《北师大版语文第十二册《长城赞》word联网搜索优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版语文第十二册《长城赞》word联网搜索优秀教案（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选长城赞第2课时教案设计一、教案背景：1、面向学生： 小学 学科：语文2、课时：共2课时，本教案为第2课时二、教学课题：长城赞三、教材分析：教学内容：北师大版九年义务教育六年制教科书六年级上册第15页。内容分析：巍巍华夏，幅员辽阔，山川壮丽，文明古国，历史悠久，文化遗产十分丰富，五千年的历史为我们留下了景象骄人，数量众多的名胜古迹。本单元是以“遗迹”为主题。旨在引导学生走进历史，体悟悠久灿烂的中华文化，引发学生对古老华夏文明的关注、理解和热爱。绵延万里的长城，让我们感受到前辈的智慧，被誉为人类历史上最伟大的建筑，是中华民族智慧的一个缩影，也是中华民
2、族文明的象征。作者以中国传统文化特有的形式 对联，以文入联来描述这一举世闻名的历史遗迹，独具匠心。它像一段信笔而成的散文，句式整齐，意境开阔，内容博大。它叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位。字里行间，流露抒发着作者的民族自豪感。学情分析：六年级的学生，具备一定独立阅读的能力，对于各种题材、体裁的文章都有所接触。关于对联，在以前
3、的学习中也有接触。但是，对于这样一副语言精练、意蕴深刻的浓缩性极强的长联还是初次接触。因此，宜引导学生深入领会语句的内涵。同时，鉴于整副对联对仗工整，音韵和谐，意义深远，宜引导学生有感情地朗读，语气由舒缓到激昂。本班学生对收集资料，有一定的兴趣，也有一定的能力，宜抓住这一现象特点，引导学生收集有关长城的资料、有关古迹上的对联，互相交流，从而深化对本文的理解，对长城精髓的体悟。通过本课的教学，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这幅长联。2、自读自悟，理解课文内容，深刻领会语句的内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。3、学习中国传统文化
4、特有的形式对联。4、熟读成诵。激发学生诵读、积累古迹上的对联的兴趣。教学重点：指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。教学难点：学习中国传统文化特有的形式对联。四、教学方法：看一看、想一想、议一议、赛一赛、演一演、做一做等五、教学过程：一、看一看，议一议，激趣导入：1、你知道中国的象征物有哪些？中国结 【百度图片】龙 【百度图片】秦陵兵马俑 【百度图片】2、同学们，长城也是中国的象征，是每个中国人的骄傲。同学们，请看老师带来的图片（出示长城图片） 【百度图片】图片上是什么？关于它，你了解多少？（生交流课前搜集到的有关长城的资料）看、读生搜集的视频资料。3、启发谈话，导入新课
5、。同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。金色长城图片【百度图片】好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。长城居“世界八大奇迹” 之首，被誉为人类历史上最伟大的建筑。【腾迅网图片】千百年来，雄伟而壮丽的长城，吸引着无数历史学者、考古学家、文人墨客、中外游客。他们千里迢迢，历尽奔波来慕名瞻仰它的容貌，探索它的奥秘，评论它的功过是非。那么，今天让我们通过长城赞这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！（板书课题：长城赞）二、出示长城幻灯
6、片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。 交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的？学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。指名读课文。 1、唱一唱:放映长城的图片，播放歌曲长城颂让学生形象感知长城的气势雄伟。【土豆网MP3】 2、说一说：讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？【酷6视频】学生谈感受三、找一找，想一想，走近长城： 1、自由读文，读准字音，圈出文中的重点词语。2、读过课文，你有什么感受？你觉得它的体裁是什么？ 3、 你见过对联吗？它有什么特点？本文与你以前见过的对联有什么明显的不同？【土豆网视频】4、下面，我们按对联的特点，逐句找一找对应关系。（播放背
