《心灵捕手》观后感3篇

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1、心灵捕手观后感3篇电影心灵捕手是一部97年的老片，里面讲述了关于一个天才的故事，那么在观看心灵捕手之后都有怎样的观 后感呢?下面是xx分享给大家的观看心灵捕手的观后 感，希望对大 家有帮助。【篇一：观看心灵捕手的观后感】一个自幼被舍弃、饱受欺负的青年，应有着怎样的未 来？一个有着惊人智商、 却因贫困而无法施展才华的青年，应有着怎样的未来？当两者出现于同一个青年的生活中，他又应该有着怎样的未来？心灵捕手讲述的是一位年轻的清洁工威尔轻松地解 开了一位麻省理工学院教授在公布栏上写下的一道十分困 难的题 目。教授发现了这个天才，欣喜万分，希望把他培养 成自己心目 中的天才。然而，威尔聪明绝顶，却叛逆不

2、羁，甚至到处打架滋事。他因为出身贫寒，受童年被虐的阴影影响，心灵似乎上了锁，教授无法走进他的世界。教授请来了许多心理学家为威尔做心理辅导，都被这个顽小子洞悉心理反被羞辱,纷纷宣告他已精品办公范文荟萃经“无药可救”。直到遇到了西 恩，一位“性情古怪”深居简出的教授，才使威尔正视自己的人生，逐渐地自我揭露，走出童年 阴影。威尔除了与查克等好友相伴时，会不时流露出肝胆相照 的兄 弟般情谊之外，都以防卫与攻击的心态对待别人，生活在自负与 自卑相冲突的世界中：他自负地嘲弄修理哈佛小子、戏弄心理专 家、破译数学难题；却以自卑心理拒绝女友 凯兰的真情付出，正 如西恩说的，他有着强烈的自我保护主 义，他要在别

3、人舍弃他前 先舍弃别人，他害怕受伤害，所以不敢尝试与人建立亲密关系。在影片中，威尔与心理学家西恩细腻地展开了一场“心 灵角力战争”。西恩给威尔的心理辅导一共有八次，八个场 景处处叫人难忘，包括一言不发、严词激烈、行动粗暴等，每一次都让威 尔对自己有了更深入的了解，每一次辅导都给 威尔和西恩无限的 思考。威尔的选择与未来，牵动着每一个 人的心。西恩以自己刻 骨铭心的生命体验向威尔发出真诚的邀请，并真心说道：“除非 你谈自己，说你是谁，那我就着迷，我愿意加入。”但是，威尔 因为童年创伤，自幼被本该爱护他的人舍弃，而放弃了对他人的 信任与情感的投入，以防卫的心理来隔绝真实情感的表达。在这八次的辅导中

4、，西恩运用了多种咨询技巧，巧妙地 打开了这个桀鳌不驯的年轻人的心扉。当威尔毫无顾忌地批评羞 辱这位咨询师时，西恩在恼羞成怒后并没有放弃，继续 按时 与威尔见面，毫不隐瞒地说出了自己的心理感受和矛 盾，逐渐袒露了与威尔相似的经历。有一次西恩问威尔志向 时，因 为威尔的胡言，西恩敞开屋门对威尔说：“不要浪费我的时 间，你走吧！ ” “和对一个连简单问题都不能诚实回答的 人谈话，是浪费我的时间！ ”威尔无语离开，却让他开始反 思自己的行为和言语。在最后一次的辅导中，用同一句话“这不是你的错，反复逼问威尔威尔在西恩的逼问下,由无所谓到认真对待,到恼怒，到痛哭流涕，到与西恩紧紧拥抱。威尔在经历一系 列的

5、心理 感受后，终于充分理解到自己的过去经历不是自己的错，没有必 要一直背负着这个包袱而不肯真实面对生活，一直拿别人的错误 来惩罚自己，一直用糟蹋自己的才华与别 人的真挚感情来逃避人 生。影片的最后，心灵释放后的威尔告别了朋友，道别了西恩,也作别了兰博教授给他安排的人生规划，他开着车上路了。他要去哪里？是去追求爱情，还是在追寻一条自己选择 的人生之路？威尔的车最终驶向了哪里，这已经不重要了，因为威尔已经有能 力去选择他的生活道路，并在自己所选择 的道路上坚定前行。【篇二：观看心灵捕手的观后感】看完心灵捕手这部影片之后，我想了很多，写下了这篇观后感。这部电影之所以打动我，是因为剧情合理而有趣。尽管

6、 讲的是导师与天才的故事，但是强调的却是“等待天才的自我发掘与 定位”。它不是简单的导师指明一条道路给天才的故事，而是导师如何触动天才学生对生活道路的自觉选择。一个麻省理工学院 的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答 案，可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工威尔却在下课 打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。威尔是一个真正天才他的数学天赋足以改变世界，可惜，和很多未经雕琢的天才一样，他有着很多的问 题，打架滋事，叛逆 不羁，甚至为此几乎入狱，为了帮助威尔回 到正途，不再浪费他那非凡的天赋，经过教授和他的心理学家朋 友西恩的不懈努力，威尔终

