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1、散步教学设计一、教材分析 本文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，莫怀戚的散步这篇课文是记叙了一家三代人在初春的田野上散步路上偶遇“小分歧”，后被渗透着浓郁温馨亲情的一家人化解。文章表达一个大主题相互理解、相互尊重、珍视亲情、尊老爱幼。教学这篇散步，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生利用之前所学方法，巩固单元目标单元目标里明确提出重视学生的情感体验.。二、教学目标 知识与能力：积累字词，有感情地朗读课文。过程与方法：通过合作探究的过程把握文章情感，品读文章清新质朴的语言。 情感态度与价值观：体味浓浓的亲情，懂得感恩。并继承发扬尊老爱幼的
2、优良传统。三、教学重难点 重点：体味浓浓的亲情，懂得感恩。并继承发扬孝老爱亲的优良传统。 难点：理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）通过最后的板书体现.四、学生分析 七年级学生刚刚步入中学学习，对探究学习有较强的动力。但缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验 。总以为自己小，不太懂得感恩和珍惜家人。五、教法学法 1.情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。 2.诵读教学法:贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。3.多媒体辅助教学法:运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，体现人文性。六、学
3、习方法1.圈点勾画，让学生勤动笔墨，养成良好习惯。2.朗读感悟，抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。七、教学安排：一课时八、教学过程（一）、情景导入，渲染亲情 配合歌曲播放亲情图片，首先学生回想起浓浓的亲情，通过优美的旋律和和美的画面，唤起学生的生活体验，引发学生对“亲情”的回味，然后请学生自由发言、畅谈。引入本课出示课题。 请同学朗读本课学习目标。（板书题目）（二）、感知课文，感悟亲情1、了解作者（屏幕显示，请男生读作者简介）2、检查预习（屏幕显示，请学生领读，全班跟读）嫩芽 霎时 拆散 熬过 分歧 水波粼粼熬 委屈 信服 各得其所 不知所措3、听读课文，初步感受亲情。学生听读课文，整体
4、感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路。4、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。5、检查阅读效果：（屏幕显示） A、散步的地点？B、散步的季节呢？C、课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？D、一家人为什么要散步？在散步过程中发生了什么事，结果怎样？(学生回答，教师点拨。)（三）、精读课文，自主探究 用自己喜欢的方式朗读课文思考：（屏幕展示）1、如果让你给文章换个题目，你还会拟什么题目？为什么？（学生言之有理即可）2、文章中那些句子最让你难忘？谈谈你喜欢的理由？（学生言之有理即可）透过这些语句你认为这是一个怎样的家庭？（先举手发言，在引入课堂活动分析人物） 课堂活动：鲜
5、花献给谁？ 这个设计源于学生对自己生活情感的感受与体验. 多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。（屏幕展示）（1）学生阅读进行四人小组间的合作讨论探究。（板书“我”、母亲、妻子、儿子）（2）交流反馈。学生自由表达自己的见解，教师点评。（3）学生的解答可能有以下几个方面：可以献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。可以献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。可以献给文中的孩子，他
6、聪明活泼，也很懂事。（4）散步的“分歧”就被一家人的浓浓的亲情化解了。请同学们齐读文章最后一段，再次来感受这一家人的温馨幸福。3、文中最后一句话“但妻子和我都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” “整个世界” 该怎么理解？（同桌讨论）学生回答，教师点拨，使学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。（屏幕展示）（四）、拓展阅读，升华亲情1、多媒体展示英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举”，这个，全世界数我们中国人做得最好。那么“百善孝为先”，请同学
7、们在作业本上写出一个“孝”字，观察下这个字由什么组成？（下面一个子，上面一个老）2、多媒体展示“孝”字古字和今字的演变。“孝”是我们中国人一代代传承下来的传统美德，通过一个个家庭展现出来，而家庭又是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？希望我们同学将“孝”的美德继承下来，发扬光大！（五）、温馨回顾，抒发亲情1、闭上眼睛请你回忆一下，生活中家人让你感动的时刻。（或许是一句话、一个眼神、一个动作、一件事）（多媒体展示）2、你又为他们做过什么？你还记得他们的生日吗？（多媒体播放视频<感恩父母>）3、请你课下用心写一段话，来表达你对家人的感恩之情。（六）、总结全文，感恩行动 亲爱的同学们：通过散步这篇课文，我们从中可以体会到浓浓的亲情，学习到作者那种孝顺父母的精神。“孝不能等！”你所做的任何事情都关系到父母的感受恰逢感恩节，以此感恩父母，感恩亲友。，让他们感受到我们的孝心吧。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚帮助父母做点家务，陪父母散散步打个电话告诉家人，你很爱他们。（七）、板书设计：在各位专家、前辈的帮助指导下，我对本课的情感体验有了更深的认识。不光是教会学生们感受爱。更要教会他们感恩，并给予爱。 散 步莫怀戚母 亲整 个我 爱 妻子世 界 儿 子
人教版七年级上《散步》教学设计批注版
