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1、神奇的弹力口袋教学反思由中国教师发展基金会、华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室共同主办的“全国第三届教育康复技能大赛”在山东省青岛市隆重举行，这次大赛对于全国特殊教育教师们来说有着极其重大的意义。“医教结合、智慧康复”的现代特殊教育理念的提出，为我国特殊教育事业的发展提供了新的思路和方向。本届大赛共有来自29个省市，46个参赛单位的412节课参加角逐，经过初赛和复赛，最终选出9节课参加现场决赛，其中我校王见、吴泽老师执教的艺体活动课神奇的弹力口袋以总分475分获得特等奖第一名的好成绩，受到了专家评委一致好评。神奇的弹力口袋一课是我们将戏剧治疗和运动康复的手段进行整合的一节艺体活动课，目的
2、是希望借助康复手段提高学生的肌肉控制能力，帮助学生适时适度地表现自己，为学生更好地融入社会，奠定良好的生理动作基础和情绪表现基础。亮点一：本节课通过创造性戏剧活动，改善学生缺乏创新能力和表现能力等问题，如：暖身活动隐形球，借助戏剧治疗的元素，通过传递和短时规划各种虚拟游戏，构想出球的形状，启发学生的想象力和创造力，建立思维与动作的协调运动能力，活动难度呈递进式增加；互动游戏变变变，通过正向的音乐，把动作肌力转化为活动肌力，帮助学生缓解身体的紧张与疲惫，同时，激发学生的自我表现力和想象能力。亮点二：运用运动康复的手段，在学生肢体受阻的情况下进行强度训练，提高学生的肌肉控制能力。首先是身体适应：学
3、习瑜伽中的两个动作，分别是战士第二式和椅子式，引导学生探索不同的身体姿势，帮助身体进行适应。接下来是诱导感受，学生穿上弹力口袋进行动作练习，感受弹力口袋极强的伸缩性，体会紧张与放松、收缩与伸展的关系。最后是全力伸展：穿上弹力口袋，对肢体动作产生阻碍，运用时长的控制，做动作坚持10秒、15秒、20秒，强度训练的时长呈递进式增加，使学生的肌力得到训练，提高学生肌肉的控制能力。亮点三：对于课堂上的生成问题能够及时关注，解决到位。当学生穿上弹力口袋做双臂平举动作时很难抬起，教师运用先将双臂收到胸前，再向前或体侧充分伸展的方法；由于肢体受到弹力口袋的限制，出现动作不到位的问题，教师先让学生放松，调整好状
4、态，重新做动作，或者老师帮其拉伸弹力口袋，使动作更标准到位；在力量挑战时，学生出现坚持时长不足，想要放弃的现象，教师运用鼓励性语言和奖励物来激励学生使其坚持，达到时长要求。 “全国教育康复技能大赛”将成为我们特殊教育教师工作中闪光的一部分，虽然在参加比赛的过程中，经历了很多的困难，但对比付出我们学到的东西更多，更有价值，并且获得了自身能力和潜能的锻炼。我们作为一个团队，共同商讨、研究所要授课的内容，积极查找资料和寻求帮助，一遍遍熟悉上课的每一个环节，推敲每一句课堂语言，我们互相帮助，互相鼓励，一路下来，争执与磨合，协作与努力，更让我们认识到了团结协作的重要性，这也是让我们自己最感动的地方！在今后的工作，我们要更加注重自己在教育康复技能方面和学习和锻炼，为特殊儿童的教学康复工作做好充足的准备！
《神奇的弹力口袋》教学反思