7、于克服了童年的阴影，突破了影响他 多年的心理障碍？ ？这种导师与天才学生相互交往的过程，对双 方都同样是触动。也同样给双方下一个阶段的生活都带来了改 变，这是这部电影最值得一看的地方。片中有这样一句话：“很多人都无从得知自己的天赋，因为找不到相信他们的老师，于是就认为自己很笨。”难道不是这样吗？审视我们的教育，看每个人的成长历程，在风 华正茂、青春飞扬的年代，很多人确实并没有能在一位良师的指引下找到自我, 从而看不清前进的道路，于是前进的道路变得格外曲折。这部影片与 我们所理解的传统意义上的教育教学相距甚远，它是一个有着重重心 理障碍的天才少年在心理学家帮助引导下的自我救赎。它更像心理医 生的

8、必读教 材。但是作为老师，我们依然能从电影中得到不少启发。 因 为我们都越来越深刻地发现，当今学生的心理问题已日趋严 重。 因为心理因素而引发令人扼腕的种种悲剧，已是经常见诸于各种媒体。 因此，随着时代的发展，我们每个老师都或多或少扮演起了心理医生 的角色。特别是做班主任的，如何在平时的教育中对学生进行良好的 心理疏导，已是迫在眉睫的事。虽然我是一名英语教师，但在平时的 授课中也不能忽视学生的心理问题。捕手是棒球中的一个位置，由英文的 Catcher而来，至今有很多引申含义，大意为能抓住某种东西的人。“心灵捕手”的 确是形象、生动。别人都说教师是人类灵魂的工程师，按说我们教 师应该是学生“心灵

9、捕手”，应该走进学生、了解学生、理解学 生，同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生,更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。影片中那位教师精品办公范文荟萃的赏识教育所得到的效果是值得我们深思的。所以我赞赏“赏识教育”。赏识就是一种期待，而期待则是我们给成长中的学生最 好的礼物。学生们会从这种期待中看到：自己得到了一份特 别的爱和关 注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和 激动，并充满了一 种回报期待的欲望和勇气，而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的 奇迹，我们自己也难以预料。我的学生中有这样的一

10、些需要关爱的 有潜力的弱差生，我试着来做他们的欣赏者，关注者，友好者，给 予他们力量，给予他们斗志，给予他们尊重，做他们如朋友一样的 师长。一次写不对，讲给他听，报给他写。再不会，变一种形式来 教他如何记忆，用谜语，用游戏，用手势？ ？让他们能在成长中觉 醒，从而有乐学的冲动，有爱学的激情，让他们幸福地学习。在经 意与乐意之中，收获成功。作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满 渴望和 期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着 每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声 的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子 的心中埋下了叛逆和怨恨

11、。老师不仅没有转变孩子，实现自己的工 作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作 带来更大的麻烦。所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋 予“敬 业”和“专业”全新的含义。教师是跟人打交道的工 作，我们的工 作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有 独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需 求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的 意志品质远比传授知识更 重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻 刻历练自己,用我们无限的爱心、耐心、细心和关心,尽可能使用 鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。教育

12、是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相册和对话。教育是 期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动。教育里洋 溢着微笑 的面孔，教育里饱含着真情的问候。教育中涌动着 生命之流，绽放 着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂。教育陪伴着人们 生长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。“教育是农 业而不是工业。”这是叶圣陶 先生说过的另一句话。是啊，我们应 该从儿童的天性出发，加以修剪、锻造、培养，使其朝各自健全的 方向发展。我们培养的人应该是这样的：当他离开学校的时候，对老师存我想, 有一份感激之心，对学校充满一种怀念之感，对学习保持一份自信之心，对生活更带一种热爱之情，对人生拥有一张

13、理想之帆，对于困难，富有勇气，对于过错，勇于改正。【篇三：观看心灵捕手的观后感】参加精神分析学习班看的第一场心理学观赏电影是心 灵捕手。张老师事先就要我们关注影片中主人公的心灵之 路和心理咨 询师进行的每一次咨询工作。而对于观后感，我 实在无法在第一次 观看影片中记录某些东西，因为我怕错过了什么。回校后再看一 遍，下面，就用自己不成熟的想法去 说说自己对主人公和咨询师的 陋见。艺术化的天才威尔。他天才般的记忆能力和数学解答能力，并没有让我很是惊讶。开始让我兴奋的，是从他说“倒退，我要去修理他”开始。他，看 不得别人被歧视，被欺负，被玩弄。当时愤怒的拳头恰恰是内在的 小我在发泄罢了。在这身正义之

