学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。【课前准备】学生的学习准备：做好课文的预习工作。利用课外时间组成多个实践小组，搜集关于价格上涨对人们生活生产影响的典型事例。教师的教学准备：拍摄同学做调查报告的图片或视频资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。【教学过程】

7、【导入新课】提问：咱们班有没有使用手机的同学？（因为手机在中学生，特别是高中生群体中已经非常流行，所以这个问题特别能够引起学生兴趣。学生纷纷举手示意自己使用手机）教学过渡：时下最流行的是那一款啊？ （多媒体展示“iphone4 手机广告”）教师提问：有谁知道iphone4的价位是多少？（学生讨论。有的学生可能有所了解，有的可能并不关注。此问旨在让学生知道经济生活和我们是息息相关的，做学会“家事国事天下事，事事关心。”）教师指出：根据老师这两天的调查，现在的价格是5800元左右。假设iphone4 手机的价位下跌，跌至1000元左右，会出现什么情况？学生回答1：会增加对它的购买。学生回答2：会使

8、生产者亏本。学生回答3：（略）教学过渡：同学们回答的都非常有道理，这也正是我们今天要来共同学习的知识点“价格变动的影响”。【讲授新课】教师引导：当手机的价格下降时，你们对它的购买量是增加还是减少？当手机的价格上升时，你们对它的购买量会怎样变化？学生回答：当手机的价格下降时，人们会增加对它的购买；当手机的价格上升时，人们会减少对它的购买。教师归纳：看来商品的价格变动会对人们的生活产生影响，会影响人们对某种商品的需求量。一、价格变动对人们生活的影响（板书）1、商品本身的价格变化影响该商品的消费需求（板书）教师提问：那么价格变动跟消费者的需求量有什么关系？学生回答：反方向变动。（还有学生回答“反比关

9、系”）教师引导：不能简单地说商品价格与商品需求量成反比。在表述变量之间的关系时，不要动辄就把正相关说成正比，把负相关说成反比。教师引导：价格变动跟需求量是不是都呈反反向变动呢？请同学们考虑，生活中有没有只涨不跌的商品？学生举例：古董、绝版纪念邮票、已逝名人名家的遗作等。教师引导：当这些东西价格上升的时候，人们对它的购买量是怎么变化的？学生回答：人们会增加对它的购买。教师提问：这是不是违反了我们刚才所说的价格变动与需求量是呈反方向变动？（学生思考）教师小结：我们说经济学原理都只是针对一般情况而言，生活中总是有特例的。比如，在通货膨胀条件下，会出现“买张不买落”的情况。因此，我们只能一般说来，当某

10、种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们对增加对它的购买。这是我们经济学上的“需求法则”。教学过渡：生活中商品的价格经常在变化。请同学们说说，最近有哪些日常生活用品的价格也在变化？学生举例：猪肉、蔬菜、煤气、鱼、大米、汽车、油等。教师引导：当鱼、米的价格上涨时，人们对它的需求量会急剧减少吗？为什么？学生回答：不会。因为这是生活必需品。教师引导：如果汽车的价格下降时，人们对它的需求量会急剧增加吗？为什么？学生回答：会。因为这是高档耐用品。教师引导：请同学们思考一下，在刚才所说的例子中，不同的商品对价格变动的反应有着怎样的不同？学生回答：当粮食、食盐等生活必需品的价格

11、上涨的话，人们对它的需求量不会急剧减少。但是汽车等高档耐用品的价格大幅度下降，则会导致人们对它的需求量迅速增加。教师归纳：由此我们知道，需求是有弹性的。也就是说不同商品的价格变动对它们的需求量影响是不同的。2、不同商品对价格变动的反应程度不同（板书）教学过渡：那么是不是只有商品本身的价格变动才会影响该商品的需求量呢？(让学生看一段新闻材料并思考问题。)A、由于猪肉价格上涨，牛羊肉的销量上升；B、油价高升，我国已成为电动车生产、消费和出口大国； 学生回答：猪肉价格的变动也会影响牛羊肉的需求量。学生回答：油价的变动也会影响汽车的需求量。教师过渡：因此我们说相关商品的价格变动也会影响商品的需求量。3

