中学校园文化建设改进计划

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1、实践科学发展，构建和谐校园-双湾中学校园文化建设改进计划 甘肃省金川区双湾中学校长 杨恒林甘肃省金川区双湾中学，是一所寄宿制独立初中，学校始建于20世纪40年代，至今已有70多年的历史。2005年完成教育资源整合，各级政府加大了教育投资，扩建了校园，修建了教学大楼、学生公寓和餐厅，逐步形成了现在的学校规模。近年来，我们越来越意识到校园文化对一所学校的重要意义，因此，不断加强校园文化建设力度，逐步形成了现在的校园文化布局，也得到了上级和社会的好评。这次参加全国中小学校长培训班学习，听取了许多专家学者名校长的课，和许多学员进行了广泛的交流，感到收获极大，尤其使我对校园文化建设有了新的认识和体会。回

2、顾自己校园文化建设工作的思路和方法，结合本次培训心得，现拟制定双湾中学校园文化建设改进计划。一、提高认识，转变观念通过本次培训，我认识到校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。要彻底改变以前零敲碎打的建设观念，构建校园文化建设思想体系，使校园文化建设机制完善，主题鲜明，目标明确，计划详实，落实到位。二、指导思想以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化

3、环境为重点，以打造“活力双中、实力双中、魅力双中”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，提升办学水平，增强教育软实力，以独具特色的文化内涵，促进学校可持续发展。三、校园文化建设目标用三年时间，完善学校文化管理机制与途径，进一步加强学校环境文化、制度文化和精神文化建设，让生活在双中的每个学子愉悦学习，每个老师愉悦教书，构建师生的“精神家园”，使学校文化由表层向里层、由显性向隐性、由合格向特色逐步推进。以文化建设激发学校创新活力，力争使学校“校园环境优美，人文环境和谐，育人机制完善、文化氛围浓厚”。四、今后要改进的主要工作（一）加强环境文化建设，创建温

4、馨家园 校园环境是体现育人观念、学校文化的重要形式，所以，应根据教育特点、时代特点和学生年龄特点，科学规划、合理布局，在规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。 1、美化校园环境，建设人文校园。从2014年开始，我校要以创建花园式学校为目标，对校园绿化、香化、美化等进行科学规划，在校园内，设计符合西北地区特色的建设格局，重点对学校的杨树林，李园、花坛，草坪、花圃进行改造，争取做到乔、灌、花、草相结合，点、线、面相衔接，色彩相间错落有致，使校园更加美丽，让生活在双中的每个师生感到温馨舒适。在建设方面，文化设施建设要与基本建设同步规划，同步建设，做到建设一处，绿化一处。要整体、系统地规划校

5、园人文景观、主题雕塑、文化走廊和文化景点等，增强校园育人氛围，使校园人文景点融入学校的精神，做到主题突出，特色鲜明，每处景点都是精品，每个景观都有故事。 2、创设文化环境，增强育人氛围 所有经过精心设计的文化布置，都能够对学生进行有利、积极的刺激，起到润物细无声的作用，从而促使学生各方面得到发展。针对我校文化人文内涵不充实、形式死板，缺乏现代、特色主题元素的现状，今后，我们将立足于师生的成长和发展，以文化育人为目的，增加人文内涵，以室内环境为承载空间，逐渐形成健康向上、丰富有序、特色鲜明的校园文化。使教室、宿舍、餐厅、走廊甚至厕所都有文化特色。（1）教室文化。以班训为主题，以自主创新为原则，以

6、整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化。以班级每月一个主题的板报评比为阵地，以守则、规范，名人名言警句，及班级学习、生活等各种园地板块为依托，形成整洁、愉悦、明快的班级氛围，让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。（2）楼道文化。我们将对楼道、楼梯进行底蕴丰富、创造独特、个性新颖的文化氛围营造，在教学楼五个楼层，分别进行励志教育、诚信教育、责任教育、理想教育、传统教育等五个主题的走廊建设；努力达到布局科学、设计现代、格调高雅、规范实用、赏心悦目的效果，使学生于无声处时时受到教育，充分体现“桃李不言，下自成蹊”的育人效果，使学生不知不觉，自然而然地受到熏陶、影响和感染。（3）宿