14、感以及 社会底层人物性格表征看 来，当时威尔还活在童年的影子 下。当他和酒吧那个女孩开始交往，我便有了强大的窥视感，仅仅因为我一直认为：一个人在和非亲密关系的人建立 亲密关系的过程，必然会有着关系投射。“我有12个兄弟”这么一句。可以看出他在说谎，可这是他内心想要的。也许，他的童年中，缺乏同 龄人的陪伴，缺乏兄弟般的力量支持。从影片后面也了解到，他生 活在暴力，黑色坏境下，而非充满爱，接纳，认可的环境。我依然还记得尼采的悲剧的诞生中有一句：知识的追求也 许只是对悲观主义的一种恐惧和逃避？威尔的才能也许是天 生，而他，只能从各种伟人的作品中获得心灵上的慰藉。他的 内心深处，是自卑，逃避。他从书本

15、中得来的想 法仅仅是作为 逃避的一种手段，他需要这些，因为能给他带来满足感。也许 他最后会察觉到每次的解答和争执，都是一种不愿意被冷漠的 心境在驱使。爱人，是最好的医疗师。这是我从众多文章中得知的。一开始 的他，是不相信爱的。因为他没有从爱中，获得过强烈的慰藉。影 片后面尚恩说“这不是你的错”。我就舒了一 口气。因为，幸运于 他还能从其他途径找到自己的满足，而 非通过报复社会特别是亲密 关系去满足自己不想透露的内疚，愤怒。而影片最后一句：我要去 找一个女孩。恰好说明他开始正视自己的童年，也许，他那时还不 明白爱是怎么一回事，但毕竟他愿意去尝试，去追求，去探索。真诚勇敢的咨询师一一尚恩。倘若，自

16、己都没有管好自己，怎么去管好别人呢？这是 我在管理学中感悟到的。那么，在影片中，前几次的咨询师的交流中，威 尔通过了解咨询师本人，从而轻易地让他们反感于此人并拒绝建立 关系。是不是可以这样想，倘若威尔这 般“挑衅”，就可以激怒他 们，那么，他们连自己的心灵都无法很好的驾驭，无法正视并接纳 自己的问题。而影片中，尚恩之前的咨询现场，都有旁人在场，这不利于咨询“你只是个孩子，你根本不晓得你在说什么。.你从未尝试过痛失挚爱的感受。”这是最让我惊讶的一段话。在第一次咨询中，威尔即从一幅画去揭露尚恩的情感生活，尚恩虽生气，但最后还是说让他再来一次。经过一夜思考，把威尔带到公园，并 说出那段话。因为我想，

17、就是这段话叩开了威尔的心灵之门。威 尔，还是个年轻人，甚至没有出过城。尚恩的话是不是也可以这样 理解：无论从政治 一书、性爱等哪一方面，你都会有天才般的能 力让你拥有别人无法 靠近的磁场。也许你经历过，或者没经历过， 但你都没有从中体会到各种真切的爱的关怀以及爱的触动。影片中多处语言和行为，值得心理咨询师注重。只让威 尔和尚恩待在房间，带威尔去公园，都是一种让对方放松警 惕的方法。通 过聊艺术，政治，爱情，朋友等话题侧面了解 他的内心情况。“我 不能先说话”这么一句话说出了在真正的交谈中，只有让威尔先说 话，才可能真正的表露，要不然 依然会有防御性的心理。同时，我 在想，要是自己当了咨询 师，

18、不说话那么久，能行吗？交谈中，威 尔时常会问尚恩的一些事情，也许，威尔只是在验证事情，因为威 尔想从尚恩 身上找到自己的出路，咨询师在这里就得注意措辞，-定要队实，但同时也要对方明白，只有他自己想出来，才能真正 出来当威尔不能真正表达自己情感的时候，尚恩生气了。所 以，对于咨询师来说，也许还需要学会一定得技巧去激发来 访者说真话。最后，“这不是你的错”这句话尚恩说了很多遍，这个情节，我能理解，当你心里是充满真诚，爱的感觉 时,你也会重复地说“这不是你的错”。就好像小孩子别刀子割伤了,你会处理包扎好，并抱精品办公范文荟萃着他/她重复说别怕，小你它会长回去的。最后的那个拥抱，可以说明：尚恩成功 地让威尔 信任他，同时也让威尔知道，有人真心地给予他能 量，帮助他正面 对待自己的童年，这让威尔感到生活的美好。这就好像，尽管童年 让他很难受，很内疚，很痛恨，但现在，身边的人，让你感觉到很 安全地去跟那些对抗。祝福你，威尔。上文中，我多出用了也许两字，或许是出于猜测，或许 是出于疑惑。太多的经历无法亲身体会，只能通过别人的文 字，语言等去 感受那种未曾有过的故事。而从心的出路一书中了解到，真诚 之课是我最没有学好的课。也许，在未 来的精神分析班的学习中, 我能更好的肯定自己，接纳自己，并承认自己。