12、、相关商品（主要指替代商品与互补商品）价格变动对商品需求量的影响（板书）教师引导：这几年以来老百姓餐桌上的猪肉的价格上涨特别快，甚至整个2007年猪肉价格上涨了50%。直至2011年6月份，鲜猪肉批发价格超过23元/公斤，并继续上涨（学生哗然）同学们思考一个问题，猪肉价格变动将会给牛羊肉的需求量带来怎样的影响？学生回答：当猪肉价格上涨时，人们将减少对猪肉的需求量，转而消费牛羊肉。教师引导：那么猪肉和牛羊肉属于何种关系？学生回答：猪肉和牛羊肉是互为替代品。教师小结：如果两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替代品。在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者

13、将减少对该商品的需求量，转而消费另一种商品，导致对另一种商品的需求量增加。反之，一种商品价格下降，消费者将增加对该商品的需求量，导致对另一种商品的需求量减少。教师提问：老师本来准备买车，但因油价上涨，所以暂不考虑买车。为什么呢？学生回答：因为汽油和汽车是互补商品，汽油价格上涨，会导致汽车的需求量减少。教师小结：如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少；反之，一种商品价格下降、需求量增加，会引起另一种商品需求量随之增加。教师提问：请同学想想刚才所看的新闻材料中，商场里

14、商品陈列的讲究之处是什么？学生回答： （略）教师特别提醒：在这个知识点中，我们要分析一种商品的价格变动会对另一种商品的需求量带来什么影响，而不是分析一种商品的价格变动对另一种商品价格的影响。教师小结：以上这三点是价格变动对人们的生活所产生的影响，主要指的是对消费者的需求量。那么价格变动除了对生活对消费者的需求量造成影响之外，还对哪些方面产生影响？学生回答：对生产经营有影响。二、对生产经营的影响(板书) 教学过渡：那么它对生产具体造成什么样的影响呢？请大家先看一段资料：疯狂的“猪之歌”（运用多媒体展示）“2006年初，一首“猪之歌”红遍大江南北，四川、重庆等地的养猪大县不惜花巨资争抢歌曲的版权。

15、当时人们或许没有想到，持续近两年的猪价牛市正在酝酿之中。2006年下半年，具有急性高致死性的猪蓝耳病爆发。一时间人们“谈猪色变”，养猪业遭受重创。2007年初，疫情对猪价的影响开始显现，猪价经历了历史性的高涨。整个2007年猪肉价格上涨了50%。至2008年2月，鲜猪肉批发价创下每公斤22.88的历史最高。猪肉价格经过2008年5月至2009年5月的回调，2009年6月起，另一轮的猪肉价格上涨开始启动。不过，2010年上半年，由于市场供过于求、生猪疫情造成养殖户提前出栏，猪肉价格回调。随着猪肉价格从2010年7月开始回升，直至2011年6月份，鲜猪肉批发价格超过23元/公斤，并继续上涨。”（经

16、济参考报2011年8月）补充：2011年9、10月起，全国范围内生猪价格开始回落。 教师提问：假设你们各个实践小组都是著名品牌的生猪养殖企业，你们将会做出何种投资决策，来占据猪肉市场有利的优势地位？实践小组1：我们先会调查市场，分析市场到底需要多少容量的猪肉，然后根据调查结果来进行猪肉的养殖投资。当价格上涨较快，盈利空间较大时，我们会考虑扩大养殖规模。实践小组2：可以从两个方面着手：一个是在价格方面，首先我们把价格抬高，过段时间就把价格往下降，这样顾客会认为很实惠，这是一个很好的促销措施；另一个就是引进先进设备，缩短养殖生猪的劳动时间，提高劳动生产率，这样我们就可以做到薄利多销。（此时，班级的