7、舍文化。以安全、卫生、纪律、文化建设、内务整理为主要建设内容，实行争创“五星级”宿舍活动，不断提高管理水平。通过“五星级”宿舍评比，以及各种自我管理技能的比赛（如叠被子、内务整理）等活动，锻炼和提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯，为今后成才打下坚实的生活基础。（4）办公室文化。创建整洁舒适、文明向上、快乐温馨的工作环境，开展文明办公室检查评比活动，要求学习办公用品摆放合理有序，张贴有学科特点的教育名人字画、条幅、教师职业道德规范、教师职责分工等。强化室内卫生，清除卫生死角，做到窗明地净，空气清新，保持室内整洁，

8、营造整洁舒适的工作氛围和书香高雅的办公室文化环境，提升教师工作、生活、学习品位，树立良好的教师形象。（二）加强制度文化建设，规范师生行为学校制度文化是文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。今后，我们将加强学校制度文化建设，并把学校的办学理念融入其中，坚持以人为本，强调科学化和规范化，建立符合时代要求的现代学校制度，提升科学民主依法治校的能力。 1、提高法制意识，创建和谐环境 学校要进一步修定依法治校工作实施方案，完善自主办学、科学决策、民主管理的工作机制，坚持党的教育方针，加强法制教育，深入学习预防未成年人犯罪法、教师法、学生伤害事故处理办法等有关法律法规，

9、全面提高教师的法律意识，不断增强教师依法执教的能力和水平。建立一套师生申诉制度及操作办法,确保教师和受教育者的合法权益依法得到充分保障。通过法制建设，创建和谐的校园环境，形成依法行政、依法治教、依法治学的格局，为教育改革与发展创建良好的前提条件。 2、强化校务公开，营造民主氛围 切实发挥好工会、妇委会和教代会的作用，把财务管理、工程建设、教职工奖惩、职称评审、教师聘任等关系学校发展的重大问题和关系师生员工切身利益的重要政策和举措，作为校务公开的主要内容,特别注意选准那些教师最关心、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题,要作为公开的重点，并要进一步规范公开程序，提高公开质量。这样，广大教职工通过

10、民主监督可以切实感受到主人翁地位，从每个教师的主人翁意识和责任意识。坚持尊重知识、尊重人才的原则，高度重视教师在学校管理中的参与决策作用，支持他们建言献策，积极听取意见，接受监督；加强上下沟通，加强交流，广开言路，建立起采纳良言的工作机制,让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。让每个教职员工都感到自己的重要，从而使每个人的积极性最大限度地迸发出来。 3、完善规章制度，增强师生认同感 沟通有利于管理者了解基层的真实想法和要求，有利于管理者与广大教职工形成融洽的情感氛围，达到统一思想，凝聚人心的目的。今后，我们要充分征求师生员工意见，修订、完善、补充学校各项管理制度，增强师生认同感。努力形成一个

11、凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的科学、规范、高效、完整的组织管理系统和制度体系，使学校的各项工作有章可循，有据可查，有法可依。4、增进考核评价，规范工作管理制定相应的考核评价机制，奖勤罚懒，奖优罚劣。一线教师实行学科捆绑、班级捆绑，同时还要根据年级管理的特点，实行年级捆绑，从师德评价、教育评价、教学评价、教研评价等四个方面进行；后勤人员进一步改进评价方案，增强操作性，强化责任意识，从师德评价、教育评价和岗位评价等三个方面进行；对学生则进行行为规范一百条考核，以及基础素质、校本课程和综合实践活动课等综合素养评价，规范学生的学习生活行为。各种考核努力做到定性与定量相结合，平常与定期相结合

12、。考核结果与教职工的评优评先、晋职晋级、津贴分配以及岗位聘任挂钩，与学生的各种荣誉挂钩。5、规范各类活动 对于学校各种教育教学活动、文化活动、庆典仪式等要加以规范，努力做到制度化、精细化、科学化，使这些重要活动办得隆重、热烈、简朴而富有特色。要将升旗仪式，开学典礼、毕业典礼和奖学金颁奖、表彰大会等仪式类活动办成学校的经典文化品牌。（三）强化思想引领，彰显精神文化 学校的精神文化建设包括办学理念、学校精神、校风、校训、师德建设等内容。办学理念是学校文化建设中灵魂，校园精神是对办学理念的升华，它与校风、校训都是师生员工经过长期努力而积淀形成的理想、信念与追求，是学校文化的精髓。今后，要进一步总结提

