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1、下费小学生行为习惯养成教育实施方案一、教育目标培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。二、教育内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。三、教育途径 （1）以小学生日常行为规范、行为规范三字经、小学生守则和小学生礼仪守则为行为习惯
2、培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。 （2）活动育人:安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动。 （3）教师言行育人：榜样的激励作用（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班会，阅读课的育人功能。四、教育建议（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科
3、学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破习惯可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候
4、人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。 （4）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。五、养成行为习惯学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，行为规范养成教育应该渗透于他们的学习、劳动、生活、娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据，加强行为规范养
5、成教育还应把握其具体可行的特点。1、日常习惯（1）、热爱劳动，在家能做一些力所能及的家务活。（2）、早晚刷牙，饭前便后能洗手，一周洗一次澡，洗一个头。（3）、不玩火、水、电，不做危险的游戏。（4）、外出之前向父母等长辈打好招呼。（5）、收看内容健康的电视节目，不去游戏机房、网吧等场所玩乐。（6）、在学校和同学友好相处，不欺负、讥笑、戏弄他人，不骂人，不打架。 （7）、待人有礼貌，说话文明，见到老师或客人老师等长辈主动打招呼。（8）、认真做值日，保持教室、校园整洁，不随便丢垃圾。（9）、爱护学校的花草树木，爱护学校的桌椅等公共财物。（10）、每天认真做好广播体操和眼保健操。（11）、不迟到早退，
6、有事有病能请假。（12）、没有征得主人同意，不翻动别人的物品，不随便拿别人的东西，借东西及时归还。2、学习习惯（1）、语文、数学、英语三门功课做到提前预习。（2）、上课前准备好学习用品和有关书本。（3）、上课时不随便讲话、不开小差、不做小动作。（4）、上课时积极思考、踊跃发言。（5）、回答问题要声音响亮，同学回答问题时不随便插嘴。（6）、端端正正地写字，姿势正确，做到三个“一”。（7）、作业及时、认真完成，书写工整，并且按时上交。（8）、作业不会做时主动想同学、老师请教，决不抄袭。（9）、语文、英语的背诵不拖拉，按时完成。（10）、写作文一定要先打草稿，然后修改，最后誊写。（11）、每周至少有
7、五天能看半小时以上的课外书。（12）、练习、考试时认真答题，认真检查，不作弊。3.读书习惯“双手捧书，眼离一尺。”这样做，学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。 4.写字习惯 “写字必须三个一”，经过提示学生会自觉地迅速纠正不正确的姿势，经过多次纠正，养成正确的写字习惯。4.坐姿习惯坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。教师以某种动作手势予以个别提示，既达到了目的，也不会影响教学的进行。 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。五、实施步骤：1.调查摸底、确定目标（
8、4 月上旬）各班要搞好学生思想、行为习惯等方面的调查摸底，了解当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，研究养成教育的工作重点。2.自5月中旬开始，进入小学生行为习惯养成教育的实施阶段。3.养成教育分低、中、高三个年级分类推进，每半年为一个周期，使小学生行为习惯养成教育半年有起色，一年有效果，三年大变化。六、考核、评比1、学校将通过行政巡视、常规评比等途径，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作，对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。2、六一节，学校将评选表彰习惯
9、之星和养成教育先进班级一、班级管理扣分细则 有下列情况之一者，每人次扣所属小组1分。 （一）课堂纪律 1.预备铃后仍下位、说话、无故回头者。 2.上课铃响仍未准备好当堂所需学习用品及课本者。 3随便说话，扰乱课堂纪律者。 4.上课走神，小组气氛沉闷，发言率不达标者。 5.上课睡觉、看课外书、吃东西、传纸条者。 6上课写与本课无关的作业者。 （二）课间纪律 1.在楼梯、走廊追逐打闹者。 2.手持公物打闹者。 3.迟到或因个人原因耽误上课者。 （三）学习、作业 1作业未及时上交者及虽上交却未完成者。 2.抄袭作业者。 3.考试作弊者。 （四）卫生 1.值日迟到及无故不干值日者或值日不合格者。 2.在校期间个人座位附近脏乱者及个人卫生不合格者。 3.课间随便乱扔纸屑、垃圾者。 （五）两操、集会 1.个人磨蹭、拖拉，影响集体站队速度者。 2.在队伍中说笑，打闹者。 3.随便散队，自由散漫者。 4无故不参加集体活动者。 （六）品行修养 1打架、骂人者及使用不文明语言者。2.损坏桌椅门窗等公物者。 3.不尊敬师长、顶撞师长者。 4.恶意为同学起绰号、散布谣言及欺负弱小者。 5.不经允许乱拿乱放他人物品者。
小学生行为习惯养成教育实施方案
