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1、2019最新人教版科学六年级上册第三章第 3课热空气的特点教案热空气的特点教学设计教学目标：1 知识： 使学生知道热空气比冷空气轻,会 上升。2 能力： 培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。3教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。教学重点、难点： 指导学生通过实验搜集丰富的事实 ,并且进行解释。教具、学具准备：1 演示材料： 图片。2分组实验材料：塑料袋、纸蛇、塑料条、酒精灯、蜡烛、火柴课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课谈话：我们已经学会使用酒精灯 ,点燃酒精灯,把手放在上方,自上而下细心体会,有什么感觉？ 生分组实验 （提醒手慢慢移动,注意安全 。）生汇报实验结果1 如果有学生
2、提到有热空气向上升、顶手。教师板书 热空气 ,导入新课。2 如 果 学 生 提 到 有 东 西 顶 手 、 热 。 谈话：你认为顶手的东西是什么？（板书：热空气） 讲述：我们这节课就来研究热空气。二、学习新课 1 指导学生搜集和热空气有关的事实讲述：为了研究热空气,老师为你们准备了一些材料,利用这些材料,用尽可能多的方法去研究,看看你会 观察到哪些现象？ 生分组实验 （1） 如果学生用塑料袋实验,发现塑料袋飘起来,引导学生进一步分析、实验 怎样让塑料袋升的更高？怎样让塑料袋在短时间内升高？ 。（2） 如果学生只是利用酒精灯实验,引导学生 能不能利用蜡烛试一试？ 。2 指 导 学 生 整 理 事
3、 实 资 料谈话： 说一说 ,你们观察到哪些现象？ 生发言。（鼓励学生积极发言,互相倾听、补充 ,充分描述 ,并且引导学生详细描述塑料袋从上升到下降的全过程。） 3. 指 导 学 生 研 究 事 实 资 料 谈话：同学们观察到这么多现象,为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？生分组讨论 生汇报讨论结果 （引导学生进行争论,并在必要时做适当点拨。 ） 谈话：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？（希望学生发现都是因为热空气轻,会 上升。 ） （板书： 热空气轻 会 上升） 三、巩固应用 谈话：哪些地方应用到热空气这个性质呢？ 1.如 果 学 生 想 到 热 气 球, 师 出 示 热气球 图 片。2.如 果 学 生 想 到 孔明 灯 , 引 导 学 生 通 过 看 书 了解 孔 明 灯。布置作业三国时期,诸葛亮就发明了孔明灯,传递作战信息,作为跨世纪的一代,你们能不能利用热空气的性质,做个小制作、小玩具呢？做好以后我们进行展示。 3 / 2
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