13、升和凝练，使双湾中学的办学理念、校风、校训等精神文化更加鲜活，更加生动更有凝聚力、创造力和生命力。我认为要从以下几方面改进： 1、规范学校形象标识 学校的形象文化是学校文化的外在表现，体现了学校的文化品位和格调，对广大师生具有精神和文化的熏陶作用，直接关系着学校的育人环境、声誉和社会影响，可以起到外塑形象、内聚力量的作用。学校形象标识是学校的名片，所以，要对学校校徽、校旗，从颜色、质地、款式、内涵等各方面进行改进，把学校的精神和理念等元素融合进去；制定曲调欢快，柔和而富有时代感，歌词积极向上，具亲有和力的校歌并在校园传唱。另外，对于学校各个建筑、各条道路的进行命名，使其更具时代感，能够更好地体

14、现学校的精神文化。健全学校形象标识体系，使学校的形象文化既能体现学校文化的稳重与活力，又能体现学校的特色和风格，更能体现学校的办学理念和学校精神、办校传统，反映学校的价值取向，最终达到以形象标识凝聚师生员工精神风貌的目的。2、打造学生快乐家园学习，是学生的主要任务，但决不是全部。所以，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要密切关注每一个学生在成长的过程中情感、心灵、精神与思想的开启与养护。（1）让学生快乐地学习传统的教学方式不是让学生“满堂听”，就是“满堂做”，学生成了学习的奴隶，根本体会不到学习的乐趣，很多学生“畏校如虎”，把学校当作妨碍快乐和自由的枷锁，出现了厌学、厌校现象。要改变这种现状，应

15、加强师德教育，使教师能依法执教，爱岗敬业、乐于奉献，爱生如子，不体罚或歧视学生，努力让每位教师都成为受学生喜欢的人。通过不断提高老师自身教育智慧，完善自身教学素质，以教育教学的魅力和精彩打动学生，培养学生的学习兴趣。让学生从喜欢老师这个人，到喜欢上这个老师的课，激发学生求知的内在动力，变被动学习为主动求知。（2）让学生快乐地生活学校应该让每一个学生都能找到适合自己的舞台，成为学生成长的乐园。为此，我们不仅追求高分数，更要追求好身体，要积极推行阳光体育，每天至少让学生在户外活动2小时，每年组织一次体育节活动，让学生尽情享受体育带给的无尽乐趣；开展科技节、艺术节、演讲节等丰富多彩的课外活动，充分张

16、扬学生个性，让学生感受创造、演讲、表演的魅力和生活的多姿多彩；以“贴近学习，贴近生活，贴近学生”的原则组建学生社团，引导学生社团积极主动地开展工作，增强社团的丰富性、综合性和品牌性。通过各种丰富多彩的活动，使学校真正成为学生向往的家园。3、打造教师幸福家园教师不只是一个教育者,同时也是一个社会人,教师的情感是丰富多彩的,教师的生活也应该是多姿多彩的,关注教师的情感世界和生存品质是提升一个学校教师素养和教育竞争力的良好途径。今后要提供适当方式，让教师乐于工作、享受工作，把学校当成自己的精神家园。 （1）生活上关心，让教师愿意工作发展学校首先要关注教师，关注教师除了关注教师的工作外,更要关注到教师

17、的生存和生活状态。要进一步完善校园文化、娱乐、休闲设施建设；利用节假日组织教师进行文化考察；保障教师的津贴、奖金等按时足额发放，在资金允许的情况下，增加教师的福利和待遇；当教师家庭有婚丧嫁娶或遭遇不测之事时，学校在人力、财力等方面进行力所能及的帮助；在中秋、春节等重大节日，组织不能回家的外地教师聚餐，感受来自学校的温暖。通过开展这些积极健康的文化活动，使双中的每位教师乐于工作、享受工作，把学校当成自己的家园。 （2）精神上鼓励，让教师喜欢工作通过制度化、规范化、系统化的师德师风建设活动，从精神上鼓舞教师以苦为乐、安贫乐教。每年 “三八”妇女节，开展 “好老师、好媳妇、好同志”的“三好女教工”评

18、选活动；每年六月，开展“为人、为师、为学我身边的师德故事”讲述活动和师德模范海选活动，从不同角度展示教职工勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神、为人师表、热爱学生的高尚品德，体现当代教职工的人格魅力；每年教师节举办“教师颂歌”文艺晚会，以多姿多彩的形式、健康向上的内容，展示教职员工的风采，陶冶高尚的精神情操，评选出优秀教师、师德标兵、模范班主任、优秀教研组长、先进教育工作者等模范进行表彰，以身边鲜活的典型来引导人、鼓舞人、教育人，使教职工潜移默化地受到教育；每学年结束，由学生、家长在网上参与评选“最受欢迎的老师”。通过这些突出真人、真事、真情的活动，宣传一批爱岗敬业、深受学生、家长、同事欢迎

