小学六年级语文《匆匆》导学案

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1、小学六年级语文匆匆导学案建议课时:两课时学习目标:1.能读会写本课生字,正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。2.能通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情。3.能感受课文的语言美,说出作者表达方法。4.能熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。5、能在阅读中感悟作者的美好心灵,认识时光的短暂和一去不复返,从而更珍惜时光,珍惜生命。资料准备:一、知识链接1、创作背景:这篇散文写于1922年3月,当时作者已经24岁。“五四”运动时,朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后,由于旧的东西没有摧跨,新的社会蓝图又不清晰,朱自清很想为国家作出贡献,但是他找不到方向,没有目

2、标,于是陷入了思想苦闷中,徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中,眼看宝贵的时光从身边白白地流逝,于是作者写下了这篇感人的散文。2、朱自清,现代著名作家和学者,原名自华,字佩弦,号秋实,生于 1898年11月22日,卒于1948年8月12日,原籍浙江绍兴。朱自清有著作27种,共约190万言,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。1988年,江苏教育出版社对朱自清著作进行了全面的搜集、整理、出版了6册朱自清全集。1923年发表了桨声灯影里的秦淮河,从此以后他致力于散文创作,取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集背影,使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。他的作品以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有

3、真情实感。【预习案】方法指导:利用工具书,自主学习完成。一、 读熟课文,读准字音,背诵喜欢的句子。二、 自学生字词,自己注音组词默写一遍,分别组两个四字词,理解意思。三、 了解背景。四、 概括主要内容,初步了解作者表达的思想感情。五、 提出探讨问题。【探究案】方法指导:1、小组合作,探究交流。2、互相质疑,大胆发言。3、读悟结合,训练朗读。(一) 检测预习:1、默写生字词。2、检查朗读,互相评价,纠正字音。(二)合作探究:美读课文,读后小组讨论以下问题:一、概括主要内容二、知识链接三、问题探讨:巧:时间无形,作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?双:课文中哪些句子让你体会到了作者复杂的心情?星宇

4、:课文告诉我们什么道理?你还能找几句名言来说明吗?轶:开头结尾有什么联系?婕:文中大量问句有什么好处?翔:文中运用了许多修辞手法,分别找出来,说说它们的表达作用。娟:两个破折号分别有什么作用?陵:你认为我们的日子为什么一去不复返呢?课后:依照文中写法再写几句。词句理解:(第2自然段)中天: “溜”字有什么表达效果?董: “在默默里算着也没有影子”寓意着什么?(第4自然)中平:为什么在逃去如飞的日子里,只有徘徊和匆匆?你觉得应该有些什么才好?四、美读课文,体会作者的心情,读出感情。【检测案】一看拼音写词语 nuo yi zheng rong you si pai huai( ) ( ) ( )

5、( )二学了课文,我想用一句话(或格言或警句)表达我的感受。三燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?1、这片段选自课文 作者是 ,你还知道他的散文作品是 。2、这个片段中运用的修辞方法有 、 、 。(3分)3、文中的“他们”指的是 。(1分)4、这段话主要写了 。四燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?

6、是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

7、等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?1.文章开头写了哪些自然现象?请加以概括。2.从第二段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么3.写出下列句子的修辞手法,并说明其作用。太阳他

8、有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。4.第四段中,作者用了一连串问句,表达了他的那些感慨?答案:1.世间万物都有衰败的时候,都有再开放的时候,都是有轮回的。2.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是我因浪费很多时间而感到羞愧。3.(1)用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝。(2)用巧妙的比喻告诉我们:流逝的时间就这么白白的过去了,没留下什么痕迹,暗示自己没有什么作为!4 一连串抒情的疑问句,自然而然流露出他心灵的自我斗争,自我剖白的痛苦,也可看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。C29C91AFE4CED1B6C8795AD

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