7、景资料1）（生按照对联的特点，分析本文体裁特点，找出字与字、词与词、内容与内容之间的对应关系，感受本文的音韵之美。）四、赛一赛，自主学习，精读感悟1、自读全文，把全文读正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，赛一赛。2、研读上联。（1）认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。全班交流，师点拨引导，适时板书： 上下两千年 上 联 费移山之力 民族自豪感 （时间） 巍峨的丰碑（2）练习有感情地朗读上联，组内互评。五、小结播放背景资料2：长城的传说【腾迅视频】六、议一议：作者用对联的形式赞美了万里长城，上联写了什么内容？七、精读细品，自主感悟1、上联从时间起笔，点明
8、了长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力。那么，下联又是怎样赞美长城的呢？（生默读思考：逐句理解每一句话的意思。小组讨论每一句话的内涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。全班交流。师适时点拨，引生领会每一句话的内涵，并适时板书。）纵横十万里 下 联 如玉带明珠 （空间） 壮丽的奇观 2、赛一赛：诗歌吟诵竞赛。（分组比赛）3、美文赏读（伴乐表演），【百度MP3】演一演：长城赞（个人表演）八、背诵课文1、播放背景资料32、生观看，结合课文说说自己的观看感受。3、赛一赛：配乐再读全诗，试着背诵。自由背，同桌互背，小组背，展示背。多种方式练习背诵。 4、播放背景资料4生
9、观看，说说自己的观看感受。九、拓展延伸对联在许多古迹上都有，你愿意把你搜集到的古迹上的对联与大家分享吗？（生交流自己搜集到的古迹上对联。）板书设计 上下两千年 上 联 费移山之力 （时间） 巍峨的丰碑 民族自豪感 长城赞 纵横十万里 下 联 如玉带明珠 （空间） 壮丽的奇观 附：背景资料1、视频：对联，又称“楹联”，俗称对子。2、纪录片：长城的传说【腾迅视频】3、风光片：北京长城风光【中国网络电视台】4、视频：长城的现状【优酷视频】【新浪视频】六、教学反思：长城赞是一副对联，一副全面赞美长城的长联。全联句势整齐，对仗工整，内容博大，意义深远。关于对联，学生在生活中经常会见到，但对它的感知也仅限
10、于此，没有更深入的了解。长城赞一课通过读、比、做、议等系列活动，让学生认识到长城是我们中华民族的骄傲，长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，是人类的奇迹。在遥远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。根据儿童认知的规律，我感觉长城赞无论从题材、篇幅、还是特点上，都可以用这种十分简洁的教学环节，分为“会读读懂诵读积累”四个部分，我在教学过程中逐一落实我的教学流程，课堂思路显得非常清晰。首先通过图片的展示，让学生初步认识长城，让学生了解长城的概况，激发学生的兴趣；然后通过精句品读、议一议、观看幻灯片说出对联的特点；接着，通过视频、图片
11、、资料等让学生进一步了解长城的历史、建筑情况、雄伟壮观，是世界上的奇迹，对中国的作用，加深对对联的掌握；最后，通过吟诗、表演、唱歌等形式，激发学生对长城的热爱，积累对联的知识。整节课学生的学习兴趣都很浓厚。七、教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市顺德区北滘镇坤洲小学 姓名：冯燕萍职称：小学高级教师 电话：0757-23609293 电子邮件：fengyuanping通讯地址：广东省佛山市顺德区北滘镇坤洲小学 528311个人介绍：冯燕萍，女，小学高级教师，本科学历，1990年参加工作，现任坤洲小学教师，先后被评为顺德区教书育人先进教师，顺德区优秀班主任，北滘镇先进教育工作者等，多篇论文获国家、市、区、镇奖或在国家各级各类报刊杂志发表。省份：广东省 学校：佛山市顺德区北滘镇坤洲小学 姓名：俞启征职称：小学高级教师 电话：0757-23609293 电子邮件：yuqizheng通讯地址：广东省佛山市顺德区北滘镇坤洲小学 528311个人介绍：俞启征，男，小学高级教师，本科学历，中共党员。2001年参加工作，现任坤洲小学教师，先后被评为顺德区教书育人先进教师，北滘镇先进教育工作者等，多篇论文获奖或在国家各级各类报刊杂志发表。
北师大版语文第十二册《长城赞》word联网搜索优秀教案