17、氛围一下子活跃起来，学生纷纷争相发言）实践小组3：我们企业认为，质量是企业的生命，如果说一家企业养殖的生猪没有质量保证，即使你价格再实惠，顾客买了第一次就不可能再买第二次，这样企业的利润都只是短期的，而且质量不好也会影响企业的信誉，因此，产品的质量一定要高，在这方面，我们会考虑引进优良品种，从口感、营养等方面提高产品质量。至于价格，我们小组认为如果质量很好，顾客也不会在乎价格的。教师引导：请大家再考虑，如果生猪价格回落之后，你们又将作出何种决策？ 实践小组2：我们将缩小生猪的养殖数量。实践小组3：我们将会考虑对生猪进行深加工，不只是卖生猪，可以再开发猪肉新产品，如香肠、糕点等。教师归纳：生产者

18、为了实现利润最大化，按照价格的变动来进行生产和销售。价格是一种信号，反映了各种资源与商品的相对稀缺程度。当某种商品的价格上升时，生产者生产这种商品的获利就会增加，于是生产者就会扩大生产，增加这种商品的供给量；当某种商品的价格下降时，生产者生产这种商品的获利就会减少，就会主动压缩生产规模，减少产量，减少供给量。因此我们说价格变动可以调节生产。1、调节生产（板书）教师提问：当你们看到生猪市场激烈的竞争时，作为企业集团的CEO如何抉择？实践小组2：我们将引进国外先进的生产设备，或者跟国外的生猪养殖企业合作，提高我们的劳动生产率。实践小组3：我们依然坚持生产高质量的产品。教师归纳：从刚才几个小组的讨论

19、中，我们可以发现很多投资财团都对价格变动采取了积极的措施。提高劳动生产率和生产高质量的产品都是不错的决策。这些决策的采取都价格变动所带来的影响。2、提高劳动生产率（板书）教师指出：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。3、生产适销对路的高质量产品（板书）教师指出：在市场经济中，哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品，他就能获得较大的市场份额，从中获取更多的利润。教师举例：海尔集团创立于国产家电高速增长的20世

20、纪80年代。当时家电刚刚进入中国市场，在严重短缺的市场面前，家电产品不管质量如何，都能卖出，一些产家将产量放在第一位。海尔坚持认为，顾客最需要的是质量，必须狠抓质量。1985年，海尔将76台不合格冰箱当众砸毁。海尔坚持名牌发展战略，终于赢得了国内市场。1998年3月25日，张瑞敏走上美国哈佛商学院讲台，向哈佛MBA学生讲解了海尔的管理案例。海尔集团成为被正式写入哈佛案例的第一个中国企业，张瑞敏也成为登上哈佛讲台的第一位中国企业家。 【课堂小结】通过我们这节课的学习，我们了解到，不仅供求影响价格，价格也影响供求，即价格广泛地影响着人们的生产和生活。我希望我们通过这节课的学习，同学们不仅仅学习到了

21、经济理论，并且能够用这些理论来分析我们日常生活中的种种现象，更重要的是能够运用这些理论来指导我们幸福地生活。【作业设计】针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。写一封建议书：在国际石油不断上涨的情况下，买家、(厂家、商家)该如何应对才是明智的选择?【教学反思】1、 注重从生活中的经济现象入手，激发学生学习兴趣。贴近生活但要高于生活，切勿乱堆砌生活事例。 从生活中的现象入手分析，能接近学生的实际情况，让学生感受学习乐趣，又能增强学生对生活的思考，关心生活，激发学生的学习兴趣。在新课程教学中，事例是要贴近生活，但切勿引用多个事例，以免造成教学过程的混乱。2、巩固知识，适当开展课外活动调查和探究。除了让学生自主学习外，如果要达到有效的学习效果，那就需要适当开展一些课外活动，比如家庭的消费调查，或就某个汽车话题展开讨论，把课堂上学到的知识应用到实际中，来分析和解决生活中的经济学问题。当然还要布置适当和适量的作业，以达到教学反馈和“因材施教”的作用。3、注重教学互动，让学生成为学习主体。7