19、的优秀教职员工典型，教育、引导和激励广大教职员工以先进典型为楷模，强化师德意识，立足本职岗位，明确责任使命，以苦为乐、安贫乐教。（3）业务上促进，让教师善于工作教师的本质工作是教育教学，其业务素质如何，对教育质量的高低、教育任务的完成和教育目的实现都有着直接的重大影响。今后要积极为教师搭建各种成长平台，促进教师业务素养的提升：每学期组织一次全校性的教学技能大赛，分年级、分学科逐层开展，让每个教师都能参与其中，互通有无，取长补短；每年五四举办“青年教师成长之星”评选活动，从教学常规、教学能力、教育成绩、演讲表达、学生评价等各方面进行综合评比，促进青年教师积极向上、努力工作；每学期，学校都要派骨干

20、教师“走出去”培训学习，赴全国各地参加研讨会、交流会，开阔眼界，把专家 “请进来”，解读教学大纲，分析教学疑点，增长教师见识；鼓励教师进行教学研究，对于在论文杂志上发表论文或小课题研究成果显著者，给予物质奖励；和金川公司五中结为帮扶学校，每次4门学科4个人到五中住校半个月听课教研，力争三年内每个教师过一遍，切切实实提升教师素质。这样，通过生活上的关心、精神上的鼓励和业务上的促进，使教师可以充分发挥作用、做好本职工作，愿意教、喜欢教，而且善于教，从而为学校的进一步发展打下坚实的基础。4、在历史的积淀中创新发展 学校的发展历史是一笔财富，是不可再生的教育资源。所以要注重收集、发掘、整理学校几代人艰

21、苦创业、勤俭办学的光荣历史，把它视为一种精神财富，继承发扬。加强对学校历史的整理，进一步修订校本教材、努力做到图文并茂，通俗生动，充分反映学校的文化特色和文化底蕴，培育师生以校为荣、为校争光的荣誉感；建立永久性的校史陈列馆，使其成为学校发展历程的见证，成为向全校师生和社会开放的教育载体；建设好校园网主页及新闻网页，及时公布学校发展动态，广泛征求社会各界的意见和建议，使学校在传承中创新发展。通过培育传承与创新结合、共性与个性兼备的双中精神文化，逐渐形成师生员工认同的精神追求和价值取向，并注入到每个受教育者的心中，使其积淀为深层的心理基础，引导、规范和激励人的行为，逐渐形成既符合改革创新要求又能体

22、现学校优良传统和办学特色的学校精神、办学理念和发展愿景，形成深入人心的学校精神文化体系，促进学校的内涵发展，提升学校核心竞争力。五、保障措施1、制定标准，明确责任，保障学校文化建设有序推进三年中，我们将把文化建设作为学校发展的重要工作内容，制定切实可行的学校文化建设实施方案，明确每个人的责任，调动每个人的积极性，汇集全校师生智慧，各处室要周密规划，精心搜集素材，做好建设的前期准备工作；2013年11月2014年6月为组织实施阶段，各处室按照既定部署，分阶段认真落实，办公室负责检查督促，开展“双湾中学文化建设先进办公室”、“ 双湾中学文化建设达标班级”和“双湾中学文化建设先进个人”评比活动，保障

23、文化建设有序推进；2014年9月2014年12月为考核验收阶段，对照标准进行测评和验收，将考核指标纳入学校处室工作水平的评价体系之中，确保各项工作扎实开展、取得实效，提升学校文化建设的水平。 2.开源节流，提高资金使用效率。学校加强对文化建设的支持和保障，财务适当倾斜、确保经费到位，挖掘社会资源，鼓励广开筹资渠道采取多种合适的方式从社会上筹措经费，节约和合理利用资源及经费，坚持小投入，大收益，不搞豪华建设，充分发挥资金的使用效益。3、集思广益，接受多方监督落实。在文化建设改进过程中，每年进行一次学生问卷调查、教职工问卷调查、家长问卷调查，了解学生对学校的满意度、教职工对学校的满意度和社会对学校的满意度，随时发现问题，解决问题，不断提高办学水平，提升办学品味，把双湾中学建设成为人文校园、书香校园、和谐校园。